O documento discute a importância da avaliação educacional para promover a equidade e a qualidade da educação. Ele destaca que a avaliação externa em larga escala fornece subsídios para melhorar o ensino em nível de sistema, e que os resultados precisam fazer sentido e ser apropriados pelas escolas. O documento também apresenta os boletins pedagógicos do SAEPE, que fornecem os resultados da escola, perfis de desempenho e sugestões de práticas pedagógicas.

1. Avaliação : Um instrumento para promoção da equidade de oportunidades e educação de qualidade Anderson Córdova Pena Coordenador de Análise e Divulgação de Resultados

2. Qual a função da escola pública? Formar o cidadão crítico e reflexivo capaz de atuar frente às múltiplas demandas sociais da atualidade. Está conseguindo cumprir a sua função? Escola

4. Pública Universal Qualidade Escola As chances não são iguais para todos .

5. Proporcionar equidade de oportunidades. Garantir o direito à educação. Avaliar Conhecer o sistema educacional O que é “Avaliar”?

6. Avaliar É refletir sobre uma determinada realidade , a partir de dados e informações , e emitir um julgamento que possibilite uma ação . Sentimento O que “sinto”?

7. Gravatá, 28 de Junho de 2009 Formação – Apropriação e Disseminação dos Resultados do SAEPE 2008 Percepções sobre Avaliação Medo Rejeição Insegurança Acolhimento Desafio Mudança preocupação Injustiça Responsabilidade Reflexão Conhecimento Concorrência Julgamento punição Resultado Exclusão Castigo Inclusão Amor Planejamento Satisfação autoritarismo

8. É preciso quebrar paradigmas Avaliação de sistemas educacionais

11. Flexibilidade Intelectual

12. Avaliação Externa em Larga Escala Busca subsídios para a tomada de decisões relacionadas à melhoria do ensino em nível de sistema. Diagnóstico Resultados precisam fazer sentido. A Avaliação - Instrumento Escola

14. Apropriação dos resultados do SPAECE Boletins Pedagógicos

16. Estrutura dos Boletins Parte 1 Parte 2 Parte 3 Apresenta ç ão. Os Resultados da Escola. Sugestões de Pr á ticas Pedag ó gicas em L í ngua Portuguesa ou Matem á tica. A Descri ç ão do SAEPE. A Escala de Proficiência em L í ngua Portuguesa ou Matem á tica. Os Perfis de Desempenho em L í ngua Portuguesa ou Matem á tica. O SAEPE na Escola. A Matriz de Referência para Avalia ç ão em L í ngua Portuguesa ou Matem á tica do Ensino Fundamental ou do Ensino M é dio. Interpreta ç ão Pedag ó gica dos Itens do Teste. Encerramento.

17. Público alvo: Professores Linguagem: Interativa Metáfora de leitura: Percurso

18. O percurso

22. Parte 1 Apresenta ç ão. A Descri ç ão do SAEPE. A Matriz de Referência para Avalia ç ão em L í ngua Portuguesa ou Matem á tica do Ensino Fundamental ou do Ensino M é dio.

27. Teoria da Resposta ao Item

28. Parte 2 Os Resultados da Escola. A Escala de Proficiência em L í ngua Portuguesa ou Matem á tica. Os Perfis de Desempenho em L í ngua Portuguesa ou Matem á tica. Interpreta ç ão Pedag ó gica dos Itens do Teste.

29. 206, 29

32. ...

40. Parte 3 Sugestões de Pr á ticas Pedag ó gicas em L í ngua Portuguesa ou Matem á tica. O SAEPE na Escola. Encerramento.

42. O papel da escola pública é garantir equidade de oportunidades e oferecer um futuro melhor a todos os cidadãos que nela ingressam. [email_address]