1. Standar kompetensi:
2. Memahami sifat – sifat operasi hitung
bilangan dan penggunaannya dalam
pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar:
2.2 Melakukan operasi hitung bilangan
pecahan
oleh:
Elsa Yuliarni

2.  Definisi;
Bilangan yang dapat dinyatakan
dalam bentuk “ b/a ”, dengan a dan b
adalah bilangan bulat, b ≠ 0, dan b
bukan faktor dari a disebut bilangan
pecahan. Bilangan a disebut
pembilang, b disebut penyebut.

3. a. Pengurangan dan penjumlahan pecahan
sejenis
Contoh:
Tini melihat ada 5/8 potong kue di
meja makan. Dia makan 1/8 dan
diambil 1/8 oleh kakaknya. Berapa sisa
kue yang belum dimakan?
Penyelesaian :
5/8 – 1/8 – 1/8 = 3/8

4. b. Pengurangan dan penjumlahan pecahan
tidak sejenis
Contoh:
1. Ani membaca sebuah buku cerita. Dua hari
yang lalu, ani membaca ¼ dari isi buku itu .
hari ini Ani melanjutkan membaca buku
cerita itu. Dia membaca 2/3 dari isi buku
cerita itu. Berapa bagian dari isi buku cerita
yang telah dibaca oleh Ani?
Penyelesaian:
¼ + 2/3 = 11/12
Jadi, Ani telah membaca 11/12 bagian isi
buku cerita tersebut.

5. Tugas Kelompok
 Gambarlah sebuah persegi panjang pada
kertas grafik seperti yang ditunjukkan oleh
gambar di bawah ini. Tiap persegipanjang ini
menunjukkan perdelapanan.
 Warnailah satu bagian dari persegipanjang
tersebut dengan pensil warna untuk
menyatakan. Dengan menggunakan pensil
warna yang lain, warnailah tiga bagian yang
lain dari persegipanjang itu untuk
menyatakan

6. Diskusikanlah hal berikut.
a. Berapa banyak bagian dari
persegipanjang itu yang telah diwarnai?
b. Pecahan apakah yang menyatakan
banyaknya bagian dari persegipanjang
yang telah diwarnai?
Jika kamu mewarnai dua bagian lagi dari
persegipanjang itu, pecahan apakah yang
menyatakan banyaknya bagian dari
persegipanjang yang telah diwarnai?

7. 1. Jumlahkanlah atau kurangkanlah.
Tulislah setiap jawabanmu dalam
bentuk yang paling sederhana!
a. 2/7 – 6/7
b. 6/10 + 4/10
c. ½ - 3/2
d. 9/11 + ¾

8. 2. Ali membeli dua buah semangka di
pasar, semangka pertama beratnya ¾
kg dan semangka kedua beratnya 2/4
kg. Berapa kelebihan berat semangka
pertama dibandingkan dengan
semangka kedua?
3. Gambarkanlah dua cara untuk
menentukan jumlah dari ¾ dan 1/6.
 GOOD LUCK 