30/12/2012La Constitución española de 1812             ELENA ARIZA ESCUDERO. 2º             PRIMARIA B.
a) Contexto históricoEl estallido de la Guerra de la Independencia, el 2 de mayo de 1808 en Madrid,contra los invasores fr...
liberales (apoyaban las libertades de los ciudadanos, la abolición de lamonarquía absoluta y la creación de una sociedad e...
país. Se pretendía que la educación formarse personas que conocieran susderechos y deberes, y que tuviesen en cuenta el re...
ideas políticas sin necesidad de licencia, revisión o aprobación alguna anteriora la publicación, bajo las restricciones y...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

prhpebtiwgertiuwheript+wperithwer

222 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
222
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
107
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

prhpebtiwgertiuwheript+wperithwer

  1. 1. 30/12/2012La Constitución española de 1812 ELENA ARIZA ESCUDERO. 2º PRIMARIA B.
  2. 2. a) Contexto históricoEl estallido de la Guerra de la Independencia, el 2 de mayo de 1808 en Madrid,contra los invasores franceses, éste conflicto causó un gran daño a España.La mayoría de los españoles no reconoció a José I como rey de España y, laausencia de Fernando VII, el rey legítimo, provocó un vacío de poder que diolugar al surgimiento de Juntas locales, éstas tenían el objetivo de tomaracuerdos; por lo tanto, estaban asumiendo el poder, la soberanía.Encabezando estas Juntas, tratando de estructurar la resistencia contra losgalos, pronto se formó una Junta Suprema Central, que tenía el doble objetivode dirigir la guerra y de organizar al país con el objetivo de eliminar las instituciones del Antiguo Régimen y, con ello, a la Monarquía absoluta. El avance del ejército francés, dueño de casi toda España entre 1809 y 1810, obligó a la Junta a trasladarse a Cádiz; aquí, a comienzos de 1810, la Junta decidió autodisolverse,traspasar sus poderes a un Consejo de Regencia y convocar Cortes parareunirse en Cádiz. Éstas, que según la Junta deberían haberse convocadosegún el procedimiento tradicional del Antiguo Régimen (es decir, por brazos oestamentos: nobleza, clero y representantes de las ciudades) terminó siéndolocomo deseaban los partidarios de la revolución: no como una Cámaraestamental, sino como una Cámara única.En 1810 se eligieron los diputados por sufragio universal, con unas condicionesmuy difícil debido a la situación de guerra que se estaba viviendo en esemomento. Más tarde pero en este mismo año, las Cortes se reunían en Cádizcomo una asamblea constituyente y revolucionaria. Éstas eran, unas Cortesgenerales y extraordinarias, representativas de la Nación en las cuales residíala soberanía nacional, por lo que tenían facultades para dar a España unaConstitución.Durante los debates para elaborar una Constitución, se observaba una claradivisión entre los diputados, que formaban dos grupos ideológicos: losabsolutistas (partidarios de la continuidad de la monarquía absoluta) y los
  3. 3. liberales (apoyaban las libertades de los ciudadanos, la abolición de lamonarquía absoluta y la creación de una sociedad estructurada en la igualdadante la Ley). Finalmente, el 19 de marzo de 1812, después de seis meses dedebate, fue aprobada la Constitución.b) Sociedad española de principios del Siglo XIXTres cuartas partes del territorio español estaban ocupadas por los franceses.La población de la época era, en su mayoría, rural. Sólo seis ciudadessuperaban los 100.000 habitantes (Madrid, Barcelona, Sevilla, Valencia,Málaga y Murcia).El 90% de los 11 millones y medio de habitantes que vivíanen la España en esta época eran analfabetos (ya que muchos niños y niñastenían que trabajar para ayudar económicamente en su casa). Aún así, enCádiz llegó a haber treinta periódicos. Algunos grandes escritores de la épocafueron Gaspar Melchor deJovellanos y Leandro Fernándezde Moratín.La sociedad estaba dividida enestamentos (la nobleza y el clerocomo privilegiados, y la mayoríade la población pertenecía a losno privilegiados). Pero aprincipios del siglo XIX empezaríaa tomar fuerza un nuevo gruposocial, la burguesía, formado porcomerciantes y artesanos libresque vivían en una acomodada situación económica. Así finalizaría la sociedadestamental y comenzaría la sociedad de clases.c) Influencia de las ideas ilustradas en el concepto de laEducación de la Constitución de 1812.La influencia de las ideas ilustradas, se refleja de forma evidente en laimportancia que se le asigna a la educación.En algunos artículos de la Constitución (que los mostraré posteriormente) sehace referencia a ello, se puede apreciar el deseo de alfabetizar a la poblacióny de asentar la libertad de expresión y de prensa. Con respecto a lasasignaturas, le daba gran importancia a las áreas de lectura, escritura,gramática y aritmética.Con esta Constitución se pretende instaurar una educación libre, pública,gratuita y uniforme sin tener en cuenta el grupo social al que pertenezcas. Seentendía la educación como el camino para el progreso social y económico del
  4. 4. país. Se pretendía que la educación formarse personas que conocieran susderechos y deberes, y que tuviesen en cuenta el respeto y la tolerancia.En esta Constitución se tuvo en cuenta la igualdad, estableciendo unaeducación del sexo femenino, las mujeres aprenderían a leer, escribir y contar,además formarlas en las labores manuales y la doctrina cristiana.Trataban de llevar a cabo un proceso de socialización y educación(pretendiendo que todo el mundo que quisiese estudiar, estudiase sin tenerbarreras económicas o sociales).Para ello los principales medios serían elrazonamiento, las ciencias y las letras,indispensables para alcanzar la verdad yla libertad como persona.Estos son los artículos que hablan de la educación: o Art. 366.En todos los pueblos de la Monarquía se establecerán escuelas de primerasletras, en las que se enseñará a los niños a leer, escribir y contar, y elcatecismo de la religión católica, que comprenderá también una breveexposición de las obligaciones civiles. o Art. 367.Asimismo se arreglará y creará el número competente de Universidades y deotros establecimientos deinstrucción que sejuzguen convenientespara la enseñanza detodas las ciencias,literatura y bellas artes. o Art. 369.Habrá una direccióngeneral de estudios,compuesta de personasde conocida instrucción, acuyo cargo estará, bajo laautoridad del Gobierno, lainspección de laenseñanza pública. o Art. 371.Todos los españolestienen libertad de escribir,imprimir y publicar sus
  5. 5. ideas políticas sin necesidad de licencia, revisión o aprobación alguna anteriora la publicación, bajo las restricciones y responsabilidad que establezcan lasleyes.d) Conclusiones: importancia de la Constitución de 1812 en eldesarrollo del derecho a la educación en la normativalegislativa posterior a la Constitución de 1978.La “Pepa” otorgó gran importancia a la educación en España.En la Constitución actual apreciamos la continuación del pensamiento ilustradodel siglo XIX. Defiende el derecho a la educación y la libertad de enseñanza sintener en cuenta la ideología dominante, el sexo, la clase social o económica...por ello la Constitución de 1812 arriesga por una educación pública y gratuita.En esta Constitución se busca una educación que forme personas querespeten los principios democráticos y constitucionales, los derechos ylibertades fundamentales, y la igualdad y la tolerancia.Por lo tanto está claro que la Constitución de 1812 estableció la base principalde la educación para la Constitución de 1978. La “Pepa” tiene mucha “culpa” dela educación actual.e) Bibliografía.http://www.cadiz2012.es/constitucion.asphttp://www.claseshistoria.com/movimientossociales/burguesia.htmhttp://www.cadenaser.com/sociedad/articulo/erase-vez-1812/csrcsrpor/20120219csrcsrsoc_1/Teshttp://www.artehistoria.jcyl.es/v2/contextos/6947.htmhttp://ares.cnice.mec.es/ciengehi/c/04/animaciones/a_fc_anim04_v00.htmlhttp://www.iesmontilivi.net/arees/Ciencies%20Socials/web/2Bat/HistoriaComuna/apunts/07%20MovObrerXIX/classes%20socials%20s.XIX.pdf página 4http://personal.us.es/alporu/legislacion/constitucion_1812_educacion.htmhttp://perseo.sabuco.com/historia/documentoshesp.pdfhttp://www.discoverycadiz.es/cadiz/La-educacion-en-el-Cadiz-de-las-Corteshttp://www.profes.net/rep_documentos/Monograf/EsqTema1b.pdf

×