17 de mayo

98 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
98
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
1
Acciones
Compartido
0
Descargas
0
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

17 de mayo

  1. 1. 17/05La primera hora se trabajo con la continuación de la claseanterior. (Ver en la barra de links, clases dictadas)Ya en el son de informática, la docente comenzó a dar laclase, les explico que todo lo que se hace en la plataformaes complementario al curso y que siempre se realizarán enclase las tareas de la plataforma. Todo tiene conexión.Les dijo que entraran a internet a: www.uruguayeduca.edu.uyexplicándoles que es un portal educativo de Anep. Es unlugar donde hay mucha información y recursos educativos,como textos, imágenes, enlaces, software para usar en clase.Les fue indicando como ingresar a la página. Primero van a laparte izquierda donde dice, recursos educativos. Luego en elbuscador ponen “MATICE”, que es el nombre de un pintor.Allí encontraran un link que dice ¡La vida es color matiz” yentran. Luego colocan ir al sitio y hacen un recorrido por todolo que encuentren, lean y presten atención a todo, imágenes,videos, texto. Ésta pintor trabaja colores planos, comotrabajaron con la practicante en la representación personal dela obra de Gurvich.Después de que los alumnos hicieran el recorrido por todo, ladocente los mando ingresar en el buscador de Uruguay educa:SUMOPAINT, allí encontrarán un tutorial para ésteprograma que es online e iremos a trabajar con él en clase.luego de leer la presentación, vallan al programa ycomiencen a experimentar.Los alumnos muy motivados comenzaron a experimentar, setranco alumna con el programa, llamo de docente, pero nosupo resolver, y recurrió s un compañero que sabe mucho deinformática. Este pudo resolver el problema sin mayoresinconvenientes. Al termino de la clase la docente anunció que
  2. 2. la próxima clase nos encontrábamos en el salón deinformática, continuaríamos trabajando con SUMOPAINT.24/05Nos encontramos todos en la sala de informática, losalumnos rápidamente se colocan en las maquinas, nossaludamos todos. Yo me siento en una mesa en el centro delsalón y observo a los alumnos y la docente. Tratandosiempre de no molestar. Mientras se acomodan, me vanalcanzando los dibujos realizados en las dos clasesanteriores para que la docente los corrija. Luego la docenteles larga la propuesta, la misma consistía en que deberíanexperimentar todo lo que tiene en programa SUMOPAIN,buscando diferentes efectos, para luego hacerv3 dibujos yguardarlos en una carpeta.En total entregaron 13 alumnos los trabajos de la claseanterior.Mientras los alumnos trabajaban sin inconvenientes y muytranquilos, nos pusimos a intercambiar ideas sobre mi visita.Pensamos juntas que podría dar, ya que la siguiente clase yoestaría sola con los alumnos, por lo tanto nos veríamosdirectamente en la visita. Igual siempre mantenemos contactopor correo electrónico.La docente me sugerio trabajar con la TRIDIMENSIÓN, esolo relacionaría con la obra de Gurvich que ellos veníantrabajando.En el dialogo se dieron una serie de recomendaciones, comohablar nuevamente de Gurvich, hacer una relación de 3D yTridiemnsión. Hablamos lo que sería conveniente, si que laobra se despegara totalmente del plano, o no. En formavertical, horizontal. También de los planos, unos más atrás
  3. 3. otro más adelante, de todo lo que podría surgir de parte lolos alumnos, como dudas. O simplemente en un cartón hacer,una volumetría, elevándolo del plano, acostados condiferentes relieves.Hablamos también de cómo iba yo a trabajar con lapropuesta de color. Debería ser la continuación de ésta clase.Entonces se partiría de que tomaran una imagen de las tresque habían realizado y la representarían con lápices de color.Pero hubo un mal entendido con los horarios del salón deinformática, ya que las reservas se las hacen por internet a lapágina del IAVA, por lo tanto la docente les dijo a losalumnos que fueran terminando con el diseño que estabanhaciendo, porque nos retirábamos a nuestro salón. Allí ladocente comenzó a repartir hojas de colores, cartulinas,papeles, etc. Les pidió que se pusieran en grupos e hicieran unacomposición en base al color. En una hoja de 1/4w, por grupollegarán a acuerdos de grupo de cómo harán esarepresentación.Fue una propuesta improvisada, donde los alumnos tuvieronque compartir los materiales y con el grupo tomar decisionespara realizar la composición.La docente explico que la composición es un espacio físico,hoja, una torta infantil, etc. A esos elementos los tengo queorganizar para lograr una composición. Una composiciónsiempre tiene un fin estético.Los alumnos se adaptan rápidamente a las propuestas, y nose ve mayores inconvenientes.No les dio el tiempo para terminar, pero se les dijo quecontinuaban la siguiente clase, con la practicante.Recordó la docente que la siguiente clase ella no iba, y porlo tanto estarían solos con migo. Nos despedimos y nosfuimos.

×