LA DISLEXIA<br />
DEFINICIÓN<br />Dislexia es un trastorno específico de aprendizaje de base neurobiológica. <br />Se caracteriza por dificu...
EVOLUCIÓN<br />De los 3 a los 5 años, el niño disléxico puede tener un desarrollo lento del habla y dificultades de pronun...
TIPOS DE DISLEXIA<br />Dislexias Auditivas<br />En la dislexia auditiva los problemas se manifiestan en tareas que implica...
TIPOS DE DISLEXIA<br />Dislexias Auditivas<br />Las dislexias audiolingüísticasse caracterizan por problemas en la articul...
TIPOS DE DISLEXIA<br />Dislexias Visuales<br />En ladislexiaVisual existe una notable dificultad para la percepción de las...
TIPOS DE DISLEXIA<br />Dislexias Visuales<br />En la dislexia morfémicael origen hay que buscarlo «en una perturbación pri...
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La dislexia

  1. 1. LA DISLEXIA<br />
  2. 2. DEFINICIÓN<br />Dislexia es un trastorno específico de aprendizaje de base neurobiológica. <br />Se caracteriza por dificultades en la precisión y/o fluidez en el reconocimiento de palabras y por<br /> falta de habilidad en la escritura y en la decodificación verbal.<br />Estas dificultades son el resultado de déficits en el procesamiento fonológico del lenguaje, situación frecuentemente inesperada en relación con otras habilidades cognitivas.<br />
  3. 3. EVOLUCIÓN<br />De los 3 a los 5 años, el niño disléxico puede tener un desarrollo lento del habla y dificultades de pronunciación, aunque no siempre tiene que haber dificultades relacionadas con el lenguaje oral. Algunos autores también afirman que pueden aparecer dificultades para aprender rutinas y memorizar números, letras, los días de la semana…<br /> En este período es importante observar cómo se encuentran los requisitos del aprendizaje de la lecto-escritura. Pese a ello es raro diagnosticar a los sujetos de dislexia antes del comienzo de la etapa escolar, al apenas haberse enfrentado a tareas lectoras.<br />Entre los 6 y los 8 años, la mayor complicación que presentan es en la asociación grafema-fonema (letra-sonido). Otras dificultades que aparecen más raramente en la literatura son dificultades en operaciones de lógica espacial y en la memoria secuencial. En algunos casos, comienzan a evidenciarse déficits en otras áreas académicas, como por ejemplo las matemáticas. En la mayoría de los casos esta discalculia no es primaria sino que se debe a dificultades de comprensión en los enunciados de los problemas.<br />Hasta los 11 años, aproximadamente, el niño puede confundir los números, las letras o cambiar el orden de éstas en las palabras; presenta dificultades en la pronunciación de las palabras que lee y tiene dificultades para comprender las lecturas.<br />Hasta la edad adultalas dificultades más importantes aparecen en la comprensión de textos y son mayores cuanto más complejo es el texto a leer.<br />
  4. 4. TIPOS DE DISLEXIA<br />Dislexias Auditivas<br />En la dislexia auditiva los problemas se manifiestan en tareas que implican percepción y discriminación auditiva, por lo que el síntoma general más característico es una gran dificultad o incapacidad para percibir los sonidos y retener su secuencia sónica. El afectado no discrimina adecuadamente fonemas ni los integra con facilidad, entonces cometerá errores ortográficos y de pronunciación. Tendrá dificultades para recordar series de letras. <br />En la dislexia disfonética,las personas que la padecen tienen una gran dificultad para establecer la relación entre letra y sonido. La característica básica es la sustitución semántica o cambio de una palabra por otra de significado similar.<br />
  5. 5. TIPOS DE DISLEXIA<br />Dislexias Auditivas<br />Las dislexias audiolingüísticasse caracterizan por problemas en la articulación, manifiestan dislalias o trastornos fonológicos y dificultades para denominar objetos (anomia).<br />La dislexia fonológica tiene su origen en algún problema en el nivel lingüístico fonológico y en los procesos de simplificación del habla. A los sujetos que la padecen les cuesta mucho entender el significado de la palabra porque les resulta muy difícil representar mentalmente la imagen sonora de los grafemas. La lectura se hace muy lenta y los errores aumentan cuanto más desconocidas son las palabras o no tienen una representación en el léxico fonológico u ortográfico.<br />
  6. 6. TIPOS DE DISLEXIA<br />Dislexias Visuales<br />En ladislexiaVisual existe una notable dificultad para la percepción de las palabras, por lo que el síntoma más característico es la sustitución de unos fonemas por otros similares; en ocasiones también se llega a sustituir una palabra por otras de sonido similar.<br />Los sujetos con dislexia del tipo visoespacialtienen un C.l. verbal más alto que el manipulativo. Los síntomas más característicos son dificultades en el reconocimiento y orientación derecha/izquierda, agnosia digital (dificultad para reconocer objetos a través del tacto) y disgrafía (mala calidad de la escritura). Además son frecuentes las inversiones, las rotaciones en la lectoescritura y la escritura en espejo.<br />
  7. 7. TIPOS DE DISLEXIA<br />Dislexias Visuales<br />En la dislexia morfémicael origen hay que buscarlo «en una perturbación primaria en el procesador visual o grafémico» (Rivas, 1997, 33). Como consecuencia se producen deformaciones de la palabra tanto en la lectura como en la escritura. Uno de los síntomas más característicos es la repetición de sílabas.<br />Las causas de la dislexia visual analítica hay que buscarlas en problemas funcionales, en el análisis de la información visual o recuperación de la información visual, que enlentecen la escritura y la lectura. Como consecuencia se producen dificultades en la identificación espacio‐temporal de los grafemas. Son síntomas característicos las inversiones y las adiciones.<br />

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