Una clase de película: La voz dormida

4.498 visualizaciones

Publicado el

El trabajo final de la asignatura Relaciones en el Entorno de Trabajo consiste en elegir una película por cada alumno y aplicar los contenidos adquiridos (comunicación, motivación, equipo, liderazgo,...).
"La voz dormida" es el trabajo realizado por Juanjo Velardo, alumno de 1º de Prevención de Riesgos Profesionales

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
4.498
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3.044
Acciones
Compartido
0
Descargas
14
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Una clase de película: La voz dormida

  1. 1. Estudio de RET a través del cine: La Voz Dormida 1 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET
  2. 2. 1) FICHA TÉCNICA ➢ Título original: La voz dormida ➢ Año: 2011 ➢ Duración 128 min. ➢ País: España ➢ Director: Benito Zambrano ➢ Guión: Benito Zambrano, Ignacio del Moral (Novela: Dulce Chacón). ➢ Música: Magda Rosa Galván, Juan Antonio Leyva ➢ Fotografía : Alex Catalán ➢ Reparto: Inma Cuesta, María León, Marc Clotet, Daniel Holguín, Ana Wagener, Antonio Dechent, Javier Godino, Teresa Calo, Jesús Noguero, Miryam Gallegos, Begoña Maestre, Fermi Reixach ➢ Productora : Warner Bros. España ➢ Género: Drama | Posguerra española. Años 40 ➢ Web oficial: http://www.lavozdormida.es ➢ Sinopsis: En plena postguerra, Pepita (María León), una joven cordobesa, abandona su aldea y viaja a Madrid para estar cerca de su hermana Hortensia (Inma Cuesta) que está embarazada y en prisión. Una vez en la capital, se enamora de Paulino (Marc Clotet), un valenciano de familia burguesa que sigue luchando en las montañas de la sierra de Madrid. (FILMAFFINITY). ➢ Premios: 2011: 3 Premios Goya: Mejor actriz sec. (Wagener), actriz rev. (León) y canción. 9 nom. 2011: Festival de San Sebastián: Sección oficial a concurso. 2 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET
  3. 3. 2) PRESENTACIÓN DEL TRABAJO Quizá para los amantes de la lectura, a veces vemos el cine como un recurso para los insensatos que nunca se han aventurado a saborear las mieles de un buen libro, pero, no por ello, esto nos impide reconocer que el cine es mucho más que eso: es la fábrica de sueños, de emociones y sentimientos, es la escuela de la felicidad y, como dice Jean-Luc Godard, el cine es un instrumento de pensamiento. El cine abre nuestras mentes y cultiva nuestras conciencias, ¿Qué sería de la humanidad sin las películas que han ido marcando cada época hasta nuestros días? ¿Igualmente, qué sería de la humanidad sin esos míticos personajes que han saltado de la pantalla para adentrarse en nuestros hogares y crearse un hueco en nuestros corazones? Es por esto por lo que, cuando se planteó este trabajo, vi en ello una posibilidad de homenajear el papel de la mujer durante la represión franquista. Miles de mujeres que vieron perdidos a sus maridos e hijos en el frente, que tuvieron que fregar suelos hasta despellejarse las rodillas para poder llevarse a la boca, un mendrugo de pan, que fueron hacinadas en celdas de reducidas dimensiones junto a otras compañeras y que sufrieron palizas, humillaciones y vejaciones de todo tipo en uno de los capítulos más oscuros y repugnantes de la historia de España: el Franquismo. Para ello me he decantado por la película La Voz Dormida , una adaptación de la novela de título homónimo publicada por Dulce Chacón en 2002 . La Voz Dormida cuenta la historia de Hortensia, Tensi, una joven cordobesa que espera, embarazada, en la Prisión de Mujeres de Madrid a que se lleve a cabo el juicio en el que se le acusa de incitar a la rebelión y alterar el orden público. Tensi es una de tantas personas que no fue bien recibida en la nueva España que se modeló tras la Guerra Civil (1936-1939), la España de la libertad arrebatada, una España oscura y vergonzosa que novelas y películas como esta nos recuerda que nunca debemos llegar a repetir momentos como este. Por lo tanto, en la figura de Tensi y su liderazgo en la prisión, su familia y compañeras de cárcel, pretendo analizar la importancia que tuvo su cohesión y el trabajo en equipo para hacer frente a la adversidad. Es este mi humilde homenaje a la figura de Tensi, cuya figura ha trascendido más allá de lo ficticio para labrarse un espacio en los corazones de los que no queremos que nos vuelvan a secuestrar la libertad como la secuestraron a muchos españoles durante tantos años. Adios Chiqueta; Hasta siempre Hortensia. 3 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET
  4. 4. 3) ARGUMENTO Pepita Rodríguez (María León) es una joven cordobesa que, en menos de dos años, ve cómo fusilan a su madre y encarcelan en la Prisión de Mujeres de Madrid a su hermana, Hortensia Rodríguez (Inma Cuesta), que está embarazada de siete meses. Pepita no duda en marchar a la capital para estar cerca de su hermana. Allí, comienza a trabajar en casa de Amparo (Myriam Gallegos), una joven perteneciente a la burguesía madrileña de ideología fascista que ha perdido a dos hermanos en la guerra. Pepita intenta hacer todo lo posible porque su hermana salga de la cárcel, no obstante, en el juicio Tensi es condenada a la pena de muerte junto a otras compañeras de la cárcel. En su lucha porque a su hermana le conmuten la pena de muerte por la cadena perpetua, Pepita se verá involucrada en una serie de sucesos: hace de correo del marido de Tensi, el Cordobés, escondido en la sierra y herido de bala, se enamora del compañero del cordobés, Paulino (Marc Clotet) y Pepita tendrá que luchar contra los prejuicios de una sociedad que ya ha juzgado a su hermana, y por ende, la ha juzgado a ella, sin haber hecho nada, sólo por ser hermana de Tensi. Mientras tanto, la vida en prisión para Tensi transcurre entre vejaciones, palizas y humillaciones de todo tipo. Hacinadas en un módulo de unos diez metros cuadrados, las presas hacen piña y plantan cara a las funcionarias de prisión, fuertemente influenciadas por el nuevo régimen (salvo una, de la que a continuación hablaremos). Tensi, embarazada cuando ingresa en prisión, da a luz a una niña, sin embargo, el nefasto final para su madre, fusilada finalmente junto a varias de sus compañeras, dejará a Pepita la tutela de su hija, que Tensi se negó a bautizar (y que finalmente bautizaron las monjas de la prisión cuando asesinaron a Hortensia). Pepita se encargará de que la hija de Hortensia siempre sepa la verdadera historia de su madre, fallecida por defender la democracia y la libertad. 4 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET Amparo: la señora de la casa donde comienza a trabajar Pepita. Los vencedores también sufrieron las consecuencias de la guerra.
  5. 5. 4) OTROS DATOS DE INTERÉS RELACIONADOS CON LA PELÍCULA La Voz Dormida está basada en una novela de título homónimo escrito pro Dulce Chacón. una novela histórica estructurada en tres partes y que se desarrolla en la posguerra civil española entre la cárcel madrileña de las Ventas y una pequeña pensión de la calle atocha, abarca desde al año1939 hasta el año 1963. La obra establece una vuelta a los tiempos de la posguerra española. Escrita en clave periodística, narra el innecesario sufrimiento de las republicanas en las cárceles franquistas en los años inmediatamente posteriores al fin de la contienda, estableciendo una narración desde un punto de vista omnisciente.* Es una historia de tiempos de silencio, donde relata el sufrimiento de aquellas mujeres que perdieron una guerra y la agonía que vivían sin conocer cual sería su final. La obra está documentada en historias reales, la autora suavizó alguna de ellas e introdujo nuevos matices. La obra se encuentra dividida en tres partes: ➢ La primera parte consta de treinta y cinco capítulos. En esta parte el tiempo transcurrido es muy breve y la autora se recrea en los personajes, a los cuales vamos conociendo y sabiendo en que situación se encuentra cada uno y por qué. Aquí también conocemos muchos de los espacios en los que transcurren los hechos. ➢ La segunda parte, que es la más breve, está dividida en dieciocho capítulos. Es en esta parte donde Hortensia conoce su sentencia y sabe que va a vivir hasta que la niña nazca. La parte acaba con el fusilamiento de Hortensia. ➢ La tercera parte tiene treinta y dos capítulos y es la parte en la que el tiempo pasa más deprisa, ya que abarca dieciocho años mientras que en las otras sólo transcurren unos pocos meses. A medida que esta parte avanza vamos conociendo poco a poco el desenlace que tiene cada personaje y finaliza con la marcha a Córdoba de Jaime y Pepita. Evidentemente, la película está centrada en una etapa concreta: el momento en el que Pepita llega a Madrid para estar cerca de su hermana, en los momentos próximos al juicio en el que es condenada a muerte. La película aborda de una forma magistral la dureza de la represión durante la dictadura del general Franco, en especial durante sus primeros años. El final de la Guerra Civil dejó una España brutalmente dividida: los vencedores y los vencidos, y la derrota de éstos últimos fue total. Había que crear una estructura firme que estirpara de raíz cualquier intento de ir en contra de la nueva España. La película es una pequeña muestra de ello. A continuación se analizará cómo influirá la violencia sobre las presas de la cárcel. 5 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET
  6. 6. 5) COMENTARIO TEMÁTICO DE LA PELÍCULA 5.1) Estudio de los roles desempeñados por los personajes: ➢ Roles atribuidos a cada uno de los personajes: roles positivos y roles negativos. 1) Pepita: la hermana que todos queremos tener. Pepita es una de las muchas mujeres que no hizo mal a nadie, y que nunca entendió ni quiso entender de política. No obstante, la vida le arrebató lo que más quería: primero, su padre, después, su hermana, y finalmente, esperó pacientemente diecinueve años hasta que Paulino, su novio, salió de la cárcel. Fue entonces cuando se casaron y cogieron un tren dirección Córdoba. Fue entonces cuando Pepita empezó a vivir. Pepita es la hermana paciente que ve su vida desmoronada por la España que el franquismo tintó de gris durante tantos años, y aún así, Pepita no guardó rencor alguno y trató de sobrevivir. Pepita ejerce de conciliadora, de pilar fundamental para que Tensi no se desmorone en la cárcel, de correo del Cordobés (el novio de Tensi). Pepita vivió una vida sacrificada a los demás y la vida no le agradeció nunca nada. 2) Tensi: una vida consagrada a una lucha que no iba a llegar a ningún sitio. Tensi ha consagrado su vida a una causa: luchar por la libertad. Es una idealista convencida, de ésto, se extraen los roles positivos y roles negativos del personaje. Tensi tiene todo lo necesario para ser una revolucionaria: idealista, constante, jamás se doblega ante nada ni nadie y lleva sus ideales al extremo, lo que pagará con su propia muerte. 3) El cordobés: bandido, según se mire. El cordobés juega el rol de bandolero para unos y de héroe para otros. El cordobés decidió continuar con la lucha y marchó a la sierra de Madrid, donde se alistó en la milicia de resistencia al franquismo. El estudio de la resistencia de grupos de milicias en el monte se ha desarrollado principalmente a finales de la década de los 90 y la primera década del 2000. Tradicionalmente, ha ido asociado a ellos una serie de mitos tales como que se alistaban en la milicia para eludir la justicia o para saquear pueblos, incluso que estaban financiados con el oro de Moscú. Más allá de estos clichés, 6 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET
  7. 7. los que se alistaron para eludir la justicia, no fue tanto para esto, sino que se vieron en una situación comprometida al finalizar la guerra, en tanto que a veces tenían que elegir entre la lucha armada o esperar pacientemente a que vinieran a buscarlos a su casa para fusilarlos. La película juega muy bien con el rol del cordobés: combina el rol de luchador con el rol de bandolero. 4) Paulino: la otra cara de los bandidos, la seducción Paulino es el compañero de fatigas del cordobés. Pertenece a una familia burguesa valenciana, y como el cordobés, al terminar la guerra, decide alistarse en la milicia. Entre sus roles positivos está su lealtad a la libertad, y, principalmente, juega el rol de seductor. Pepita, ignorante completamente en temas de política, comienza viendo con reticencias a Paulino, prueba de ello es la frase tajante que Pepita da a Paulino cuando se conocen: “ustedes, los comunistas, sois todos iguales, unos frescos”. No obstante, Pepita termina enamorándose de Paulino, y esperando pacientemente los 19 años que permanece encerrado en prisión. 5) Las monjas de la prisión: lealtad al régimen, caiga quien caiga. Mención especial, tienen en este análisis de los roles de los personajes la estructura de la prisión, empezaremos por las monjas. Fue la estructura ideológica del franquismo la que permitió que Franco muriera en su cama y en paz, dicho de otra manera, el trabajo sucio del franquismo lo hicieron aquellos que carecían de escrúpulos y jugaron el rol de hombre (o mujer) temido. Desgraciadamente, cada vez menos por avance de la edad, quedan personas que vivieron el franquismo de principio a fin y les basta una palabra para describirlo: miedo. Y las monjas de la prisión cumplían su rol de impartir miedo a la perfección. Lo bueno y lo malo de cumplir un papel de temido a veces se confunde. Basar una vida en cumplir un papel de impartir miedo puede llegar a tal adicción como a la que llegaron las monjas, capaces de arrancarse a patadas y porrazos contra una de la reclusas por negarse a besar un niño Jesús por motivo de la celebración de nochebuena. 7 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET
  8. 8. 6) Las funcionarias de prisión: la realidad, a veces no es lo que parece. No obstante, el rol de “perro guardián” de las funcionarias de prisión a veces se difumina. Hay un cierto número de funcionarias de prisión cuya vocación real es serlo, no obstante, hay otras, en especial una de ellas, cuyo destino ha querido dejarla en dicha prisión. Y es que, a veces, las personas aparcamos la ideología y nos dejamos llevar por nuestros sentimientos. En el caso de la funcionaria de la foto, ésta cumple un rol de conciliadora en medio de un entorno tan repugnante como es una cárcel de mujeres. Muerto su marido y su hijo en la guerra a manos de los republicanos, considerados mártires por la causa, la nueva administración proporcionó a esta mujer el trabajo de funcionaria de prisión, cuando en realidad era maestra. Es, sin duda, la menos influenciada e ideologizada de las películas, y juega a ese rol de ayuda a las reclusas, de proporcionar, con pequeños favores, un soplo de aire fresco entre las reclusas. No obstante, no es fácil practicar este rol, cualquier paso en falso puede traer nefastas consecuencias. 7) Las reclusas de la cárcel: unidas para resistir Sería imposible analizar los roles de todas las reclusas de la cárcel, no obstante, se admite un patrón común de un grupo unido ante la situación. Las manos de las reclusas durante el juicio en el que son condenadas a muerte. Una imagen vale más que mil palabras, y el trabajo de la fotografía de la película (Alex Catalán) ha sabido plasmar el sufrimiento de estas mujeres en cada fotograma. 8 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET
  9. 9. ➢ Análisis especial del rol del líder: líder formal y líder real: Hortensia El liderazgo es un fenómeno social y natural del grupo. Cada grupo elabora su ideal y por lo tanto no puede haber un ideal único, puede considerarse al líder porque sobresalga en algo que le interesa, por enérgico o más brillante, o mejor organizador, el que posee más tacto, cada grupo imprime características particulares. Los líderes comparten con los demás miembros los patrones culturales, creencias, normas, valores y significados manteniendo el grupo unido en aras de cumplir los objetivos y las metas se han trazado. S. Covey (1991) señala que el liderazgo centrado en principios está compuesto de cuatro roles específicos: modelar, encontrar caminos, alinear y facultar. En cuanto a la estructura se clasifican en líder formal y líder informal. - Líder formal: es la persona que tiene el poder legítimo o autoridad de un cargo que le permite influir en los subordinados. - Líder informal: es la persona que influye a través de sus capacidades, habilidades, conocimientos, características de personalidad logrando que se cumplan los objetivos y las metas del grupo. En este sentido, Hortensia se presenta como la líder absoluta de la prisión, por lo menos de su módulo. Con respecto al liderazgo, en primer lugar, el papel de Hortensia es interpretado por Inma Cuesta, una actriz que ha sabido dotar a Hortensia de un carácter especial. Hortensia marca una huella entre las reclusas por su vitalidad, energía y carácter, pero a la vez es una persona con tacto, preocupada por las demás presas y es capaz de mantener unido al grupo, a pesar de que cada persona está en la cárcel por unas consecuencias particulares, y no siempre van a prisión por temas políticos, como Hortensia. Así, Hortensia, tiene unos ideales políticos muy marcados, que nunca, ni siquiera en el momento de su muerte oculta, y mucho menos abandona. Una característica fundamental de un líder es esta: no abandonar la lucha nunca. ¿Cómo consigue resaltar como líder? Por lo dicho anteriomente y por gestos. Cuando, aproximadamente en el minuto 12 de la película aparece el primer fusilamiento de la película, Hortensia es la primera en levantarse, acercarse a los barrotes de la reja y cantar la Internacional, algo sorprendente, y más cuando, en respuesta a ello, los verdugos comienzan a disparar. Hortensia, además, cuida de las presas con pocos o ningún medio para ello, y jamás muestra síntomas de debilidad, aun estando embarazada friega el suelo de rodillas como todas las reclusas. Además Hortensia muestra unos conocimientos notables para su educación cultural (apenas sabe leer y escribir), por lo que puede leer las cartas a sus compañeras e informarlas de los acontecimientos políticos que llevaron a España a la dictadura. Con esto, no quiero decir que Tensi tenga más cultura que el resto de las reclusas, de hecho, en el momento del juicio, una de las condenadas dice ser maestra y licenciada en historia, no obstante, de no haber dicho Hortensia que quería leer su sentencia a muerte, no se hubieran aventurado las demás compañeras a protestar, algo muy importante en la cuestión del liderazgo, no tanto tener cultura, como saber aplicarla, lo que comúnmente podemos llamar desparpajo. Con respecto a los cuatro roles citados del líder (modelar, encontrar caminos, alienar y facultad), diremos los siguiente: • Modelar: el carácter y la competencia de un líder radica en el corazón de sus acciones. Cuando ese carácter y esa competencia del líder están basados en principios sólidos y se 9 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET
  10. 10. traducen en acciones, ese líder se convierte en un modelo de liderazgo en quien los demás llegan a confiar y eligen seguirlo. Con las acciones citadas antes, Hortensia consigue que las demás compañera confíen en ella y la tomen como modelo. • Encontrar caminos: no tanto encontrar caminos a seguir o objetivos por los que luchar, sino el camino de resistir pacíficamente ante la amenaza. • Alinear: después de definir el camino, los líderes deben aclararlo y hacerlo alcanzable, alineando los sistemas y la estructura de la organización con ese camino. Cuando el personal y las organizaciones se concentran en principios de alineación, estarán mejor preparados para sacar ventaja de los retos y las oportunidades que están por venir en un mundo de cambio constante. En este caso, el camino que debería haber hecho alcanzable el líder sería el camino a la libertad, no obstante, sabiendo que es imposible, tomar el camino de asumir el destino con dignidad, es casi tan importante como lo otro. • Facultad: los líderes centrados en principios no aplican o instalan el facultamiento. En vez de ello, cultivan el facultamiento, éste libera la energía sinérgica y creativa de todos en la organización. Los resultados incluyen mejora en los procesos y la productividad, la gente se emociona por sus oportunidades y por una organización progresiva y exitosa. Hortensia utiliza la facultad de hacer de un lugar tan inhóspito como la prisión un piña que hace frente a ella. Vemos, por lo tanto, que no se dan todas las circunstancias necesarias para que un líder despliegue sus habilidades, no obstante, el líder tiene que estar por encima del contexto y de las situaciones. • ¿Hortensia es una líder formar o líder informal? Rotundamente informal. El líder formal es la persona que tiene el poder legítimo o autoridad de un cargo que le permite influir en los subordinados. En cambio, el líder informal es la persona que influye a través de sus capacidades, habilidades, conocimientos, características de personalidad logrando que se cumplan los objetivos y las metas del grupo. Hortensia, es el claro caso de líder informal. En el momento del fusilamiento de Tensi. Se fue sin llorar, al grito de ¡Viva la República! El pelotón de fusilamiento pensó que había ganado, no obstante, lo que iban a enterrar no eran huesos, eran las semillas que iban creciendo. 10 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET
  11. 11. 5.2 ) Clasificación como grupo de trabajo. Motivos para su formación Se trata de un grupo de trabajo derivado de la amistad y afinidad, puesto que el grupo de reclusas de la cárcel responde al deseo de entablar un contacto duradero, es decir, no sentirse solo. Los motivos de formación podrían resumirse en los siguientes: amistad, simpatía, ideas políticas, origen, nivel de estudios, edad, sexo, etc. Es difícil no entablar amistad en una celda de dimensiones tan reducidas, y más sin tener a nadie más que a las propias reclusas, en cuanto a simpatía e ideas políticas, no todas las presas mantenían las mismas ideas, no obstante, todas estaban por causas comunes, en cuando a edades, había diferentes edades, pero todas son mujeres. 5.3) Funciones que desempeña este grupo de trabajo. Ventajas e inconvenientes del trabajo en equipo aplicado a esta película. La función del grupo de reclusas es la siguiente: no morir del asco. Aunque no sea un término muy adecuado, esa es la razón, la unión hace la fuerza, pero también la resistencia, y la única forma de resistir palizas, insultos, que te rapen la cabeza, superar unas fiebres sin tener nada, ni siquiera agua a veces, es superarlo junto a otras personas. Aplicado, por tanto, a esta película, se dan más ventajas que inconvenientes al trabajo en equipo. Como inconvenientes podría decirse el estar 24 horas en la misma estancia, o las discrepancias entre quienes están en la cárcel por verdaderos motivos políticos, o entre quienes están allí fruto de la casualidad o por una falsa delación, muy dado en aquellos años. Ambas son injustas, pero unas lo asumen mejor que otras, que se ven encerradas sin motivo y su carácter cambia, y choca a veces con sus compañeras. 5.4) Evaluar su eficacia como grupo de trabajo Aunque suene repetitivo, es complejo analizar la eficacia de un grupo que está condenado a muerte. Volvemos pues, a hablar de la utilidad de la unión para plantar cara a vivir en una cárcel.Es en torno a esto en lo que gira su eficacia como grupo de trabajo. 5.5) Tipos de autoridad y tipos de liderazgo que aparecen en la película a) Tipos de liderazgo: ➢ Liderazgo autocrático: es una forma extrema de liderazgo transaccional, donde los líderes tienen el poder absoluto. Es el liderazgo que imperó en el franquismo, y es el liderazgo que se da en la cárcel. El juez y las funcionarias de prisión y las monjas obedecen. Cualquier queja es motivo de represión brutal. 11 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET
  12. 12. ➢ Liderazgo carismático: estos líderes son muy enérgicos e inspiran mucho entusiasmo en sus equipos. Es el liderazgo que llevan a cabo Tensi y su marido, que, aunque en la película aparezca herido, ha luchado en la guerrilla. La energía que transmite Tensi es una constante en toda la película. b) Tipos de autoridad: ➢ Jurídica: se impone por obligación. Es la autoridad de la ley, la misma ley que condenó a muerte a Tensi y sus compañeras. La represión se legisló para poder llevarla a cabo de manera efectiva. La película se ambienta en los primeros años cuarenta, donde ya empezaba a llevarse a cabo una legislación sobre la represión. ➢ Moral: es la autoridad que se impone por convencimiento. Es brillante la escena que se da en la película a partir del minuto 56, cuando, por motivo del día de nochebuena, las monjas de la cárcel llevan a las presas ante un niño Jesús y obliga a éstas a darle un beso en el pie del niño. Cuando la reclusa extremeña se niega y tienen un forcejeo, el niño cae al suelo y se hace añicos. Entonces la madre superiora da una paliza a puntapiés, y con la porra de la funcionaria al mismo tiempo que grita -¡Dios no nos perdonará hasta que esta escoria haya muerto!-. Se ejerce una autoridad moral, la moral impuesta por la Iglesia Católica, en comunión con Franco, que impone a las personas a ser católicas y protestantes. De este estilo de autoridad tan repugnante se nutrió el franquismo. 5.5) Estudio de la motivación en los personajes y análisis de las necesidades en la película: 1) Pepita: su principal motivación es ver a su hermana e intentar sacarla de la cárcel al precio 12 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET La funcionaria de prisión haciendo el saludo fascista al juez. La autarquía fue un fenómeno que se dio en España durante los años 40 y 50.
  13. 13. que sea, además de conocer a su sobrina, que terminará siendo su tutora legal, su segunda madre. Sus necesidades son, principalmente afectivas, puesto que Pepita sólo tiene en el mundo a su hermana y quiere verla y estar con ella a toda costa, también fisiológicas, puesto que cuando llega a Madrid, lo hace hambrienta, necesita comer y trabajar (consigue trabajo en casa de doña Amparo), también son de seguridad, puesto que se siente insegura al estar sola, en ese sentido, juega un papel importante el marido de doña Amparo, que ejerce una autoridad paternal frente a ella. 2) Tensi: su motivación es resistir en la cárcel y morir sin miedo, sin que los fascistas la vean llorar, y lo consigue. Al igual que su hermana, sus necesidades son fisiológicas, puesto que necesita comida y un buen trato (la primera vez que Pepita va a la cárcel, Tensi le pide una pastilla de jabón porque tiene el pelo lleno de piojos), afectivas, se seguridad, puesto que puede morir o sufrir una paliza en cualquier momento. 3) El Cordobés: su motivación es continuar la guerra a cualquier precio y huir con Tensi a Francia. Sus consecuencias, también serán sus necesidades: necesidad afectiva y de cuidados, puesto que está herido de bala y de seguridad. 4) Paulino: su motivación es continuar la guerra, como el Cordobés, pero también conseguir cortejar a Pepita. Sus necesidades son afectivas, lo cual consigue 19 años después, cuando sale de la cárcel y contrae matrimonio con Pepita, y de seguridad, también fisiológicas. 5) Doña Amparo: doña Amparo está motivada por el odio hacia “los rojos”, los cuales mataron a dos de sus hermanos, por ello, su necesidad es afectiva. 6) Las funcionarias de prisión: su motivación es hacer mella en las presas, tanto física como psicológicamente para terminar con ellas y contribuir a la formación de una nueva España, en este orden, sus necesidades son autorrealización, puesto que en su labor va parejo esto. 7) Las presas: su motivación mayor es resistir el día a día. Sus necesidades son fisiológicas y afectivas. 5.6) Opinión personal sobre el estudio de RET a través del cine: La Voz Dormida nos una muestra una idea acerca del liderazgo, de los tipos de autoridad y de la importancia del trabajo en equipo. Nos ofrece, pues, un paseo por el temario visto en clase durante estos meses. Ha sido gratificante desgranar la película, secuencia a secuencia. A veces consumimos cine de una manera tan superficial que es prácticamente imposible que nos llegue su significado. De esta manera la película me ha transmitido aún más sensaciones que la primera vez que la vi. 13 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET
  14. 14. La mujer que iba a morir se llamaba hortensia, Tenía ojos oscuros y nunca hablaba en voz alta, Solo la risa llenaba su boca y una trenza recorría su espalda, Embarazada de ocho meses y llevaba sus escritos en un cuaderno azul, La juzgaran junto a doce mujeres el mismo número que aquellas menores, Que fusilaron un cinco de agosto de mil novecientos treinta nueve, Las trece rosas. Y ahora solo quiere ver aquel último beso que se dio en el cerro con quien ella quiere, Y ahora solo quiere ver aquel último beso que se dio con quien ella quiere. La mujer que va a morir ya conoce su condena, Y vuelve a escribir en su cuaderno azul, El peor dolor es no poder compartir el vació de estas horas, Volverá el silencio al patio volverán las presas a su labor, Volverá la cruel angustia que guarda la noche escondida en la espera, La despedida de sus compañeras. Y ahora solo quiere ver aquel último beso que se dio en el cerro con quien ella quiere, Y ahora solo quiere ver aquel último beso que se dio con quien ella quiere. Adiós chiqueta, hasta siempre Tensi… adiós chiqueta, hasta siempre tensi Y ahora solo quiere ver aquel último beso que se dio en el cerro con quien ella quiere, Y ahora solo quiere ver aquel último beso que se dio con quien ella quiere. LETRA: Hortensia, Barricada. 14 Juanjo Vaquero. 1º PRP. Asignatura: RET

×