1. ATIVIDADE 2_6 ELAINE DO NASCIMENTO TEIXEIRA SCHMITZ
PLANO DE AULA – PLANTAS
AS PARTES DAS PLANTAS
Disciplinas: Ciências Português – Matemática – Informática -
Biblioteca
Publico Alvo: 2° ano Duração:15 dias
Português:
- Produzir bateria de palavras, frases, pequenos textos,ditados,caça
palavras ; relacionas as plantas,
- Trabalhar a escrita do nome das plantas que eles conhecem,
- Elaborar lista de melhorias da fauna da escola,
- Trabalhar com textos de jornais e revistas que falem sobre as plantas,
- Pesquisar no dicionário nomes e palavras novas,
· Ciências:
- Direcionar para que cada grupo pesquise sobre uma função das plantas,
- Trabalhar o cultivo das plantas,
- As plantas e as estações;
- O que é raiz o que é semente;
- Plantas frutíferas, plantas ornamentais
· História:
- Pesquisar curiosidades sobre as as árvores,
- As árvores de nossa comunidade que temos no nosso ambiente escolar,
-Perguntar aos alunos o que eles tem feito para a preservação do meio
ambiente e propor desenhos para expandirem suas ideias,
· Geografia:
- Pesquisar com eles de que forma a prefeitura cuida das árvores da
comunidade,
Informatica
-propor atividades voltadas as plantas e suas partes – jogos,quebra-
cabeça,jogo dos erros,escrita de palavras,separação das partes das
plantas....etc
Atividade 01
Atividade 02
Biblioteca:
-Propor pesquisa e leitura sobre diversos tipos de plantas

2. Objetivos:
Desenvolver a linguagem oral
Aprimora a grafia das palavras
Identifica as diversas partes das plantas
Diferenciar as funções das partes da plantas
Resolver desafio envolvendo as operações: adição, subtração, divisão,
multiplicação
Incentivar a Preservação das plantas
Identificar visual e digital os diversos tipos de plantas e suas partes
Incentivas a leitura de diversos livros que falem sobre as plantas
Conteúdo:
Todo o conteúdo será aplicável a todas as disciplinas, sendo trabalhado de
maneira simples objetiva, sendo direcionado de acordo com o que os alunos
forem fornecendo, seu interesse idéias e motivação.·.
Recursos:
1.1- Organização do espaço:Para o desenvolvimento deste tema, as
aulas serão dividas em períodos na sala de aula (sendo este ambiente
modificado de acordo com a abordagem do dia) e outros nas algumas
dependências da escola.
1.2-Materiais:texto sobre as plantas; gravuras de plantas, envelopes
feitos de folha sulfite, folhas de plantas diferentes, papel grafite, alpiste,
floreira, lápis de cor, canetinha, fita durex
1.3-Links de atividades para tal
1.4-Livros que falem sobre as plantas
1.5-Multimídia com as partes da planta em filme- desenho:
Desenvolvimentos de uma semente
As partes da plantas
Fotossíntese
Avaliação: Avaliação será feito no decorrer do desenvolvimento, através do
trabalho e grupo e individual de cada criança Desenvolvimento:

3. Encaminhamentos Metodológicos
1-Dinâmica de Sondagem: Com a turma sentada em circulo colocar
diversos envelopes fechados (contendo uma gravura de uma planta) no
centro do circulo para que cada criança escolha o seu, após todos pegarem,
abrir seu envelope e mostrar sua figura para os colegas, será feitas algumas
perguntas, para verificar qual o conhecimento cada uma tem sobre o tema.
- Que tipo de figura estava no envelope? - O que vocês podem-me falar
sobre a gravura? - Quem tem plantas em casa? - Se tem como é feito todo
cuidado dela? –Já ouviram e viram na TV alguma reportagem sobre as
plantas?
2.O Trabalhando com texto: A partir das gravuras cada um irá procurar o
colega que tem gravura igual para formar grupos, apresentar o texto
distribuindo cópias entre eles, propiciar momento de leitura e conversação
entre os grupos.
3.Trabalhando com o grupo:distribuir um texto pequeno contendo algumas
curiosidades e história a respeito da planta da gravura que eles escolheram
oferecer material (canetinha, lápis de cor) para que o grupo possa passar
para o papel grafite um desenho da planta que eles escolheram após tudo
pronto organizar para que cada grupo apresente para os demais o desenho
e o que descobriram sobre sua gravura.
4. Proposta:propor para as crianças a elaboração de um pequeno jardim
para cultivar, porém feito em floreiras e com alpiste de passarinho por
crescer mais fácil mente dentro do período que estivermos abordando o
tema, dando a sugestão do cultivo individual ou em dupla, solicitar aos pais
através de um informativo falando sobre a abordagem do tema e a
necessidade de arrecadar uma quantia x em dinheiro para comprarmos as
floreiras, deixar em aberto sugestões de outro recipiente que poderia ser
utilizado.
5.A Escola: Programar com a turma um passeio pela escola para
verificarmos quais os tipos de plantas tem em nossa escola e em que
estado encontram-se essas plantas, procurar saber se há um jardineiro na
escola e se houver que ele possa vir falar com as crianças, levantando a
possibilidade de elas ajudarem a plantar algumas mudas de árvores. Pedir
as elas que recolham folhas caídas das plantas encontradas para que
possamos saber mais sobre elas.
6.Sala de aula: Já em sala conversar a respeito do passeio pela escola,
pedir para que as crianças se reúnam em seus grupos e discutam o que
viram e elaborem juntas; um texto em seu caderno de português, idéias e
sugestões do que pode melhorar no cultivo das plantas da escola de que

4. maneira eles podem conscientizar as outras turmas sobre a importância da
fauna em nossa escola e no restante do planeta. Convidar a supervisora
para estar presente neste momento para ouvir as idéias e observações das
crianças
Nota: importante, que as crianças sintam-se valorizadas e motivadas na
prática de preservação do ambiente escolar e tudo que os cercam.
Sugestões de Atividades de acordo com cada disciplina:
Matemática:
-Acompanhamento do tempo de crescimento das sementes de alpiste,
(calendario do tempo)
-Pedir para que elas tragam uma pesquisa de preço do valor da floreira e do
alpiste no comércio próximo de casa.(pesquisa)
- Realizar junto à turma a comparação de valores, onde esta mais em conta
efetuar a compra do material dourado (situações problemas envolvendo as
diversas partes da planta flor,fruto...)

5. Anexos 1:

7. Anexos: 2 – Da AVALAIAÇÃO
1-CONFECÇÃO DE CARTAZ SOBRE AS PARTES DA PLANTA
2- AVALIAÇÃO ORAL – COM PERGUNTAS NO DECORRER
DA AULA
3-AVALIAÇÃO ESCRITA - NO MEIO DO PROCESSO (NAS
ATIVIDADES DE SALA) E NO FINAL
ESCOLA Municipal Maria Tereza Abreu de Figueiredo.
Avaliação de Ciências
Professora: Elaine Ano:2º____ data:____/____/____
Aluno (a):________________________________________
Conteúdo: AS PLANTAS E SUAS PARTES
1-) Complete a frase:
a-) Uma planta completa é formada
de:_______________,______________,
______________,_________________ e _________________
2-) Que nome se dá as plantas que vivem:
a-) Presas na terra:_________________________________
b-) Nos galhos de outras plantas:_______________________
c-) Na água:___________________________________________
3-) Pinte as respostas corretas:
A planta precisa para viver:
solo fértil água poluição luz e calor do sol ar
4-) Pinte de amarelo os quadradinhos das frutas que possuem
apenas uma semente e de azul as que possuem várias sementes:
melancia laranja manga

8. ameixa mamão pitanga
abacate uva melão
5-) Marque V nas frases verdadeiras e F nas falsas:
Depois de desenvolvida, uma planta pode ter raiz, caule, folhas,
flores e frutos.( )
b-) As sementes são responsáveis pelo surgimento de novas
plantas.( )
c-) Os frutos nascem do caule.( )
d-) As flores nascem da raiz.( )
Atividade Avaliativa 2