12. Ambiente Concepto integrador del conjunto de componentes de la realidad que son significativos para el ser humano Estos componentes pueden ser Fácticos, histórico-culturales o simbólicos
13. Ecología Estudio de la estructura y función de la naturaleza El hombre es parte de la naturaleza El ecosistema opera en la biósfera Los mecanismos homeostáticos operan en todos los niveles de organización
16. Educación Ambiental Proceso de reconocer valores y aclarar conceptos para crear habilidades y actitudes necesarias que sirven para comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio biofísico circundante. También incluye la práctica de tomar decisiones y formular un código de comportamiento respecto a cuestiones que conciernen a la calidad ambiental
17. Educación Ambiental Proceso educativo formal y no formal que busca generar educación, conciencia y cultura ambiental - actitudes, aptitudes, valores y conocimientos - hacia el desarrollo sostenible
18. Asimismo para CONAM - La EA debe darse en todo momento de la existencia del individuo, en forma adecuada a las circunstancias en que éste vive - Asume la EA como un proceso transversal - Reconoce la importancia de la EA diversificada - Difunde prácticas ambientales favorables a través de los servicios institucionales que brinda - Promueve la difusión de información ambiental válida y adecuada, como parte del proceso educativo - Busca promover la participación ciudadana en la gestión ambiental del país
19. Objetivos de la Educación Ambiental (Seminario de Belgrado, 1975) Conciencia Conocimientos Actitudes Aptitudes Capacidad de evaluación Participación
20. Conciencia Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos
21. Conocimientos Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo que entraña una responsabilidad crítica
22. Actitudes Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio ambiente, que los impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento
23.
24.
25. Ambientalización de la Educación Educación informal EDUCACIÓN AMBIENTAL Educación Educación formal no formal
26. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental
27. TEMAS EN DESARROLLO SOCIAL Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental
28. TEMAS EN HISTORIA Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental
32. TEMAS EN DESARROLLO AMBIENTAL Matemática Lenguaje - Comunicación Tutoría Desarrollo Social Historia Química Desarrollo Ambiental Educación Ambiental
37. IMPACTO AMBIENTAL Impacto ambiental severo es aquel en el que la recuperación de las condiciones del medio exige la adecuación de medidas protectoras o correctoras, y en el que, aun con estas medidas, aquella recuperación precisa un periodo de tiempo dilatado
38. IMPACTO AMBIENTAL Impacto ambiental crítico es aquel cuya magnitud es superior al umbral aceptable. Con él se produce una pérdida permanente de la calidad de las condiciones ambientales, sin posible recuperación, incluso con la adopción de medidas protectoras o correctoras