1. EVALUACIÓN DE CENTROS INFANTILES
“Aspectos claves de una educación infantil de calidad
y su relación con las dimensiones a evaluar en un
centro infantil.”
Elizabeth Valladares
Noveno Nivel de Educación Infantil

2. 
Organización de Espacios.- para el desarrollo de las
distintas actividades de formación y recreación del
niño o niña

Procesos educativos.- seguimiento de lineamientos
para entregar conocimiento y actividades significativas
y de aprendizaje.

3. 
El currículo y el desarrollo integral del NIÑO/A. esta
por demás mencionar que cada niño es único y que
aunque tenga un proceso evolutivo secuencial, no
tiene el mismo ritmo de desarrollo y aprendizaje, por
tanto es necesario comprender y desplegar apoyo
de todas las áreas en beneficio del infante como
individuo que pertenece a una sociedad.

4. 
Material diverso y polivalente.- necesario para
desarrollar aprendizaje en el niño mediante el
juego, siendo estimulante y atractivo.

Atención individualizada a cada niño.- cada niño es
distinto y es necesario entender por separado para
entender su forma/ modo de aprendizaje

5. 
Trabajo que involucre a los padres de familia.- Que
permita encontrar un nuevo significado a la formación
en casa a partir de conocer el trabajo de educar a
partir de una aula de clase.

Atención privilegiada.- sobre los servicios que
complementan la educación del infante y su
formación integral

6. 
El entorno o ambientes que se le presentan al niño.
Pues dentro de los primeros años de educación
fundamental tiene que adquirir dominio de
resolución de problemas y estabilidad en su
entorno, brindados por su maestra el CDI y sus
padres

Resultados de procesos educativos.- lograr que el
niño tenga las suficientes destrezas y habilidades
para trabajar y desenvolverse en su entorno y en
su futuro.

7. CONCLUSIONES.
La evaluación de un centro infantil, promueve la
calidad al momento de entregar el servicio
educativo.
 El centro infantil es el lugar donde el infante pasa
un tiempo significativo para su aprendizaje y
desarrollo, por tanto es necesario que cumpla con
normas básicas generales que le permitan al
infante y su familia encontrar estabilidad y
seguridad al fomentar las bases en la escolaridad
futura.


8. WEB GRAFÍA
http://www.unicef.org/spanish/education/index_quali
ty.html
 http://blogs.iadb.org/educacion/2013/09/26/educaci
on-de-altura-una-hazana-en-la-comarca-indigenangabe-bugle-de-panama/
 http://www.educapeques.com/escuela-depadres/claves-educacion-calidad.html
 http://www.academia.edu/949985/Programar_y_ev
aluar_por_competencias_en_educacion_infantil
 http://www.uned.es/489130/Textos/Tema12.pdf
