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• Es una técnica que consiste en modificar el
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  1. 1. • Lev Semenovich Vygotsky, nació en Rusia en el año 1896. • Sus ideales eran netamente marxistas, pero propugnaba el pensamiento revisionista. • En el campo de la preparación intelectual, cursó las materias de Psicología, filosofía y literatura. • Obtuvo el titulo en leyes en la Universidad de Moscú en el año 1917.
  2. 2. • La teoría de Vigotsky se basa principalemtne en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla. • El desarrollo cognitivo esta ligado a la interacción social entre las personas. • Propone al lenguaje como herramienta mediadora del desarrollo • El desarrollo se origina a partir de las relaciones sociales y la cultura.
  3. 3. • ZONA DEL DESARROLLO REAL. • ZONA DEL DESARROLLO PROXIMO • ZONA DEL DESARROLLO POTENCIAL. ZONA DEL DESARROLLO PROXIMO La distancia entre el nivel real de desarrollo, determinada por la capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz.
  4. 4. • Es una técnica que consiste en modificar el nivel de apoyo que se le brinda un aprendiz para realizar una tarea. • A medida que mejore el desempeño del alumno el profesor brindará menos ayuda y la ZDP irá disminuyendo. • Como resultado del diálogo con un experto, el niño organiza sus conceptos y su pensamiento se vuelve más lógico
  5. 5. A) Ajustable a las necesidades de aprendizaje del alumno B) Transitorio o temporal C) Explicitado (audible y visible) y tematizable
  6. 6. • Utilice la ZDP: la enseñanza del alumno debe ser asistida por el instructor en un principio y con las prácticas continuas del alumno, el profesor reduce la asistencia y las explicaciones hasta que éste pueda trabajar independientemente. • Utilice el andamiaje: ofrezca ayuda al alumno cuando sea necesario o cuando olvide lo que tiene que hacer, cuando titubee, anímelo y motívelo a practicar su habilidad. Observe y aprecie sus esfuerzos
  7. 7. • Utilice a compañeros más hábiles como maestros: Los estudiantes se benefician del apoyo de los alumnos expertos. • Motive el aprendizaje colaborativo: tanto niños como adultos se involucran en actividades colaborativas, debe construir comunidades de aprendizaje en lugar de que los aprendices trabajen aislados. • Tome en cuenta el contexto cultural: guie el aprendizaje de las habilidades que son importantes en la cultura en que se vive. • Anime a los alumnos a utilizar el habla privada: estoy les ayudará a internalizar y autor regular su conducta y su aprendizaje.
  8. 8. METAS DE LA TEORIA DE VIGOTSKY Promover el desarrollo de las funciones psicológicas superiores y con ello el uso funcional, reflexivo y descontextualizado de instrumentos y tecnologías de mediación sociocultural en los educandos
  9. 9. El alumno Ser social, producto y protagonista de las interacciones sociales en que se involucra. Reconstruye los saberes en una construcción en colaboración con otros
  10. 10. Agente cultural, mediador esencial entre los saberes socioculturales y el proceso de apropiación de los alumnos. Construye conjuntamente con sus alumnos zonas de desarrollo próximo por medio de sistemas de andamiaje flexibles y estratégicos.
  11. 11. • CHUCO GUIZADO, ELIANA • FRANCO MIRANDA, ERIKA • QUIROZ ARANA, ELVIA • SOLANO SALAZAR. LUCILA

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