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reseña de la violencia escolar

  1. 1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA CLAVE: 07ENL0009O CURSO: HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ACTIVIDAD: RESEÑA PRESENTA: ELVIRA JANETH MARTÍNEZ ZAVALA ALUMNA DEL QUINTO SEMESTRE PROFESOR: LIC. LAURO JULIÁN SANTIAGO TONALÁ, CHIAPAS SEPTIEMBRE DE 2014
  2. 2. Violencia escolar: reflexiones sobre los espacios de ocurrencia Prodócimo, E., Gonçalves, R, Rodrigues, R. y Bognoli, P. V. (2014). Violencia escolar: reflexiones sobre los espacios de ocurrencia. Revista Electrónica de investigacion educativa, volumen 16, tomo 2, 1-15 pàgs. Recuperado de http:/redie.uabc.mx/vol16no2/conenido-prodocimoetal.html. Elvira Janeth Martínez Zavala El texto es el producto de la investigación y documentación realizada por los autores antes mencionados, con respecto a la violencia escolar: reflexiones sobre los espacios de ocurrencia, los cuales fueron focalizados y llevados a la práctica en escuelas de Brasil, dicho artículo forma parte del volumen 16, núm. 2 de la Revista Electrónica de Investigación Educativa del año 2014, el apartado cuenta con 15 hojas donde muestra su contenido estructurándolo de la siguiente manera: resumen, introducción, la violencia escolar, metodología, procedimientos, resultados, discusión, conclusiones. El estudio tiene como objetivo analizar los espacios de ocurrencia de agresiones en la escuela desde el punto de vista de los sujetos que las sufrieron, presenciaron o cometieron tales actos; también comprender y reflexionar acerca de las dinámicas de las relaciones establecidas en estos contextos. Fue realizada una investigación con 2.793 estudiantes de 17 escuelas públicas de 8 estados brasileños. Fue aplicado un cuestionario elaborado por investigadoras de la Universidad de Lisboa. Los resultados obtenidos apuntan para un mayor predominio de agresión en las clases, seguida del recreo. Hubo predominio de agresiones individuales. Los alumnos permanecen la mayor parte del tiempo escolar en las clases, se espera que este sea un espacio donde ocurran conflictos o inclusive actos violentos, sin embargo, hay una presencia constante del profesor y un reducido número de estudiantes, lo que demuestra que los actos son practicados en la presencia del adulto responsable por el grupo.
  3. 3. En el análisis de la información se da como resultado que los lugares de más incidencia de violencia escolar ocurre mayormente en el aula y en segundo plano el recreo, además de que las agresiones individuales fueron las que más resaltaron, esto pudo darse a conocer gracias a la utilidad de los cuestionarios los cuales dieron la posibilidad de que los alumnos plasmaran algunos puntos de vistas no encontrados en estos, ya que las preguntas eran abiertas y cerradas, además fue de gran ayuda la adecuación del idioma. Hablar de este tipo de situaciones que va en crecimiento es un tanto complicado, pero es necesario capacitar al personal docente y a todo el plantel escolar para implementar acciones que disminuyan la violencia escolar, pues como lo menciona (Velázquez-Reyes, 2005) “Garantizar que la escuela tenga un ambiente acogedor, donde tanto alumnos como adultos se sientan seguros, puede disminuir los casos de violencia”, por ello también se requiere que se creen ambientes de aprendizaje propicios y armónicos tanto en docente como entre los alumnos para favorecer las relaciones interpersonales, así como la implementación de talleres, proyectos donde intervengan docentes, alumnos y padres de familia.

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