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Rol del referente barrial

  1. 1. “A los jóvenes les digo sean transgresores, opinen, la juventud tiene que ser un punto deinflexión del nuevo tiempo” Néstor Kirchner Municipalidad del Pilar Secretaria Privada Dirección Municipal de Formación y Participación Ciudadana “Programa Municipal de Formación para la Participación” JUVENIL “…necesitamos que los jóvenes nos empujen e interactúen…“ Humberto Zúccaro
  2. 2. Escuelas Itinerantes ¿ Qué son las escuelas?• Son una de las líneas de acción de la Dirección Municipal de Formación y Participación Ciudadana dirigida a todos los y las jóvenes de Pilar.• Procuran estimular a todos los y las jóvenes a la participación con el fin de que puedan constituirse en ciudadanos activos capaces de generar organización en su entorno próximo. ¿ Por qué las escuelas?• Porque es urgente revincular a las y los jóvenes en tanto sujetos plenos de derecho con cuestiones de suma relevancia para todos, la educación, el trabajo, la salud, el cuidado del ambiente, la comunicación, el barrio, la comunidad, el tiempo libre en suma con los naturales objetos del quehacer cotidiano de la política.
  3. 3. Escuelas Itinerantes ¿ Cómo Funcionan las Escuelas?• Las Escuelas Itinerantes se desarrollan en 10 barrios del Distrito, convocando a las y los jóvenes del entorno a encuentros de formación semanales que se alternarán con encuentros plenarios de intercambio con todos los participantes de todas las escuelas cada 2 meses que serán presididos por el compañero intendente Humberto Zúccaro.• Todo el proceso se extenderá por el lapso de 6 meses.• Se alternarán desarrollos de contenidos teóricos con aplicaciones prácticas de los mismos a los fines de que el proceso de aprendizaje tenga impacto concreto en la comunidad provocando cambios relevantes en el entorno.• Durante todo el proceso se realizarán registros de las prácticas de cada una de las escuelas a los fines de poder sistematizar, de modo participado, los aprendizajes realizados por todos los participantes de las escuelas.
  4. 4. Escuelas Itinerantes • QUÉ es un referente Barrial en las Escuelas Itinerantes Es un compañero• Porque es parte del grupo y asume un rol específico asistiendo y participando en cada encuentro barrial y plenario.• Porque acompaña y alienta a todos y a cada uno de los participantes en el logro de los objetivos que nos propongamos.• Porque facilita la organización del grupo, ayuda a planificar, a pensar con otros cómo queremos hacer las cosas, qué va a hacer cada uno.• Porque ayuda a decidir y a sostener las decisiones del grupo.• Porque es un referente para el grupo, pero también para el compañero Intendente, la Secretaría Privada, la Dirección Municipal de Integración Juvenil y la Dirección Municipal de Formación y Participación Ciudadana
  5. 5. Escuelas Itinerantes QUÉ es un referente Barrial en Las Escuelas Itinerantes Es un comunicador• Porque hace saber a toda la comunidad, al barrio, a los colegios que estamos, que existimos, que tenemos objetivos y estamos dispuestos a sumar.• Porque escucha con atención a todo el grupo y busca saber qué hacer con lo escuchado involucrando a otros actores, encontrando causes a las ganas, aportes y necesidades de los chicos.• Porque es el nexo entre cada uno de los chicos y el “Programa Formación para la Participación” Juvenil.• Porque conoce el estado de situación de las y los chicos y lo comunica.• Porque entiende que no hay organización posible sin comunicación.
  6. 6. Escuelas Itinerantes QUÉ es un referente Barrial en Las Escuelas Itinerantes Es un educador• Porque entiende que es necesario cambiar y para cambiar es necesario aprender.• Porque entiende que la vida es un continuo aprendizaje, que no hay quien deje o no pueda aprender.• Porque sabe que nadie aprende solo, que la soledad no educa, que nos necesitamos para cambiar, cambiarnos.• Porque comparte la convicción de que quien forma para la autonomía y solidaridad forma para ser nosotros, para ser pueblo.• Porque asume el cotidiano desafío de aprender para conducir procesos de aprendizaje.
  7. 7. Escuelas ItinerantesDisponibilidad necesaria para poder asumir el ROL y FUNCION de Referente Barrial • Poder ser parte de un proceso de formación con todos los referentes barriales a los fines de poder ser parte de la conducción del proceso de aprendizaje a desarrollar con todos los chicos. • Poder asistir a un taller semanal de una extensión de 2 horas y media. • Poder asistir a las reuniones de equipo a los fines de coordinar acciones según planificación realizada. • Poder coordinar con el referente del equipo técnico asignado a la escuela las funciones de registro y comunicación con el coordinador general. • Poder disfrutar del proceso y celebrarlo con las y los compañeros.

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