Clases dictadas por la docente:26/07Fui al liceo como un día normal, a pesar del paro. Como eranormal al llegar al liceo, ...
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muy bien porque el salón era muy iluminado. Los alumnosfueron llegando de a poco. La clase comenzó, la compañera,mencionó ...
Llegué temprano, me encontré con la docente y bajamos alsubsuelo, dónde está el salón. Allí esperamos a losalumnos, que fu...
ya que ella estaba trabajando con Frida en otro grupo. Medijo que fuera a una maquina a buscar información, mientrasellos ...
alumnos enseguida hablaron sobre el cuadro. Se hablo deArtigas y de personas representadas criollamente en loscuadros, ref...
Los temas que se trataron fueron muy parecidos a la otracharla que tuvimos sobre video-juegos. En general, como se veel ro...
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Sgunda arte del año

  1. 1. Clases dictadas por la docente:26/07Fui al liceo como un día normal, a pesar del paro. Como eranormal al llegar al liceo, ya se notaba que no había casialumnos. Esperé a la docente y al encontrarnos me explicóque ella no hacia paros. Posteriormente fuimos a la sala deprofesores y allí tome registros fotográficos de algunasinformaciones que necesitaba de la institución.La docente me sugirió que preparara una clase a partir de lacharla de Ana Valdez. Me retire con ideas para preparar lasiguiente clase.02/08Hubo paro, no se dictaron clases.09/08Hubo paro, no se dictaron clases.23/08Éste día llegué encima de la hora y me dirigí al salón, allíingresamos todos al salón, saludé a la docente y losalumnos, ubicándome en una mesa, ya que la docente daríala clase. La misma hizo un repaso de clases anteriores sobreescenografía que era lo que veníamos trabajando. Hablósobre el concepto de escenografía y todo lo que la compone.Posteriormente les planteó que continuarán trabajando con laescenografía en caja que habían comenzado la última claseantes de vacaciones de julio.Cuando los alumnos comenzaron a trabajar, la docente mellamó para hablar sobre la visita. Le mostré en mi notbook lo
  2. 2. que había preparado, ya que previamente me había reunido conel docente de didáctica. Estaba un poco molesta por lasituación que se había dado, cambiando mi visita sinpreguntarme nada, eso lo converse con el docente dedidáctica. Luego de una larga conversa sobre lo que eraconveniente y lo que no, llegamos a un acuerdo.En cuanto a los alumnos trabajaron muy bien, pase por lasmesas, como siempre para ver los trabajos. Se les dijo quepara la próxima clase debían llevar pronta la escenografíaque estaban trabajando y que copiaran los materiales para lasiguiente clase que les había anotado.6/09En ésta clase, se continuo con la clase anterior (ver en clasesdictadas de agosto a noviembre), la docente retomo la clase,e hizo un repaso, preguntando sobre cuestiones trabajadas,como que es un plano, y las luces que utilizamos en teatros,etc. Luego hablo de la entrega final de la carpeta, como era,que debía contener, y la fecha de entrega.Posterior a esto, se continuó trabajando con la escenografíade Billy, en grupos. Los alumnos retomaron correctamente ytrabajaron de forma correcta.La clase transcurrió normalmente, al término nos despedimosde los alumnos y nos retiramos.13/09Esta clase yo no asistí, porque fui en el mismo horario a lavisita de Grisel. Nos encontramos con el docente y buscamosel salón, al encontrar a la compañera, la auxiliamosarreglando el salón. La computadora de ella no se conectabaal cañón, por lo cual el docente conecto la de él. No se veía
  3. 3. muy bien porque el salón era muy iluminado. Los alumnosfueron llegando de a poco. La clase comenzó, la compañera,mencionó que estaba el docente de didáctica y una compañerade clase, y comenzó el tema. Los alumnos son un pocodispersos, pero en general todos atendían a la docente. Luegode planteada la propuesta, se comenzó con los trabajos, queeran sobre proporción aurea, trabajando con alambre. Losresultados fueron muy buenos.Luego de terminada la clase y de escuchar la devolución, eldocente me dijo que me quedará para la siguiente visita deFernanda. Nos cambiamos de salón, a la sala de informática,el docente ayudo a la compañera a prender maquinas,instalar cañón, y luego comenzó la clase. La docente expusoel tema en un Power Point, donde les explicó el tema yposteriormente pasaron a la realización del trabajo, que eracrear un Power Point, tratando el tema de las tortugas. Losalumnos trabajaron muy bien, se engancharon en lapropuesta, hicieron algunas consultas y realizaron el trabajo.Al término de la clase el docente comenzó con la devolución,y de forma conjunta entre todos, él fue preguntando, parallenar la rúbrica.Las dos clases que asistí fueron excelentes, las compañeras sedesempeñan muy bien, y creo que les espera y un buen futurocomo docentes.20/09Vacaciones de primavera.27/09
  4. 4. Llegué temprano, me encontré con la docente y bajamos alsubsuelo, dónde está el salón. Allí esperamos a losalumnos, que fueron llegando de a poco, ya en esta clase senotaba que los alumnos estaban con aires de fin de año,contentos con los días lindos. La propuesta de ésta clase,estuvo interesante y diferente para lo que se venía trabajandohasta ahora. La misma consistía en elegir un elemento de lanaturaleza y hacer un dibujo con lápiz blando 6B. Tomencomo referencia el tamaño de la mano de ustedes, seleccionenuna parte de ese elemento, no un árbol entero. Como hacemosa través de una fotografía, que seleccionamos lo quequeremos. En grupos de a tres, seleccionan el elemento y cadauno hace su croquis.La segunda parte consiste en tomar de ese elemento, solo undetalle, como si tuvieran una lupa, y pudieran agrandar esetrozo. Salen al patio, tiene veinte minutos para éstaactividad, y regresan al salón.Luego de realizada esta primer parte, nos retiramos todos alsalón de informática, dónde la docente les pide que ingresenen SUMOPAINT, para realizar uno de los dibujos en ésteprograma, deberán elegir con el grupo que dibujo quierenrealizar de forma digital. Deberán experimentar con lasherramientas del programa logrando un buen resultado,guardando cada imagen, así quedará el proceso, realizadopor el grupo.Mientras los alumnos trabajaban en esa actividad, ladocente y yo conversábamos sobre mi siguiente clase. Ella medijo que leyera el programa y eligiendo contenidos delmismo, preparará un tema. Luego de hacer una investigación,me gusto el tema de trabajar con una artista que no fuera delpaís, la misma fue Frida Kahlo. Le gusto la idea a la docente,
  5. 5. ya que ella estaba trabajando con Frida en otro grupo. Medijo que fuera a una maquina a buscar información, mientrasellos trabajaban, así ahorraba mi tiempo.Luego me dio unas recomendaciones, para la preparación dela clase y nos fuimos.4/10Nos encontramos todos en la sala de informática, paracontinuar trabajando con la actividad de la clase anterior.La docente les explica que es la oportunidad de terminar yhacer el trabajo bien, haciendo los comentarioscorrespondientes en EDMODO, y colgando allí las imágenesproceso que van creando con sus grupos.Se trato de hacer una conexión por SKAPE, debido a que lamisma no es buena, no se pudo realizar la charla prevista devideojuegos. Un alumno siempre auxilia a la docente en eltema de informática, él sabe mucho y le brida su ayuda.Luego hablamos sobre la clase que debía dar de Frida, merecomendó que propusiera una técnica que nunca hubiesentrabajado, se me ocurrió acrílicos, y le pregunte si debíaenseñar como se lo utilizaba, ella me dio que no, que ellosaprendieran con la experiencia.La clase termino y nos retiramos.11/10La clase comenzó normalmente, la docente trajo materialdidáctico por primera vez. El tema era el canon de belleza alo largo de la historia, visto en diferentes artistas, comoPicasso, Modiliari y Butero. Se nombro a “Carlota”, los
  6. 6. alumnos enseguida hablaron sobre el cuadro. Se hablo deArtigas y de personas representadas criollamente en loscuadros, refiriéndose a Uruguay.Cuando la docente fue hablando de cada uno de los artistasmencionados anteriormente, y fue mostrando las obras en loslibros, los alumnos fueron describiendo lo que veían y comoconsideraban a esas obras bellas. Cada artista represento ala belleza del cuerpo de manera diferente, dicen los alumnos.Se dio referencia de cada artista, algo muy básico, paraubicarlos a los alumnos.Luego de analizar las imágenes, se les plantea la propuesta,que consiste en, trabajar sobre cartulina negra, partiendo dela oscuridad total (como lo hacía Rembrandt), ahícomenzamos a dar formas, realizando el retrato de uncompañero, que posará de modelo para el grupo, se divide laclase en dos, y serán dos modelos posando para dos grupos.Deberán ser agiles y rápidos, porque los modelos se cansan.El modelo se ubica encima de la mesa, deberán dibujarlocompleto, sin importar en banco y el entorno, nos enfocamossolo en el cuerpo humano. La docente explica que no quierefosforitos, sino que se inspiren y hagan buenos trabajos.Dibujan directamente con óleo pastel, si realizan un bosquejoen otra hoja, lo adjuntan para entregar.La cartulina la doblan en cuatro, así queda un tamañoadecuado para trabajar.8/11En esta clase, nos encontramos en el herma, ya que la docentehabía organizado una conferencia online con una docentesobre video-juegos. Los alumnos fueron llegando de a poco.Se proyecto en una pared blanca pero no se veía casi nada,pero se escuchaba lo que la docente hablaba.
  7. 7. Los temas que se trataron fueron muy parecidos a la otracharla que tuvimos sobre video-juegos. En general, como se veel rol de la mujer en los video-juegos. La mayoría aparecenestereotipadas, con senos muy grandes, exagerados, cinturasperfectas, y muy musculosas.Los alumnos intervinieron muchas veces, cuestionando más quenada el rol de género, es un tema que los atrapa mucho,porque se lo ha mencionado varias veces, en diferentes clasesdurante el año.Al término, le dije a los alumnos que me despedía de ellos,porque ya no iba más, y les lleve unos bombones paracompartir con ellos y la docente. Los alumnos se despidieronde mi muy contentos, decimándome lo mejor para mi próximoaños con mis alumnos.Conversamos con la docente sobre mi evolución durante elaño y ella quedo a las órdenes por cualquier consulta.

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