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Sala de Leitura
Plano de Trabalho
As atividades desenvolvidas na Sala de Leitura buscam realizar um trabalho
interdisciplinar de acordo com o tema do Projeto Político Pedagógico da
Escola.
Objetivo Geral:
Desenvolver comportamento leitor através da leitura;
Estimular a leitura de forma lúdica e significativa;
Valorizar a ação de ler e consequentemente as obras escritas como forma de
arte e preservação da cultura;
Ampliar o universo literário dos alunos, oferecendo material diferenciado para
leitura;
Apresentar a leitura com forma de manifestar sentimentos, experiências,
ideias e opiniões;
Definir e redefinir o gosto literário, estimulando os alunos a identificar os seus
gêneros preferidos;
 Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes gêneros textuais,
especialmente no que se refere ao ler e para apreciar e para conhecer;
 Possibilitar aos alunos momentos para saborear e compartilhar as ideias de autores clássicos
contemporâneos da literatura universal;
 Desenvolver um trabalho de parceria com todos os professores;
 Transformar a Sala de Leitura em um espaço da escola capaz de valorizar a realização de
projetos e complementação das atividades desenvolvidas em classe;
 Estimular a pesquisa;
 Utilizar as sugestões de aprendizagem do Guia das aulas do Programa de Apoio à
Continuidade de Estudos e relacionar os pressupostos curriculares das disciplinas. (Em
Linguagens e Códigos, as sugestões indicadas tem por objetivo o desenvolvimento de
estratégias de leitura de um texto complexo que exige o conhecimento das demais áreas. Em
Ciências Humanas, o objetivo é enfatizar os aspectos relativos ao tema, leitura e análise de
gráficos, problematizações e resoluções de problemas);
 Sistematização de competências e habilidades;
 Contextualização dos objetos de estudo;
 Formação para a cidadania, trabalho e continuidade dos estudos;
 Incentivar a investigação, a comparação, a análise e síntese voltadas para a autonomia do aluno
em aprender a aprender, aprender a fazer e aprender a ser.
Ações:
 Trabalhar de forma transdisciplinar a leitura, interpretação, compreensão, através das dinâmicas
envolvendo todas as disciplinas;
 Leitura de obras de arte;
 Empréstimos de livros;
 Hora do conto;
 Leitura livre e direcionada;
 Resgate cultural, cantigas de roda e folclóricas;
 Rodízio de transito à Sala de Leitura;
 Seminário de leitura em ATPC com livros da Sala de Leitura do Professor;
 Leitura permanente e compartilhada;
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 Grupo de estudo (Projetos: PROEMI E HAGA);
 Elaborar cronograma de diversidade de gêneros literários;
 Elaboração de mapa de hipótese de leitura;
 Hora da poesia;
 Premiação bimestral a alunos leitores após análises dos professores;
 Participação em Concursos e Olimpíadas;
 Intensificar a leitura por meio dos kits paradidáticos (Apoio ao Saber);
 Implantar Sala de Leitura Ambulante (alunos visitando a comunidade);
 Passeio literário no comércio e instituições (creche e Terceira Idade) da cidade, proporcionando
momentos de informação, mas também apreciação e prazer;
 -Dramatização de capítulos de um livro ou texto;
 -Manter a comunidade escolar atualizada com o desenvolvimento do trabalho na Sala de Leitura;
 -Leitura Orientada;
 -Mapa de rotina bimestral dos livros mais lidos;
 -Rodízio de leitura pela comunidade escolar;
 -Carta a um amigo;
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 -Contador de historias;
 -Noite da poesia;
 -Gincana literária;
 -Semana da Leitura;
 -Grupo de estudos (Ensino Médio);
 -Projeto Contos Clássicos no Ciclo I;
 -Exposição e propaganda de livros;
 Roda de jornal;
 Piquenique de leitura;
 Confecção de Jornal Mural Interativo;
 Confecção de jornal bimestral para divulgações das ações realizadas pela unidade escolar;
 Resultado Esperado:
 Envolvimento e participação de cada aluno nas atividades individuais e coletivas, assim como
na participação das atividades propostas que finalizam cada um dos trabalhos desenvolvidos;
 Postura positiva do aluno quanto à aproximação com a leitura, o gosto pela leitura, a
participação nas atividades propostas;
 Aumentar o número de leitores;
 Envolvimento dos pais e responsáveis no percurso escolar dos alunos;
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 Aumento das perspectivas de continuidade dos estudos dos alunos do Ensino Médio;
 Desenvolvimento das habilidades à resolução de provas classificatórias;
 Desenvolvimento do aluno com sujeito na construção de sua própria história.
 
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  • 1. Sala de Leitura Plano de Trabalho As atividades desenvolvidas na Sala de Leitura buscam realizar um trabalho interdisciplinar de acordo com o tema do Projeto Político Pedagógico da Escola. Objetivo Geral: Desenvolver comportamento leitor através da leitura; Estimular a leitura de forma lúdica e significativa; Valorizar a ação de ler e consequentemente as obras escritas como forma de arte e preservação da cultura; Ampliar o universo literário dos alunos, oferecendo material diferenciado para leitura; Apresentar a leitura com forma de manifestar sentimentos, experiências, ideias e opiniões; Definir e redefinir o gosto literário, estimulando os alunos a identificar os seus gêneros preferidos;
  • 2.  Propiciar um intenso e sistematizado contato dos alunos com diferentes gêneros textuais, especialmente no que se refere ao ler e para apreciar e para conhecer;  Possibilitar aos alunos momentos para saborear e compartilhar as ideias de autores clássicos contemporâneos da literatura universal;  Desenvolver um trabalho de parceria com todos os professores;  Transformar a Sala de Leitura em um espaço da escola capaz de valorizar a realização de projetos e complementação das atividades desenvolvidas em classe;  Estimular a pesquisa;  Utilizar as sugestões de aprendizagem do Guia das aulas do Programa de Apoio à Continuidade de Estudos e relacionar os pressupostos curriculares das disciplinas. (Em Linguagens e Códigos, as sugestões indicadas tem por objetivo o desenvolvimento de estratégias de leitura de um texto complexo que exige o conhecimento das demais áreas. Em Ciências Humanas, o objetivo é enfatizar os aspectos relativos ao tema, leitura e análise de gráficos, problematizações e resoluções de problemas);  Sistematização de competências e habilidades;  Contextualização dos objetos de estudo;  Formação para a cidadania, trabalho e continuidade dos estudos;  Incentivar a investigação, a comparação, a análise e síntese voltadas para a autonomia do aluno em aprender a aprender, aprender a fazer e aprender a ser.
  • 3. Ações:  Trabalhar de forma transdisciplinar a leitura, interpretação, compreensão, através das dinâmicas envolvendo todas as disciplinas;  Leitura de obras de arte;  Empréstimos de livros;  Hora do conto;  Leitura livre e direcionada;  Resgate cultural, cantigas de roda e folclóricas;  Rodízio de transito à Sala de Leitura;  Seminário de leitura em ATPC com livros da Sala de Leitura do Professor;  Leitura permanente e compartilhada;  Orientação para pesquisa;  Grupo de estudo (Projetos: PROEMI E HAGA);  Elaborar cronograma de diversidade de gêneros literários;  Elaboração de mapa de hipótese de leitura;  Hora da poesia;  Premiação bimestral a alunos leitores após análises dos professores;  Participação em Concursos e Olimpíadas;  Intensificar a leitura por meio dos kits paradidáticos (Apoio ao Saber);  Implantar Sala de Leitura Ambulante (alunos visitando a comunidade);  Passeio literário no comércio e instituições (creche e Terceira Idade) da cidade, proporcionando momentos de informação, mas também apreciação e prazer;
  • 4.  -Dramatização de capítulos de um livro ou texto;  -Manter a comunidade escolar atualizada com o desenvolvimento do trabalho na Sala de Leitura;  -Leitura Orientada;  -Mapa de rotina bimestral dos livros mais lidos;  -Rodízio de leitura pela comunidade escolar;  -Carta a um amigo;  -Bolsa literária;  -Adote um leitor;  -Leitura em família;  -Contador de historias;  -Noite da poesia;  -Gincana literária;  -Semana da Leitura;  -Grupo de estudos (Ensino Médio);  -Projeto Contos Clássicos no Ciclo I;  -Exposição e propaganda de livros;
  • 5.  Roda de jornal;  Piquenique de leitura;  Confecção de Jornal Mural Interativo;  Confecção de jornal bimestral para divulgações das ações realizadas pela unidade escolar;  Resultado Esperado:  Envolvimento e participação de cada aluno nas atividades individuais e coletivas, assim como na participação das atividades propostas que finalizam cada um dos trabalhos desenvolvidos;  Postura positiva do aluno quanto à aproximação com a leitura, o gosto pela leitura, a participação nas atividades propostas;  Aumentar o número de leitores;  Envolvimento dos pais e responsáveis no percurso escolar dos alunos;  Cumprimento das metas estabelecidas pelo SARESP;  Aumento das perspectivas de continuidade dos estudos dos alunos do Ensino Médio;  Desenvolvimento das habilidades à resolução de provas classificatórias;  Desenvolvimento do aluno com sujeito na construção de sua própria história.  
  • 6.  Duração: Durante o ano letivo de 2013.  Público Alvo: Toda comunidade escolar, com foco no Ensino Médio.  Responsável: Iraídes Pissolato da Silva.  
  • 7. Ações Vídeo: A menina que odiava livros.
  • 9. Ambientes de leitura alternativos
  • 10. Rodízio de trânsito à Sala de Leitura
  • 14. Convidada Valéria, funcionária da escola, fazendo propaganda dos livros lidos por ela.
  • 19. Projeto: Carta a um amigo
  • 20. Carta – Projeto Carta a um Amigo
  • 22. Carta – Projeto Adote um Leitor
  • 23. Leitura de obras de arte Arte Contemporânea
  • 24. Alunos visitando a comunidade (CRAS)
  • 25. Passeio literário no comércio da cidade
  • 26. Projeto Ler, Prazer e Poder Leitura Permanente
  • 27. Confecção de Jornal Mural Interativo
  • 34. "Poesia é quando uma emoção encontra seu pensamento e o pensamento encontra palavras." (Robert Frost) Vida, obras e poemas de grandes poetas Professoras: Érica e Iraídes GRUPOS: Carlos Drummond de Andrade Alunos: Ana Flavia, Mateus, Alisson, Ruan e Paulo Henrique. Cecilia Meireles Pablo,Bruno,Leidson e Lucas. Fernando Pessoa Cícera, Thais e Helen Manoela Bandeira Joice ,Igor,Sabrina,João Vitor e Diego Mario Quintana Gabriela, Giovana, Larissa e Vitória Vinicius de Moraes Laura, Ana Carolina, Heloisa e Sahara
  • 35. Apresentação do seminário pelos grupos de alunos sobre o poeta pesquisado.
  • 36. Um dia na escola do meu filho