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Comentario de texto de Ricardo Alvarado FalcónNos encontramos ante un texto periodístico de opinión. Escrito por RosaMonte...
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  1. 1. Ellas y ellosLas mujeres y su difícil relación con los hombres. O los hombres y su dificilísimarelación con las mujeres. Veo las noticias de la Cumbre de Valencia, y me parecementira lo mucho que están cambiado las cosas, por un lado, y por otro lo poquísimoque cambian. ¿Saben que el principal medio de transporte de mercancías en el interiorde África son las mujeres? Todas esas hembras acarreando monumentales pesos en lacabeza como bestias de carga: eso sigue igual. Y, al mismo tiempo, ¡qué tenacidad yqué potencia tienen esas mujeres cimbreantes!Si en el mundo ha mejorado la situación femenina es porque los hombres también hancambiado, como es obvio. Y, sin embargo, tal vez por la velocidad de la evolución,sigue habiendo resquemores, recelos y furor. Mientras se celebraba la cumbre, hubootras dos víctimas asesinadas por sus parejas en España.A mi mesa llega una marea constante de cartas airadas. Cartas de mujeres denunciandoun recrudecimiento del sexismo y campañas machistas para hacer creer que lo de laviolencia contra la mujer es un invento. Tienen razón. Cartas de hombres que se sientenmaltratados por sus ex parejas y por los jueces; que se han quedado sin sus hijos; quedicen haber sido denunciados falsamente. Y creo que también tienen razón. ¿Qué nosestá pasando? ¿Por qué sobre los restos de un machismo milenario se está construyendouna rabia nueva? ¿No hay manera de llegar a entendernos? ¿Tenemos que seguir siendomundos opuestos?La primatóloga Melissa Hines dio juguetes humanos a unos jóvenes monitos: muñecas,coches y libros ilustrados. Ellas cogieron las muñecas para jugar, ellos los coches y losdos los libros indistintamente. No sé si se puede extraer alguna enseñanza de esto, pero,si tienes hijos, ¡regálales libros! Rosa Montero
  2. 2. Comentario de texto de Ricardo Alvarado FalcónNos encontramos ante un texto periodístico de opinión. Escrito por RosaMontero (una reconocida escritora y periodista española) y cuyo título es “Ellasy ellos”. Se trata de tema actual y de interés general. Para que llegue a todo tipode lectores, utiliza un lenguaje sencillo y no hace uso de tecnicismos ni decoloquialismos, aunque siempre presenta un registro formal.Debido a las características del texto, cabe distinguir estas tres funciones dellenguaje: Apelativa: Utilizada con la intención de influir en el lector. Es por eso que utiliza preguntas retóricas (“¿tenemos que seguir siendo mundos opuestos?”) e incluso verbos en forma imperativa (“regálales”). Referencial: Nos informa de forma objetiva, prueba de ello es que la mayoría de las oraciones son enunciativas. Expresiva: Se trata de un texto con fuerte cargada expresiva en el que la autora utiliza con frecuencia la primera persona (“veo”, “creo”). Hace uso de términos valorativos (“difícil”, “dificilísima”). Además, exclama en una parte del texto (“¡regálales libros!”) El tema que trata es la diferencia entre hombre y mujeres.La diferencia entre hombres y mujeres es un problema que poco a poco se varecortando, pero el proceso es lento. Sigue habiendo víctimas por violencia degénero e, incluso, en los últimos tiempos, se ven casos que tienen como víctimasde injusticias a hombres. Y por este motivo, hay que intentar educar para teneruna igualdad. Esta última idea es precisamente la tesis, pues Rosa Montero seposiciona a favor de educar para la igualdad.Su estructura se divide en tres partes: en la primera se plantea el tema, deentrada, a través de las dos primeras frases; en la segunda se desarrolla conargumentos; y finalmente concluye exponiendo la tesis planteada. Hablamos deuna estructura inductiva porque se desarrollan argumentos que nos conducenhacia la tesis.El texto presenta un tema que forma parte de la actualidad diaria. Este tipo denoticias nos llegan frecuentemente a todos por los medios de comunicación oporque conocemos casos de conocidos o allegados que han vivido algún tipo deproblema en su relación de pareja.En el texto Rosa Montero se apoya en una serie de argumentos para dar máscredibilidad a su tesis. Estos son:
  3. 3.  Socioculturales: Nombra a las mujeres africanas que son utilizadas como transporte para cargar.  De autoridad: Nombra a una científica llamada Melissa Hines.  Sucesos: Dos víctimas asesinadas durante la cumbre.  Científicos: Relata un experimento realizado por dicha científica con monos jóvenes.  Evidencia: “Si la sociedad ha cambiado es porque los …”Dentro de las características de la lengua periodística analizamos lossiguientes niveles: Nivel léxico: La autora utilizas palabras referidas al campo semántico de los sexos (“mujeres”, “hombres”, “machismo”, “sexismo”…) con ello consigue dar cohesión a la lectura. También usa algunos sinónimos para agilizar la lectura u así convencer mejor(“cambio”, “evolución”…). Nivel morfosintáctico: Abundan los adjetivos especificativos porque la autora ha querido precisar con ellos, por ejemplo:“victimas asesinadas”. Sin embargo, también observamos algunos con valor explicativo mediante las cuales la autora se posiciona de forma subjetiva (“difícil relación”, “dificilísima relación”). En cuanto a los verbos, mayoritariamente los encontramos presente (“veo”, “tienen”…)La razón de este tiempo está en su carácter atemporal. Precisamente la tesis se encuentra en presente: de este modo siempre parecerá que es simultánea al momento de la lectura. Importante también es la presencia de modo imperativo en la tesis, pues con él se pretende influir en el lector. La sintaxis no es complicada: hay que destacar tanto el empleo de alguna oraciones simples que dan rapidez, con el empleo de subordinadas destinadas a dar precisión a las ideas planteadas. Nivel textual: Rosa Montero usa marcadores textuales de distintos tipos. En primer lugar, de enumeración y ordenación (“por un lado”, “y por el otro”), Al enumerar los cambios que se han producido y lo que aún debe cambiar la sociedad. En segundo lugar, de adición e intensificación (“y”, “también”), para sumar algunos de esos cabios. Y por último, de contraste ( “sin embargo”), cuando se contrasta la situación real con la ideal.

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