1. GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Processo de Promoção
030. PROVA DISSERTATIVA
Professor de Educação Básica II – Educação Especial
� Você recebeu este caderno contendo 1 questão dissertativa.
� Confira seu nome e número de inscrição impressos na capa deste caderno.
� Assine apenas no local indicado na capa; qualquer identificação feita pelo
candidato no corpo deste caderno acarretará a atribuição de nota zero à
prova.
� Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se
apresenta imperfeições. Caso haja algum problema, informe ao fiscal da sala.
� Redija a resposta da questão com caneta de tinta azul ou preta, no espaço
reservado para tal. Os rascunhos não serão considerados na correção. A
ilegibilidade da letra acarretará prejuízo à nota do candidato.
� A duração das provas objetiva e dissertativa é de 4 horas, já incluído o tempo
para o preenchimento da folha de respostas e a transcrição da resposta
definitiva.
� Só será permitida a saída definitiva da sala e do prédio após transcorridos
75% do tempo de duração das provas.
� Ao sair, você entregará ao fiscal o caderno de questões objetivas, a folha
de respostas e este caderno, podendo levar apenas o rascunho de gabarito,
localizado em sua carteira, para futura conferência.
� Até que você saia do prédio, todas as proibições e orientações continuam
válidas.
Aguarde a ordem do fiscal para abrir este caderno.
25.08.2013 | tarde
AssinaturadoCandidato
ProcessodePromoção
030.ProvaDissertativa
ProfessordeEducaçãoBásicaII–EducaçãoEspecial
GOVERNODOESTADODESÃOPAULO
SECRETARIADEESTADODAEDUCAÇÃO

2. NÃOESCREVANESTEESPAÇO

3. GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
Processo de Promoção
030. PROVA DISSERTATIVA
Professor de Educação Básica II – Educação Especial
Para uso da Vunesp
Questão 1
NÃO escreva nESTA PÁGINA

4. 4SEED1301/030-ProvaDissertativa-Tarde
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
RASCUNHO
Em hipótese alguma será considerado o texto escrito neste espaço.
QUESTÃO 1
Leia e reflita sobre as seguintes afirmações:
• Toda pessoa, sem distinção de qualquer espécie, tem direitos estabelecidos pela Declaração Universal dos Direitos Humanos
(1948); o acesso à educação escolar é um desses direitos.
• Conforme a Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais, da qual resultou a “Declaração de Salamanca”
(1994), a educação de pessoas com deficiências deve ser parte integrante dos sistemas educacionais.
• Ao participar dessa Conferência e assinar a Declaração, o Brasil assumiu o compromisso de construir um sistema educacional
inclusivo.
• A legislação educacional brasileira (especialmente a LDB – Lei n.º 9.394/96) prevê que a educação especial, destinada a
educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, seja oferecida prefe-
rencialmente na rede regular de ensino.
• É na escola que a educação inclusiva se efetiva; não basta garantir a matrícula e a permanência dos alunos no espaço escolar
se eles continuam discriminados, segregados e excluídos em seu interior.
a) Pensando no ambiente escolar, em seu conjunto, apresente três objetivos voltados à inclusão de alunos com necessidades edu-
cacionais especiais.
b) Pensando na sala de aula, indique três procedimentos que um professor pode utilizar para promover a inclusão de alunos com
necessidades educativas especiais e evitar a discriminação, explicando como desenvolvê-los.

5. 5 SEED1301/030-ProvaDissertativa-Tarde
RASCUNHO
Em hipótese alguma será considerado o texto escrito neste espaço.
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
Questão 1

6. 6SEED1301/030-ProvaDissertativa-Tarde
Resposta
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
Questão 1

7. 7 SEED1301/030-ProvaDissertativa-Tarde
Resposta
NÃO ASSINE ESTA FOLHA
Questão 1