1. Dimensión Etica y Politica
de una Educación Libre
Prof. Román H. Gelbort

2. Software Libre en educación
Dimensión ética
Cuatro razones:
✔ Moral
✔ Educativa
✔ Libertaria
✔ Económica

3. ¿Y la dimensión política?
✔ Costo
✔ Distribución de la riqueza
✔ Soberanía

4. ¿Cómo lo hace Gleducar?
Trabajando en base a sus 5 pilares:
● C3
● El reciclado y optimización de hardware (con ayuda)
● Legalidad del software en la escuela
● La informática es un recurso transversal
● Capacitación docente continua
Todo potenciado por las características propias
del software libre.

5. Caso1:
CFP 401 de Vicente Lopez
A priori:
● Reconocían las bondades del SL por experimentarlas
● Centros distribuidos, sin conectividad
● Equipamiento muy básico y heterogéneo
● Con bajísima capacidad de inversión para el cambio
● Con necesidades muy dispares por sus variados cursos

6. Caso1:
CFP 401 de Vicente Lopez
Plan de acción:
1.Relevamiento de hardware existente y necesario
2.Generar prácticas basadas en proyectos
3.CSE para todos los instructores que se quieran sumar
4.Articulación con la Fundación Equidad y con Buenos
Aires Libre
Este plan lleva un año en ejecución

7. Caso 2:
La EFA de Totoras
A priori:
● Solo computadoras en dirección y secretaría
● Sin conectividad y a 11 km del pueblo
● Formación de técnicos agropecuarios que no conocían
más que su zona

8. Caso 2:
La EFA de Totoras
Plan de acción:
● Crédito sin intereses de la Fundación AFA para
equipamiento
● Puesta en funcionamiento del enlace inalámbrico
● Generación de la LAN
● Optimización con clientes delgados y servidores varios
● CSE para todos los docentes

9. Caso 3:
Escuela Fátima de Villa Soldati
A priori:
● No es una escuela, sino 6
● Equipamiento escaso y eterogéneo
● Docentes que no entienden que es el proyecto nuevo
● Disponían de financiación de parte de un privado

10. Caso 3:
Escuela Fátima de Villa Soldati
Plan de acción:
● División de problemáticas por áreas
● División de tareas por competencias
● Objetivos bien marcados y mensurados
● Observación de los cambios producidos en la población
● Publicación de resultados

11. Problemas que PUEDE tener
una institución
● Docentes que no quieren aprender a usar el recurso
tecnológico en sus clases
● Alumnos que se oponen a aprender algo distinto
● Padres que se quejan porque "Se les está enseñando a
usar programas que no conozco y no estoy seguro que se
usen en las empresas"

12. Problemas que PUEDE tener
una institución
● Directivos que tienen temor de no poder contener el
aluvión de quejas
● Representantes legales o cooperadoras que temen por la
pérdida de matrícula
● El conformismo y facilismo

13. ¿Preguntas?
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