Este documento resume los principales conceptos sobre los derechos humanos. Explica que los derechos humanos son derechos básicos que tiene todo ser humano y que la ONU aprobó la Declaración Universal de los Derechos Humanos en 1948. Se dividen los derechos humanos en tres grupos: derechos políticos, sociales, económicos y culturales, y el derecho a la solidaridad y la paz. También analiza el impacto de los derechos humanos en Latinoamérica durante el siglo XX, con ejemplos de héroes

1. Los derechos
humanos:
(DD.HH.)
y su impacto
cultural
CRS
2010
pág. 100
CRS 2010

2. Los DD.HH.
• Son los derechos básicos
que tiene todo ser
humano para tener la
vida digna.
• La ONU aprobó la
Declaración Universal de
los Derechos Humanos en
1948.

3. Los DD.HH.
• Grupo 1: los conceptos básicos de
libertad (derechos políticos),
fraternidad, igualdad
• Grupo 2: los derechos sociales,
económicos, y culturales (la
igualdad)
• Grupo 3: el derecho de la
solidaridad y la paz

4. Los derechos humanos
• Los derechos políticos: la libertad, no
discriminación, no ser esclavo, no estar
torturado, de reunirse, de participar en el
proceso político de su país.
• La igualdad: tener nacionalidad, el derecho de
viajar, tener propiedad; tener el trabajo digno
con el sueldo adecuado para la vida digna.
• La libertad de expresión, de conciencia, de
religión, de expresar su propia cultura;
• La salud, alimentación adecuada, vestido y
vivienda; la educación básica gratuita
• Acceso a la tecnología; medio ambiente

5. … a pensar …
• ¿Es derecho humano el acceso a la
tecnología?
– ¿Hay más conectividad gratis en los
EE.UU. o en otros países?
– ¿Qué debemos cambiar si es derecho
humano?
• ¿Es nuestro derecho humano tener el
medio ambiente limpio?

6. ¿Por qué estudiar los DD.HH.?
A veces sabemos que algo es malo,
pero no sabemos describir por
qué. Estudiando los DD.HH.
tenemos el vocabulario para medir
los abusos.

7. Los DD.HH. en Latinoamérica
en el s. XX
Vamos a estudiar
• Los héroes: los que
ganaron el Premio Nóbel
de la Paz defendiendo los
DD.HH.
• Los abusos:
desapariciones, masacres
en varios países

8. Latinoamericanos que ganaron el
Premio Nóbel de la Paz
por sus esfuerzos por los DD.HH.
• 1980: Adolfo Pérez Esquivel: Argentina
• 1982: Alfonso García Robles: México
• 1987: Óscar Arias Sánchez: Costa Rica
• 1992: Rigoberta Menchú, Guatemala
y, nominados para el Nóbel de la Paz:
• Romero
• Madres de la Plaza de Mayo

9. Los abusos: la guerra sucia
• Las condiciones mundiales
• Chile
• Argentina
• El Salvador
• Guatemala
• Colombia (guerrilla)
• México

10. El impacto cultural
• En la música
• En el cine
• La tele: la novela “Montecristo”
(Arg. 2006)
• Libros: novelas, cuentos, poesías
• Teatro

11. Películas
de los DD.HH. del s. XX
• La historia oficial y Cautiva: la
Argentina
• Missing y Machuca: Chile
• Romero y Voces inocentes: el
Salvador
• Walkout: Los Ángeles, 1968:
• In the Time of Butterflies: la República
Dominicana

12. La peli como literatura
• Toda novela tiene lugar, personajes, y
conflicto.
• El drama consiste en el guión (la parte
escrita del drama), la actuación, y la
participación de la audiencia.
• El drama es vivo; la peli es el drama
preservado.
• Para apreciar la peli, hay que analizar
los mismos elementos como la novela.

13. La peli como literatura
• En la literatura, toda novela tiene
protagonista.
• El protagonista es el personaje que
cambia, y que da impulso a la acción.
• ¿Quién es el protagonista de cada
película? ¿Quién cambia? ¿La acción
habría ocurrido si el protagonista no
hubiera cambiado?

14. Romero
El Salvador

15. Apuntes sobre la película:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Título
Personajes principales
Actores principales
Fechas
Lugar
¿Cuál fue el abuso de los DD.HH.?
Protagonista: ¿cómo cambió? ¿qué
causó que cambiara? ¿qué habría
pasado si no hubiera cambiado?

16. ROMERO
• El Salvador
• Grandes problemas en la década de los 70
• Guerra civil: 1980-1992
• Murieron o desaparecieron 75.000
• Conflicto: Los ricos (10%) gozaban
de los 80% de las riquezas del país.

17. Óscar Romero
• Arzobispo de El Salvador
• 1917-1980
• 1994: empezaron el proceso de
nombrarlo santo (la
canonización)
• Muchos ya le llaman
“San Romero, Mártir de América”
porque murió hace 30 años.

18. Óscar Romero
• 1917-1980

19. Padre Rutilio Grande
• 1928-1977
• Sacerdote
jesuita
• Mártir

20. La teología de la liberación
• ¿Cómo ser cristiano cuando hay
injusticia?
• ¿Cómo alabar al Señor cuando hay
sufrimiento?
• Ideas principales de la teología de la
liberación:
• El pueblo –la Iglesia- es el Cuerpo de
Jesús, y sin la justicia no somos salvos.
• La pobreza es pecado de todos.

21. Romero
y la Teología de la liberación
• Rutilio Grande se considera mártir, y
creyó en la teología de la liberación.
• Romero iba cambiando a creerlo.
• En México: Samuel Ruiz, Obispo de
San Cristóbal de las Casas, es
defensor de los pueblos indígenas.

22. …a pensar…
• ¿Qué opinaría un rico
acerca de Romero?
• ¿Creería que Romero es
héroe o traidor?

23. El Cono Sur
Argentina y Chile
Guerra Sucia
La importancia de la mujer

24. La Argentina y Chile
• Guerra sucia:
– Argentina: 1976-1983 (las Malvinas)
– Chile: 11 sept de 1973 ->
• Las mujeres y la protesta:
– Argentina: Las Madres de la Plaza de Mayo
– Chile: las esposas de los desaparecidos
bailaron la cueca (la danza nacional) solas,
con la foto de su esposo desaparecido en su
blusa.

25. La mujer en la resistencia
pasiva de Sudamérica
• Las madres cambiaron la historia de
Sudamérica durante las guerrillas del
s. XX:
–1. Argentina: las Madres de la
Plaza de Mayo
–2. Chile: las mujeres
•Bailaban solas
•Creaban arpilleras

26. En la Argentina:
junta militar 1976 - 1983
• En la Argentina: las
Madres de la Plaza de
Mayo marcharon cada
jueves en la plaza.
Llevaban pañuelos
blancos y fotos de sus
hijos y nietos
desaparecidos.
• Símbolo de las
Madres de la
Plaza de Mayo

27. La música:
En la Argentina
• Sting: escribió la canción
“Ellas danzan solas” para
conmemorar a las mujeres
que bailaban la cueca (la
danza nacional de Chile)
solas porque su esposo
había desaparecido. Aquí:
videos de Sting en Buenos
Aires y en Santiago.
• Proyecto de investigación:
¿quiénes son otros que
cantaron para protestar los
abusos de los DD.HH.?
•
•
•
•
El cine:
La Noche de los Lápices
Cautiva
La Historia Oficial
Imagining Argentina

28. Sting: la letra
Ellas Danzan Solas
(Cueca Sola)Por que estan aqui, danzando solas?
Por que hay tristeza en sus miradas?
Hay soldados tambien
Ignoran su dolor
Porque desprecian el amor
Danzan con los muertos
Los que ya no estan
Amores invisibles
No dejan de danzar
Danzan con sus padres
Sus ninos tambien
Y con sus esposos
En soledad, en soledad
Yo las vi, en silencio gritar
No hay otra manera de protestar
Si dijeran algo mas
Solo un poco mas
Otra mujer seria torturada
Con seguridad
Danzan con los muertos
Los que ya no estan
Amores invisibles
No dejan de danzar
Danzan con sus padres
Sus ninos tambien
Y con sus esposos
En soledad, en soledad
Un dia danzaremos
•
•
•
•
•
Sobre sus tumbas, libres
Ellas danzan con los desaparecidos
Danzan con los muertos
Danzan con amores invisibles
Con silenciosa angustia
Danzan con sus padres
Con sus hijos
Con sus esposos
Ellas danzan solas
Danzan solas
Hey Mr. Pinochet
Su siembra huele mal
Y ese dinero que recibe
Pronto se terminara
No podra comprar mas armas
Ni a sus verdugos pagar
Imagine a su madre
Danzando siempre en soledad
Danzan con los muertos
Los que ya no estan
Amores invisibles
No dejan de danzar
Danzan con sus padres
Sus ninos tambien
Y con sus esposos
En soledad, en soledad
Un dia danzaremos
Sobre sus tumbas, libres
Un dia cantaremos
Al danzar
Un dia danzaremos
Sobre sus tumbas, libres
Un dia cantaremos
Al danzar
Al danzar...

29. La Argentina:
• 2 películas:
– La historia oficial
– Cautiva

30. Apuntes sobre la película:
1. Título
2. Personajes principales
3. Actores principales
http://laimagenfija.files.wordpress.com/2008/05/botero1.jpg
4. Fechas
5. Lugar
6. ¿Cuál fue el abuso de los DD.HH.?
7. Protagonista: ¿cómo cambió? ¿qué
causó que cambiara? ¿qué habría
pasado si no hubiera cambiado?

31. … a pensar …
• Tú eres el juez en este caso:
– Una chica de 12 años descubre que es la
hija de desaparecidos. Ha vivido toda la
vida con su nueva familia, que la ha
tratado bien. La familia de tu mamá ya
la ha encontrado, y quiere que viva con
ellos.
• ¿Dónde debe vivir?

32. … otro caso …
• Tú descubres que eres el hijo de
desaparecidos. Tu familia te ha mentido –
no eres hijo de ellos.
• ¿Quieres buscar a tu familia de verdad?
O, ¿es mejor seguir con la vida que ya
tienes?
• Estos casos han surgido en Argentina y
Uruguay.
• En un caso, eran gemelos. Uno decidió
quedarse con su familia ‘adoptiva,’ el otro
decidió ser parte de la familia biológica.

33. Chile
• Missing

34. En Chile
Pinochet: 1973 - 1989
• Las madres de los
desaparecidos
llevaban fotos de sus
esposos/hijos en la
blusa, y bailaban la
cueca (danza
nacional) solas, en
público, para
protestar.
• Sting lo conmemoró
en su canción, “They
Dance Alone” –
“Bailan solas.”
• Para protestar,
las mujeres
fabricaron
arpilleras
(bordadas, de
tela) para
expresar su dolor.

35. Las arpilleras chilenas

36. Apuntes sobre la película:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Título
Personajes principales
Actores principales
Fechas
Lugar
¿Cuál fue el abuso de los DD.HH.?
Protagonista: ¿cómo cambió? ¿qué
causó que cambiara? ¿qué habría
pasado si no hubiera cambiado?

37. Missing
• Película hecha en los EE.UU.
• ¿Se menciona el nombre del país o
el nombre del general que planeó
el golpe?
• Los documentos se publicaron en
octubre del año 1999 confirmaron
la verdad del caso Charley
Horman.

38. El caso Charley Horman
• Lo que se ve en la película
“Missing” es verdadero.
• Los EE.UU. en estos años:
• Pdte: Richard Nixon
• Sec. de Estado: Kissinger
• Guerra de Viet Nam

39. Víctor Jara
• Víctor Jara fue un músico
famoso en Chile.
• Nació en 1932 – familia
humilde, indígena.
• Fue músico, cantautor (escribió
y cantó sus propias canciones).

40. Víctor Jara
• Lo arrestaron, lo torturaron y lo
mataron en el Estadio Chile el
16 de septiembre de 1973.
• Su último poema lo escribió en
el Estadio Chile.
• Ya han cambiado el nombre del
estadio, y es el Estadio Víctor
Jara.

41. Víctor Jara: su último poema
Somos cinco mil
en esta pequeña parte de la ciudad.
Somos cinco mil
¿Cuántos seremos en total
en las ciudades y en todo el país?
Solo aquí
diez mil manos siembran
y hacen andar las fábricas.
¡Cuánta humanidad
con hambre, frío, pánico, dolor,
presión moral, terror y locura!

42. Víctor Jara:
su canción más famosa
• Te recuerdo, Amanda
• La historia de dos personas
que trabajaban en una fábrica.
• El derecho de vivir en paz:

43. Otros países

44. Hoy en México
• Las mujeres de la Cd. Juárez
• Hay corridos.
• ¿Un día habrá película??

45. Colombia: la guerrilla
• Fechas: empezó en 1948 y sigue
hasta hoy.
• Gabriel García Márquez: “Un día
de éstos” :: cuento de cómo es
vivir en un pueblo durante la
guerrilla, cuando todos saben
quiénes son del otro lado, pero
tienen que convivir.

46. Botero: el arte
para combatir los abusos de los DD.HH.
• Fernando Botero,
pintor colombiano,
ha usado sus
cuadros para
protestar (con un
sentido de humor
amargo) los
problemas.
• Para cada cuadro,
¿Cuál es el
mensaje? ¿Cómo
critica el sistema?

47. La familia
¿Hay un
comentario en
cuanto a los ricos
(que tienen lo
suficiente para
comer, y más) y
el hecho de que el
hijo quiere ser
militar?

48. Presidente durmiendo
¿Debe estar dormido
el presidente si
lleva el traje oficial
para trabajar?
•
Trabajo de investigación:
buscar más cuadros de
Botero para ver si hay más
crítica de los abusos de los
DD.HH.

49. En los EE.UU.
• En los EE.UU. en la década de los 60,
hablamos de los “derechos civiles.”
– Entre los hispanos: César Chávez (en
los campos)
– Los alumnos – en la ciudad: Rubén
Salazar, Mocte Esparza, Sal Castro,
Paula Crisóstomo
• Los derechos civiles comprenden un
aspecto de los derechos humanos.

50. Las protestas no violentas
(la resistencia pasiva)
•Mahatma Ghandi
•Martin Luther King
•César Chávez

51. La protesta no violenta:
conceptos básicos
1. Que el problema merezca la protesta –
que sean abusos de los derechos civiles o
humanas, no quejas sencillas.
2. Que la protesta sea apropiada (si la
iglesia ha violado sus derechos, mejor no
tener protesta en la escuela.)
3. Que estén preparados para aceptar las
consecuencias.

52. Apuntes sobre la película:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Título
Personajes principales
Actores principales
Fechas
Lugar
¿Cuál fue el abuso de los DD.HH.?
Protagonista: ¿cómo cambió? ¿qué causó
que cambiara? ¿qué habría pasado si no
hubiera cambiado?

53. WalkOut
• ¿Es ficción o la verdad histórica?
• ¿Quién es Moctezuma Esparza? ¿Edward
James Olmos?
• ¿Qué tienen que ver los hijos de Esparza y
Olmos con la película? (Buscar en la lista
de los actores.)
• ¿Qué les ha pasado a los personajes en
estos 40+ años?
• ¿Cuál es el poema que el maestra dice
cuando van a acampar? (Título, poeta)

54. 2009 – EE UU
• Uno de los temas del noticiero es de las
condiciones en Irak.
• Algunos dicen que el uso del submarino en
Irak, de parte de los soldados de EE.UU. se
justifica para evitar más terrorismo; dicen
que el orden de usar el submarino tuvo su
origen en la oficina del vice presidente.
• ¿Cómo debemos reaccionar?
• Si tú fueras soldado, ¿cómo responderías si
te ordenaran a hacerlo?
• Mejor pensarlo ahora para saber cuáles son
nuestras creencias.

55. El arte
y los abusos de los DD.HH.
• Botero pintó una
serie de cuadros
para protestar la
tortura de Abu
Ghraib: (los
soldados de los
EE.UU. torturaron a
los prisioneros
iraquíes.)

56. En Arizona, 2010
•
La ley nueva:
1. El policía puede parar a cualquier persona para
pedirle sus documentos si sospecha que sea
indocumentado.
2. Los indocumentados tendrían que pagar una
multa, pasar meses en la cárcel local, luego
ser deportado.
3. Si una persona tiene los documentos, pero no
los tiene consigo en el momento de pedírselos,
tendría que pagar la multa también.
4. Cualquier ciudadano podría demandar a la
policía por no cumplir con la ley.

57. Hay esperanza, aun en Arizona
• Casi todos los republicanos de todo el país
apoyan la ley de Arizona.
– Sarah Palin, John McCain, etc., la apoyan.
– En otros estados, como Texas, varios
republicanos dicen que van a proponer leyes
semejantes.
– Sin embargo: El candidato republicano de la
Florida, Marco Rubio, no la apoya.
– El ex gobernador de la Florida, Jeb Bush
(hermano del ex presidente, cuya esposa es
mexicana) no la apoya.
• El alcaide de Tucson (condado de Pima, Edo.
de Arizona) dice que la ley no es
constitucional, y no lo va a cumplir.

58. ¿Qué podemos hacer?
• Escuchar (y repetir) los chistes en
cuanto a la situación.
• El humor puede ser el arma más
eficaz: es como navaja bien afilada
que a veces convence a los que
nunca escucharían otra cosa.

59. Chistes
• "Arizona is the meth lab of
democracy." —Jon Stewart

60. La ley “Papers please.”

61. Chistes
• "Arizona Gov. Jan Brewer signed the
nation's toughest anti-immigration bill into
law. It's unbelievable. It makes it a crime
as a state law to be in the country
illegally. It lets police question anyone
about their status. You know what this
means? Rich people in Arizona may have
to start raising their own children now." —
Jay Leno

63. Chistes
• "Arizona's Governor had been
stalling, you know, on signing this.
She said it did not reflect any
ambivalence about the bill. She
just wanted to make sure her pool
was clean and her lawn was
mowed before she signed." —Bill
Maher

64. Algunos comparan la situación actual con la
encarcelación de los ciudadanos japoneses
durante la Segunda Guerra Mundial.

65. ¿Qué podemos hacer?
• Boicot económico:
– Si viajamos a Arizona, sólo gastar dinero
en las áreas donde los oficiales han
tomado la decisión de no cumplir con la
ley.
– Los deportistas
• Los jugadores de las grandes ligas quieren
cambiar el Partido All-Stars del año 2011 de
Phoenix a otra ciudad.
• Los del equipo de básquetbol de Phoenix
usaron su uniforme “Los Suns” el 5 de mayo
para expresar su solidaridad con los latinos.

66. El poder del boicot

67. Las armas para combatir los
abusos de los DD.HH.
1. Leyes justas
2. El pueblo informado: el periodismo
3. Las protestas no violentas
4. El arte, para que estemos conscientes
de los abusos
5. El sentido de humor, porque cuando
algo se ridiculiza, la gente se da
cuenta del abuso
6. Mantener los ojos abiertos. Votar.