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o Resumen de las ideas más importantes que       describen a John Dewey:Las ideas más importantes que he encontrado son:  ...
-   Elaboró los principios fundamentales de su filosofía de la educación y       comenzó a percibir el tipo de escuela que...
-   Solicitaba a los maestros que integraran la psicología en el programa       de estudios de los alumnos.   -   Un maest...
2. Intelectualización.   3. Hipótesis.   4. Razonamiento.   5. Verificación.   o Influencia en los movimientos pedagógicos...
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  1. 1. Elena Ariza Escudero Página 1
  2. 2. o Resumen de las ideas más importantes que describen a John Dewey:Las ideas más importantes que he encontrado son: o Nació el 20 de octubre de 1859 en Burlington (Estados Unidos) y murió en 1952. o Fue pedagogo, filósofo (el filósofo norteamericano más importante de la primera mitad del siglo XX), profesor y psicólogo. - Dewey desarrolló una filosofía que abogaba por la unidad entre la teoría y la práctica. - Escribió algunos libros como: The school and society (1899), How we think (1910) (Cómo pensamos), Democracy and education (1916) y Experience and education. - Estudió los sistemas educativos de México, China, Turquía, Japón y la Unión Soviética. - Él defendía que para una buena educación debía existir una estrecha relación entre la necesidad de filosofar y la necesidad de educar. o Pensamiento pedagógico de John Dewey: - Su mujer, Alice Chipman, tuvo mucha importancia en la formación de sus ideas pedagógicas. - Fue entonces cuando comenzó a interesarse activamente por la enseñanza pública y fue miembro fundador y administrador del Club de Doctores de Michigan, que fomentó la cooperación entre docentes de enseñanza media y de enseñanza superior del Estado.Elena Ariza Escudero Página 2
  3. 3. - Elaboró los principios fundamentales de su filosofía de la educación y comenzó a percibir el tipo de escuela que demandaban sus principios. - Para él, el pensamiento, es una función mediadora e instrumental que había progresado para ofrecer los intereses de la supervivencia y el bienestar humanos. - Sus trabajos sobre la educación tenían como objetivo estudiar los efectos que tendría su instrumentalismo para la pedagogía y comprobar su validez a través de la experimentación. - Planteó elaborar una pedagogía fundamentada en su propio funcionalismo e instrumentalismo. - Según John Dewey: “Los niños y los adultos son seres activos que aprenden mediante su enfrentamiento con situaciones problemáticas que surgen en el curso de las actividades que han merecido su interés. El pensamiento constituye para todos un instrumento destinado a resolver los problemas de la experiencia y el conocimiento es la acumulación de sabiduría que genera la resolución de esos problemas”. - Aseguraba que los niños no llegaban a la escuela como limpias pizarras pasivas. - John afirmaba que cuando el niño comienza su etapa escolar, lleva en sí cuatro impulsos innatos: el de comunicar, el de construir, el de indagar y el de expresarse de forma más precisa. - Ataca, duramente, a aquellos que no relacionaban las asignaturas del programa de estudios con los intereses y actividades del niño. - Atestiguaba que: “Los hechos y certezas que entran en la experiencia del niño y los que figuran en los programas estudiados constituyen los términos iniciales y finales de una realidad. Oponer ambas cosas es oponer la infancia a la madurez de una misma vida; es enfrentar la tendencia en movimiento y el resultado final del mismo proceso; es sostener que la naturaleza y el destino del niño se libran batalla”.Elena Ariza Escudero Página 3
  4. 4. - Solicitaba a los maestros que integraran la psicología en el programa de estudios de los alumnos. - Un maestro debe ver el mundo con los ojos de niño y con los del adulto. - Dijo: “Cada vez tengo más presente en mi mente la imagen de una escuela; una escuela cuyo centro y origen sea algún tipo de actividad verdaderamente constructiva, en la que la labor se desarrolle siempre en dos direcciones: por una parte, la dimensión social de esta actividad constructiva, y por otra, el contacto con la naturaleza que le proporciona su materia prima. En teoría puedo ver cómo, por ejemplo, el trabajo de carpintería necesario para la construcción de una maqueta será el centro de una formación social por una parte y de una formación científica por otra, todo ello acompañado de un entrenamiento físico, concreto y positivo de la vista y la mano”. - Según él, cuando un niño concibe la razón por la que ha de alcanzar un conocimiento, tendrá gran interés en lograrlo. Luego, los libros y la lectura se consideran estrictamente como herramientas. - Concibió la escuela como un espa cio de producción y reflexión de experiencias relevantes de vida social para el desarrollo de una ciudadanía plena. - Afirmaba que lo que daba el sistema educativo de su época no aportaba a los ciudadanos una preparación apropiada para la vida en una sociedad democrática. - Su método experimental de pedagogía se basa en: La educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu para la adquisición de conocimientos científicos. - Para Dewey en el proceso de pensar, se diferencian cinco etapas: 1. Sugerencias.Elena Ariza Escudero Página 4
  5. 5. 2. Intelectualización. 3. Hipótesis. 4. Razonamiento. 5. Verificación. o Influencia en los movimientos pedagógicos contemporáneos posteriores a su muerte. - Sus teorías están presentes en la configuración de los sistemas educativos occidentales. - Se estima que en cada distrito escolar norteamericano al menos un maestro de la enseñanza pública habrá leido a Dewey y tratará de enseñar sus principios. - La filosofía de la educación de Dewey, fue muy atacada, le hicieron responsable de prácticamente todos los errores del sistema de enseñanza pública norteamericano. o Webgrafía: - http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/publicatio ns/ThinkersPdf/deweys.pdf - http://psicoarenas.blogspot.com.es/2011/01/john-dewey.htmlElena Ariza Escudero Página 5

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