Práctica de Educación y       Sociedad.  Área de Sociología     ABP. Maltrato infantil        Diana Corral Muñoz        Co...
INDICE DE CONTENIDOS 1. Presentación de la noticia………………………………………………3 2. Definición del problema…………………………………………………4 3. Ac...
1. Presentación de la noticiaSeis años de cárcel para una madre que quemó a sus hijos conla vitrocerámica 15/02/2012 15:54...
El fallo judicial considera probado que la mujer perdía "con frecuencia" el control desus emociones hacia su hijo, nacido ...
cómo dicho maltrato influye sobre el niño; así como saber cómo actúa la justicia antelos casos de maltrato.    Para poder ...
vitalidad que lleva a una reducción de su nivel de actividad y a un cansancio exagerado,que aparece incluso tras un esfuer...
infantil. La educación preventiva por tanto está asociada a cambios de conducta yactitudes por parte de los padres.- Es ac...
El colegio por supuesto es otra de las instituciones más importantes puesto que       el niño pasa en él gran parte de su ...
Salud Mental: estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propiascapacidades, puede afrontar las tens...
anteriormente. Esta opción es más adecuada para llevarla a cabo en institutos debidoa la edad de los estudiantes, pero cre...
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-Establecer conclusiones: 10.-Emitir juicios propios: 9.Para finalizar esta práctica vamos a valorar personalmente aquello...
-Coral Ocaña de Dios:   En mi opinión, primeramente quería destacar que esta práctica sobre el ABP me haparecido muy costo...
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Práctica abp

  1. 1. Práctica de Educación y Sociedad. Área de Sociología ABP. Maltrato infantil Diana Corral Muñoz Coral Ocaña de Dios Esther Tabaco García 1
  2. 2. INDICE DE CONTENIDOS 1. Presentación de la noticia………………………………………………3 2. Definición del problema…………………………………………………4 3. Aclaración de términos difíciles o vagos…………………………5 4. Análisis del problema: Tormenta de ideas………………………6 5. Análisis de los conceptos importantes del paso 4……………8 6. Trabajo individual…………………………………………………………10 7. Trabajo en grupo para elaborar resultado de aprendizaje y evaluaciones…………………………………………………………………11 2
  3. 3. 1. Presentación de la noticiaSeis años de cárcel para una madre que quemó a sus hijos conla vitrocerámica 15/02/2012 15:54 horasEl Juzgado de lo Penal número 1 de Logroño ha condenado a cinco años y 11 mesesde cárcel a la madre que puso sobre la vitrocerámica las manos de sus hijos, un niñode 11 y una niña de siete años, a los que causó quemaduras de segundo grado porqueel mayor de ellos no había hecho los deberes.La mujer, de nacionalidad paraguaya, ha sido condenada por un delito de maltratocontinuado hacia su hijo y por otros dos de lesiones hacia este menor y su hermana, alos que, según recoge la sentencia, pegaba "con las manos, pies, palos, sillas y todo loque encontraba".Durante el juicio, el Ministerio Fiscal rebajó la pena de ocho años y nueve meses acinco años y 11 meses de prisión para la mujer, al considerar la atenuante de anomalíapsíquica.En la sentencia, tras la conformidad de las partes, se indica que la mujer estaba"especialmente afectada" por las dificultades educativas de su hijo, que tiene untrastorno de déficit de atención por hiperactividad.También se añade que la mujer sufrió un episodio depresivo, por la relación con suhijo, que le llevó a tener un tratamiento farmacológico y aplicarle un protocolo paracasos de suicidio.El fallo, al que ha tenido acceso Efe, condena también a la mujer a no acercarsedurante ocho años a su hijo y durante cinco años a su hija, que se encuentran bajo latutela de los Servicios de Protección a menores del Gobierno de La Rioja.Por estos hechos también se juzga hoy a la actual pareja de la condenada y padre de laniña, para el que se pide un año y nueve meses por un delito de maltrato continuado.Ingreso en prisiónLa sentencia, que es firme, señala que la mujer ha ingresado en prisión el pasado 30 deenero.Los hechos se produjeron en febrero de 2010, cuando el director del colegio de unalocalidad riojana a la que acudían los menores se dio cuenta de que ambospresentaban quemaduras en las manos.El niño también tenía contusiones en los brazos y las piernas, según comprobaron losservicios médicos del hospital de Logroño, después de que el director del colegio lesllevase al centro hospitalario. 3
  4. 4. El fallo judicial considera probado que la mujer perdía "con frecuencia" el control desus emociones hacia su hijo, nacido de una relación anterior.La sentencia recuerda que desde 2007 los responsables de los colegios donde acudía elniño habían visto al menor con hematomas y marcas e, incluso, que habíanintervenido los Servicios Sociales, tanto de Burgos como de La Rioja.Sin embargo, en la sentencia se señala que la intervención sobre el menor fue siempre"bastante complicada por la falta de colaboración de la acusada".Desde:http://www.elmundo.es/elmundo/2012/02/15/espana/1329317658.html2. Definición del problema En un una ciencia tan importante como es la sociología, se estudian todo tipo desituaciones que acontecen en una sociedad. A lo largo del cuatrimestre hemos tratado diversos temas relacionados con lainfluencia de la sociedad actual en la educación, el sistema educativo en su conjunto,que como ya sabemos, está integrado por la institución escolar, los alumnos y susfamilias, y muchos otros temas relacionados con aspectos socioeconómicos de laactualidad. En las distintas exposiciones que han llevado a cabo mis compañeros, hemospodido abordar con mayor profundidad estos temas e incluso hemos llegado a generarsituaciones de debate debido a las diversas opiniones que llegan a suscitar temas taninteresantes. Pues bien, una de los temas que se ha presentado durante la asignatura yque no he citado anteriormente es el del maltrato. Lo cierto es que cuando nuestrascompañeras nos dieron a conocer el tema, prácticamente todos quedamos bastantesensibilizados con el asunto del maltrato infantil debido a los casos increíbles ymonstruosos que acontecen día a día en nuestra sociedad. Nosotros, como alumnos de la Facultad de Educación que somos, nos estamospreparando para ejercer como docentes en un futuro, de modo que estaremos encontacto directo con niños la mayor parte de nuestro día, por ello consideramos quenos exigen realizar una práctica relacionada con este tema. En nuestra mano puedeestar la detección de un caso de maltrato, aunque no podemos olvidar tampoco quemuchas maltratadores son precisamente personas cuya profesión consiste en tratarcon niños. Hemos llegado por tanto a la conclusión de que lo que tenemos que aprender trasla realización de este trabajo es a conocer las causas que pueden desembocar en unasituación de maltrato; conocer algo mejor el perfil de una persona maltratadora y 4
  5. 5. cómo dicho maltrato influye sobre el niño; así como saber cómo actúa la justicia antelos casos de maltrato. Para poder abordar el tema con mayor agilidad, se hace necesario realizar unasíntesis con aquellos conceptos que pueden generar dudas en cuanto a su significado,bien sea por su carácter técnico o por su desuso en el lenguaje cotidiano.3. Aclaración de términos difíciles o vagos Para poder comprender mejor el contenido reflejado en esta noticia, es necesariollevar a cabo un análisis de los conceptos técnicos que se tratan y que definimos acontinuación:1.- Quemaduras de segundo grado: Las quemaduras de segundo grado hacenreferencia a la profundidad de la quemadura. Éstas se encuentran en las capassuperficiales e intermedias de la piel afectada. Como síntomas está la aparición deampollas y el dolor intenso e inflamación del área.2.-Juzgado de lo Penal: Es aquel que recoge los asuntos delictivos remitidos por elMinisterio.3.- Maltrato continuado: Es aquel maltrato, tanto físico como psicológico, que se da demanera continuada. Puede dejar secuelas graves o trastornos patológicos.4.- Sentencia: Es un dictamen que alguien tiene o sigue. Hace referencia a la resoluciónde un juicio. Reconoce la razón o el derecho de una de las partes, absolviendo ocondenando al acusado.5.-Ministerio Fiscal: El Ministerio Fiscal es un órgano de relevancia constitucional y conpersonalidad jurídica propia integrado con autonomía funcional en el Poder Judicial.Tiene por misión promover la acción de la Justicia en defensa de la legalidad, de losderechos de los ciudadanos y del interés público tutelado por la Ley, de oficio o apetición de los interesados, así como velar por la independencia de los Tribunales yprocurar ante ellos la satisfacción del interés social.6.-Atenuante de anomalía psíquica: Es un trastorno general y persistente de lasfunciones psíquicas cuyas causas patológicas impiden la adaptación lógica y activa delas normas del medio ambiente.7.- Trastorno de déficit de atención con hiperactividad: Se trata de un trastornoneurológico del comportamiento5 caracterizado por distracción moderada a grave,períodos de atención breve, inquietud motora, inestabilidad emocional y conductasimpulsivas.8.-Episodio depresivo: el enfermo que las padece sufre un humor depresivo, unapérdida de la capacidad de interesarse y disfrutar de las cosas, una disminución de su 5
  6. 6. vitalidad que lleva a una reducción de su nivel de actividad y a un cansancio exagerado,que aparece incluso tras un esfuerzo mínimo.9.-Tutela: es una institución jurídica que tiene por objeto la guarda de la persona y susbienes, o solamente de los bienes o de la persona, de quien, no estando bajo la patriapotestad, es incapaz de gobernarse por sí mismo por ser menor de edad o estardeclarado como incapacitado.10.-Fallo judicial: es el apartado final de una sentencia en la que el juez resuelve elobjeto del pleito planteado y especifica la decisión tomada y las consecuencias de lamisma para las partes litigantes.11.- Contusiones: Es una lesión de las partes blandas producidas por un agenteexterno.12.-Hematomas: es una acumulación de sangre en un tejido por la rotura de un vasosanguíneo. Se trata de una respuesta corporal a un golpe o una contusión que puedetornar de color violáceo o azulado a la zona afectada.4. Análisis del problema: Tormenta de ideas Sin duda, el maltrato infantil es un problema que se ha venido dando a lo largo dela historia y que desgraciadamente en la actualidad, por muy desarrollada que seanuestra sociedad, sigue existiendo. Si es cierto que desde la aparición de los DerechosHumanos que contemplan y protegen los derechos también de los infancia, se hallevado a cabo un mayor seguimiento de estas situaciones de riesgo que ponen enpeligro a los niños tanto física como psicológicamente. A continuación proponemos una serie de ideas para intentar solventar el problemadel maltrato infantil o al menos para intentar disminuirlo en cierta medida.- Es necesario educar a los padres en una correcta educación hacia sus hijos mediantela prevención sanitaria, higiene, desarrollo psicomotor, disciplina constructiva etc,puesto que uno de los mayores problemas es que cualquier persona puede ser padre omadre de familia, independientemente de su situación y verdaderamente no todo elmundo está preparado o sencillamente igual de capacitado para ejercer dicha labor.Esta preparación puede llevarse a cabo en escuelas de padres, las cuales se han venidoincrementando en los últimos años. Según unos programas llevados a cabo por Wekerle y Wolfe para aumentar lacompetencia y el manejo de situaciones difíciles en los padres (padres con factores deriesgo, padres jóvenes y nuevos padres) se ha llegado a la conclusión de que este tipode programas y ayudas influyen de forma notoria en la prevención del maltrato 6
  7. 7. infantil. La educación preventiva por tanto está asociada a cambios de conducta yactitudes por parte de los padres.- Es aconsejable asesorar a los padres también durante las clases de preparación alparto, ya que en este tiempo la matrona puede aprovechar para darles algunosconsejos como los que hemos citado anteriormente.- Es muy importante prevenir los embarazos no deseados, principalmente si se dan enmujeres jóvenes, ya que estos casos en ocasiones desembocan en un rechazo porparte de los padres hacia el niño y éste sufre considerablemente las consecuencias delrencor que focalizan sobre él.La prevención de embarazos no deseados se puede llevar a cabo mediante charlas yasambleas en los colegios o institutos en las etapas de iniciación de la adolescencia.- Los profesionales que están en contacto directo o que pasan mucho tiempo con niñosdeben estar al día con este tema y por supuesto su formación académica debecontemplar esta clase de situaciones para poder descubrir el problema a tiempo yrealizar así las acciones oportunas.Está claro que la labor de profesionales como médicos, psicólogos, maestros ocualquier otra persona que pueda estar en contacto con un niño maltratado es muyimportante para el abordaje del problema. Un profesional puede prever con antelación aquellas familias que por suscaracterísticas específicas pueda presentar situaciones de maltrato. Si dado el casollegara a identificar una situación de maltrato infantil, inmediatamente deberíaintervenir en el caso en coordinación con el trabajador social, informando sobre redesde apoyo institucional no gubernamental o remitiendo a Salud Mental a los padrescon toxicomanía o trastornos psiquiátricos o de conducta. No debemos olvidar la importancia de la atención psicológica hacia el niño que hasufrido determinado maltrato, ya que puede repercutir gravemente en su conducta. Los principales lugares o individuos que pueden detectar un problema de maltratoinfantil debido a su trato constante con los niños serían: Los miembros de la familia, vecinos o amigos que sospechen que ocurre esta clase de maltrato, deben intentar hablar con el niño para informarse de la situación que está viviendo. Si las sospechas son verídicas inmediatamente se debe denunciar esa situación para que no trascienda a mayor gravedad. 7
  8. 8. El colegio por supuesto es otra de las instituciones más importantes puesto que el niño pasa en él gran parte de su tiempo. Los compañeros y profesores, en especial los tutores, pueden detectar si el niño tiene comportamientos extraños ante determinadas situaciones o personas, así como pueden observar si el niño acude a la escuela con heridas frecuentemente. Otro de los lugares donde se puede localizar un problema de maltrato hacia un niño es en la consulta de pediatría. Cuando un pediatra recibe a un niño con hematomas o heridas sospechosas que pueden inducir a pensar que dicho niño está siendo maltratado, es necesario que avise a los servicios oportunos para que el caso se investigue y en caso de que efectivamente esté sufriendo maltrato éste finalice.5. Análisis de los conceptos importantes del paso 4 A la hora de presentar las alternativas para intentar solventar este tipo desituaciones, han vuelto a aparecer conceptos que necesitan ser aclarados y que sedefinen a continuación.Derechos Humanos: son derechos inherentes a todos los seres humanos, sin distinciónalguna de nacionalidad, lugar de residencia, sexo, origen nacional o étnico, color,religión, lengua, o cualquier otra condición.Prevención sanitaria: prevención de las enfermedades basada en un conjunto deactuaciones y consejos médicos.Desarrollo psicomotor: designa la adquisición de habilidades que se observa en el niñode forma continua durante toda la infancia.Disciplina constructiva: es el método, la guía o el saber de una persona para educar aun individuo o conjunto de individuos, sobre todo en lo referente a cuestiones moralesCompetencia: es la capacidad para desarrollar conocimientos, habilidades y valores demanera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para lavida en el ámbito personal, social y laboral.Educación preventiva: son programas llevados a cabo para reducir no solo el riesgo deherida o muerte, promoviendo un comportamiento seguro, sino también el darsoluciones al comportamiento arriesgado que se observa en algunas de lascomunidades afectadas.No gubernamental: asociación sin ánimo de lucro. 8
  9. 9. Salud Mental: estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propiascapacidades, puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar deforma productiva y fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad.Toxicomanía: consumo habitual de drogas y dependencia de las mismas.Trastornos psiquiátricos: síndrome o un patrón psicológico de significación clínica, quesuele aparecer vinculado a una enfermedad mental.Trastornos de conducta: patrón psicológico en el que se suelen presentar lassiguientes características: trasgresión de las normas sociales, agresividad, impulsividad,ausencia de sensibilidad a los sentimientos de los otros, carácter manipulador etc. Bien, ya que han quedado aclarados los términos más dificultosos, vamos aproceder a plantear cómo podríamos llevar a cabo las propuestas presentadas en elpunto anterior. Si nos ponemos en la piel del docente, ya que es la profesión que más adelantevamos a ejercer, podemos llevar a cabo diversas acciones para prevenir o erradicar unasituación de maltrato. En primer lugar podríamos convocar reuniones con los padres para sensibilizarlescon el tema, ya no sólo del maltrato realizado de adultos a niños, sino también paraque conozcan el bullying y se sensibilicen con esta clase de problemas que pordesgracia forman parte de nuestra sociedad. Intentaríamos tener un trato cercanohacia ellos para lograr un ambiente de confianza y tratar el tema de la manera másprofunda posible. Si por el contrario nos vemos en el caso de sospechar que un niño está siendomaltratado debido a su extraño comportamiento o a que el niño aparecefrecuentemente con moratones o heridas, debemos hablar con el niño haciéndolesaber que somos personas de confianza y que puede contarnos lo que quiera.Posteriormente debemos hablar con los padres e informar al director o al jefe deestudios, así como al psicólogo o al educador social del centro si lo hubiera. Otra forma de sensibilizar a las familias con el tema del maltrato infantil desde laescuela, sería organizando jornadas en el colegio contra el maltrato. Tal vez no sea unaforma de prevenirlo, pero al menos se hace saber al entorno lo preocupante que esesa situación y si alguien conoce algún caso que no se atreve a revelar puede que deesta forma tome la iniciativa de denunciarlo. Otra alternativa que puede llevarse a cabo en las instituciones escolares es la de lainformación para prevenir los embarazos no deseados, como hemos dicho también 9
  10. 10. anteriormente. Esta opción es más adecuada para llevarla a cabo en institutos debidoa la edad de los estudiantes, pero creemos que los alumnos de 6º de Primaria yatienen algunas nociones sobre el sexo, por ello se les podría informar a ellos también,al fin y al cabo no debe tratarse como un tema tabú, sino que es mejor informar atiempo antes de que ocurran situaciones indeseadas. Como docentes, los objetivos que pretendemos conseguir con la aplicación de estasmedidas preventivas son los siguientes:  Sensibilizar a los padres con el tema del maltrato infantil.  Informar a padres y alumnos de los indicios más frecuentes que se producen cuando se da una situación de maltrato.  Prevenir posibles situaciones de riesgo de maltrato.  Concienciar a los alumnos de la importancia y la responsabilidad que supone tener un bebé.6. Trabajo individualEl trabajo individual es un trabajo de equipo es fundamental ya que para un buenaprendizaje y una buena realización de la tarea, es necesario que todas las partescolaboren y aporten su información, creatividad y opinión.Esta práctica la dividimos según los pasos del ABP y en función de la parte que noshabía tocado nos pusimos en marcha en su realización. Los objetivos de aprendizaje seestablecieron según íbamos teniendo la información del tema.En referencia al tiempo disponible, podemos decir que fue insuficiente ya que en claseno se dedicó demasiado tiempo a la explicación de esta práctica, y tuvimos queresolver las dudas de un modo abstracto.Además, en este apartado vamos a citar detalladamente las páginas que nos hanservido de apoyo en la elaboración de nuestro trabajo:http://www.salud.com/cuidado-de-la-piel/quemaduras-y-su-tratamiento.asphttp://personal.telefonica.terra.es/web/psico/cie_10/cie10_F32.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Trastorno_por_d%C3%A9ficit_de_atenci%C3%B3n_con_hiperactividadhttp://definicion.de/sentencia/http://www.who.int/features/qa/62/es/index.html 10
  11. 11. http://www.wordreference.com/definicion/toxicoman%C3%ADahttp://definicion.de/trastorno-mental/http://www.fiscal.es/cs/Satellite?cid=1240559967403&language=es&pagename=PFiscal%2FPage%2FFGE_contenidoFinalhttp://www.monografias.com/trabajos14/respoculp/respoculp.shtmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Tutelahttp://www.spapex.es/prevmaltrato.htmhttp://definicion.de/hematoma/http://es.wikipedia.org/wiki/Medicina_preventivahttp://www.ohchr.org/SP/Issues/Pages/WhatareHumanRights.aspxhttp://www.aicma-ec.org/prevencion.htm7. Trabajo en grupo para elaborar resultado deaprendizaje y evaluaciones.Como conclusiones finales podemos aportar que este trabajo nos ha servido parareflexionar sobre esta temática tan importante y que está a la orden del día que es elmaltrato infantil. Como futuros docentes tenemos que conocer esta problemática yestar preparados para afrontar cualquier situación que se pueda dar en el aula.Para dar cuenta de los beneficios que nos ha aportado esta práctica, vamos a realizaruna autoevaluación conjunta sobre los diferentes aspectos:-Criterios aprendidos del ABP: 8.-Búsqueda de información: 8.-Valorar alternativas: 10.-Establecer un orden de importancia: 8’5.-Conocer el maltrato: 9.-Organización de los contenidos: 8.-Trabajo cooperativo: 10. 11
  12. 12. -Establecer conclusiones: 10.-Emitir juicios propios: 9.Para finalizar esta práctica vamos a valorar personalmente aquello que nos haaportado y vemos oportuno señalar:-Esther Tabaco García: En primer lugar me gustaría decir que lo más interesante de la realización de estapráctica ha sido la búsqueda de alternativas a las situaciones de maltrato, puesto quehe de reconocer que muchas de ellas no las conocía o no había escuchado hablar deellas anteriormente. Además, tengo que decir que el abordaje del tema del maltrato infantil en ciertomodo ha influido en mí haciéndome consciente de lo importante que es el papel de unmaestro para la prevención y la detección de una situación tan delicada, pues nuncaantes me lo había planteado. Lo cierto es que a lo largo de la carrera de magisterio senos enseña mucha teoría en relación a muchos temas, entre ellos la didáctica, pero enrealidad ninguno de nosotros tendría claro que hacer ante una situación de maltrato.Por ello, propondría alguna asignatura que estuviera enfocada al tratamiento de Neesy situaciones delicadas en la infancia como pueda ser el maltrato o cualquier otrohecho, pues como futuros docentes se nos escapan muchas cosas acerca de cómoestos sucesos pueden influir en el desarrollo psicológico, afectivo y conductual de losniños. Dejando a un lado el tema específica de la práctica y centrándonos en larealización de ella, he de decir que nos ha resultado bastante dificultoso llevar a caboesta tarea. Esto no ha ocurrido por el nivel de exigencia de la tarea, sino por la escasezde tiempo que tenemos para desarrollar los trabajos, pues no debemos olvidar que losexámenes están a la vuelta de la esquina y con la gran carga de trabajo que tenemosprácticamente no disponemos de tiempo libre para estudiar. Por otra parte decir que la realización de algunos puntos concretos, como porejemplo el seis, nos ha costado más porque no comprendíamos muy bien a qué serefería el enunciado de dicho apartado. Creo que algunos puntos no están bienespecificados, o al menos nos ha resultado difícil su puesta a la práctica. Dicho esto solo quiero añadir que como futura maestra intentaré abordar en misclases el tema del maltrato infantil para lograr que mis alumnos y las familias de losmismos tomen conciencia con el tema. 12
  13. 13. -Coral Ocaña de Dios: En mi opinión, primeramente quería destacar que esta práctica sobre el ABP me haparecido muy costosa y de difícil elaboración ya que no sólo teníamos un tiempolimitado para realizarla, ya que tenemos muchos más trabajos y exámenes, sino quetambién carecíamos de información suficiente. Aún así hemos abordado un tema, a miparecer, de suma importancia e interés como es el maltrato infantil, y hemos podidoconocer aspectos que influyen en él. Señalaría como punto fuerte de la práctica la reflexión que hemos tenido que hacercomo futuros docentes sobre los objetivos y alternativas que propondríamos parasolventar esta problemática. Es difícil ya que cada problema se debería abordarconociendo las peculiaridades y características de la situación, pero aún así, la figuradel maestro tiene que tener claro cómo actuar, ser firme y llevarlo lo mejor que sepueda a la práctica. Como dificultades podría mencionar a parte de la ya dicha sobre la carencia deinformación, cómo el índice del ABP es un poco ambiguo ya que no aclarasuficientemente qué tratar en cada apartado. Los enunciados son bastante abstractosy llevan lugar a la confusión.Para finalizar me gustaría decir que ha sido una práctica provechosa, que me hubiesegustado disponer de más tiempo y más información para realizarla y que vuelvo areiterar, es de suma importancia conocer este tema para los docentes. 13

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