Cuaderno completo ingles

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Cuaderno completo ingles

  1. 1. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS 8 / Febrero / 2011 POnderACiOn: Para el trabajo final: EXAMEN =20% Ir investigando los conceptos vistos sobre el PARTICIPACION / TAREAS = 60% software en ingles para hacer un power point ASISTENCIA / CONDUCTA = 20% explicativo PRONOUN + TO BE + ING + PRESENT CONTINUOS I HEYOUTHEY DO SHE DOES IT WE“Did” : auxiliar que lo cambia a pasado“ HOMEWORK ”- 50 verbos en ingles (los mas comunes).elizAbeTh diAz AdAme 1
  2. 2. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS- Investigar sobre el presente simple & el pasado simple. "HOMEWORK" “PRESENTE SIMPLE”Se utiliza para hablar de acciones habituales, genéricas, que tienen lugar con ciertafrecuencia, sin hacer referencia a si en el momento actual se estarán realizando.Ejemplo:En Ingles: I DrawEn Español: Yo Dibujo “PASADO SIMPLE”Usamos el pasado simple para hablar de algo que sucedió en el pasado y que no tienerelación con el presente. Se refiere exclusivamente a un lapso de tiempo ya finalizado.Ejemplo:En Ingles: Did you go to the party yesterday ?En Español: Fuiste a la fiesta ayer ?elizAbeTh diAz AdAme 2
  3. 3. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS 14 / febrero / 2011Ejemplos:I BRING THE SODAS.THEY WASH THE CAR.THEY RUN EVERYDAYI GO TO THE SCHOOL.EVERYBODY EAT A LOT ON DECEMBER.IN CHINA THE CHINESE PEOPLE SLEEP TWELVE HOURS.  EN HORACIONES:1) Se usa el sujeto.2) Si no hay sujeto, se usa el verbo.3) Sino, siguen sus complementos. MINE – Mio4) Si se usa el “ Did ” JAMAS se usa el “ ing ”. YOURS – Tuyo “ PRONOMBRES POSECIVOS ” (Indican pertenencia) HIS – De El HER – De Ella ITS – Su OURS – NuestraelizAbeTh diAz AdAme 3 THEIRS – De ellos (as)
  4. 4. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS “ OBJECT PRONOUNS ” ME – Yo YOU – Tu HIM – El HER – Ella IT – Eso US – NosotrosHOMEWORK- Investigar que son los object pronouns, para que son y como se usan.- 10 diapositivs con horaciones y ejemplos.elizAbeTh diAz AdAme 4
  5. 5. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleSENVIARLOS A: angelcecyte@hotmail.com , antes de las 8:00pm. ¿Qué son los object pronouns?Es el nombre que recibe la acción del verbo, ya sea de forma directa o indirecta, porque esutilizado como un objeto en una oración.Estos pronombres pueden remplazar una parte de la oración que es obia para el locutor yel receptor. 15 / Febrero / 20111.- El hablo de ellos. • He talked about them.2.- Ella escribió 2,000 cartas a el. • She wrote 2,000 letters to him.3.- Nosotros hablaremos de el con el. • We will talk about him with him.elizAbeTh diAz AdAme 5
  6. 6. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS4.-Ella hablo con el, de sus problemas. • She talked to him about her problems.5.-A mi familia le gustan ellos. • My family like them. 21 / Febrero / 2011 1. Nosotros les dimos trabajo a ellos.We give work to them. 2. Camine 3 veces con ella.*I walked three times with her. 3. Ella hizo un pastel para el.elizAbeTh diAz AdAme 6
  7. 7. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS*She made a cake for him. 4. Caminamos toda la semana para eso.*We did walk all week for it. 5. Ellos miraron televisión con su abuela.*They watched T.V. with their grandmother.EJEMPLOS:No es lo mismo . . . Them ↑ THEY WATCHED T.V. WITH THEIR GRANDMA.Que . . . ]THEIR GRANDMA WATCHED T.V. WITH THEM" Alex was an engineer, he worked with his father. They used towake up at 7:00 everyday, but today they woke up at 8:00, becausethey thought ¨Nobody is going to call us " THE CONVERSATIONAlex: Dad its 7:00 lets go workDad: Doesnt matter. Nobody will call us, lets sleep one more hourAlex: But I am engineerDad: remember, we work togetherelizAbeTh diAz AdAme 7
  8. 8. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleSAlex: Oh! Yes, it truth, lets sleepPARA QUE SE USA EL . . . . . How many? Cosas que no se pueden contar. (Sustantivo incontable) How much? Cosas que si se pueden contar. (Sustantivo contable) Some PLURAL Any A SINGULAR An HOMEWORK: - Que es un sustantivo contable e incontable? Cuando es vocal. . . . A,. . . . . . E,. . . . .I,. . . . . .O,. . . . . . . .U . . . . . se usa "An" Example: An A pple An O ceanselizAbeTh diAz AdAme 8
  9. 9. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS An U mbrelaHOMEWORKUn sustantivo es "contable" cuando se puede contar en unidades.Por ejemplo: BOOK es contable, porque se puede decir, "one book", "two books", "fivebooks".Un sustantivo es "incontable" cuando no se puede contar en unidades.Por ejemplo, milk es incontable, porque nose puede decir one milk, two milks, si no que sedeben hacer alguna referencia, como por ejemplo al envase: two bottles of milk.TABLA COMPARATIVA : Contables IncontablesTienen forma plural No tienen forma plural.Ej: pencils No se puede decir sugars.Se pueden usar #s adelante No se pueden usar números adelante.Ej: two pencils No se puede decir: two sugarsSe puede usar a/an adelante No se puede usar a/an adelanteEj: a pencil No se puede decir: a sugarSe usa How many Se usa how muchEj: How man pencils? Ej: How much sugar…? 22 / Febrero / 2011 UnidAdeS de medidAS Bottle Cup Spoon Pinch KilogramelizAbeTh diAz AdAme 9
  10. 10. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleSBotella Taza Cucharada Pizca Kilo Pound Gallon Ounce Liter Glass Libra Galon Onza Litro Vaso/Copa Slice Cut Chop Blend Rebanada Corte Chuleta/Tajada Mezcla/ConbinacionHOMEWORK:-Investigar los plurales irregulars y traer 10 ejemplos-Do the recipe of mexican sauce. "Plurales irregulares"elizAbeTh diAz AdAme 10
  11. 11. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS-Normalmente se agrega una "s" para hacer el plural en ingles.Los plurales irregulares son palabras a las que añadimos la "s", añadimos oquitamos otras letras, o la palabra queda igualEj: 1 woman – 2 women**Mas importantes:1-. Man – men. (hombres)2-. Woman – women. (mujeres)3-. Child – children. (niños)4-. Foot – feet. (pies)5-. Tooth – teeth. (dientes)6-.Mouse – mice. (ratones)7-.Sheep – sheep. (ovejas)8-. Tomato – tomatoes. (tomates)9-. Beach – beaches. (playas)10-. Brother – brothers. (hermanos)11-.Teacher – teachers. (maestros)12-. Dozen – dozens. (docenas)13-. Potato – potatoes. (papas)14-. Glass – glasses. (lentes)15-. Life – lives. (vidas)16-. Wipe – Wipes. (toallitas)elizAbeTh diAz AdAme 11
  12. 12. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS1. There were a lot of men in the street. -Habían muchos hombres en la calle.2. I love colombian women. -Amo a las mujeres colombianas.3. I have three sheep on my farm. -Yo tengo tres ovejas en mi granja.4. I dont like children. -No me gustan los niños.5. Ive seen five mice in the kitchen today. -He visto cinco ratones en la cocina hoy.6. Youve got really beautiful teeth. -Usted tiene los dientes realmente hermosos.7. My brothers got the biggest feet in China. -Mi hermano tiene los pies más grandes en China.8. Look at those children. -Mira estos niños.9. Look at those men. -Mira a esos hombres.10. Women are more intelligent that men, children and sheep. -Las mujeres son mas inteligentes que los hombres, los niños y las ovejas.elizAbeTh diAz AdAme 12
  13. 13. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS "Recipe for mexican sauce"Ingredients:2 green chilis1 onion2 tomatoes1 pinch of salt1 bundle of corianderCut the ingredients in small pieces of squares, stir all and add anpinch of salt, and the Mexican sauce is ready to eat.elizAbeTh diAz AdAme 13
  14. 14. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS 1/Marzo/2011Grabar un video de cocina – 8 de Marzo ENTREGADICTATION:Yesterday i talked to them about my situation, i was invited to a partyand they asked me to do a pound of spaguetti but I didnt know how todo it.My mom told me how and I need w bags of spaguetti, one tomatosauce, a pinch of salt and pepper.First I need boiling water like one liter and half. It will take like 20minutes to be readyThen when the spaguetti is done you mix the tomato sauce and isready to eat it.**TRANSLATE :1-Si el hablo conmigo, entonces también hablo con ellos. If he talked with me, then he talked with them too.2- Tomas azúcar en tu café? Do you take sugar on your coffee?3- Podrías comprar algo de arroz, algo de aceite de oliva y cuatropapas? Could you buy some rice, some olive oil and four potatoes?elizAbeTh diAz AdAme 14
  15. 15. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS 8 / Marzo /2011 "PAST TENSE" .Did.Yesterday I go to the restaurant with a client. Went.Did Drive DroveWe drive around the parking a lot for 20 minutes looking for aparking space. "PAST TENSE"Was – were↓ ↓ IEstaba Estaban HE WAS SHEelizAbeTh diAz AdAme 15 IT
  16. 16. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleSEstuvo EstuvieronFui FueronEra EranYouThey WereWe"Not" + IngI was not talking to youI wasnt talking to youQuestion Wasnt I?HOMEWORK:- List of 1000 verbs, definicion del pasado progresivo.PAST PROGRESIVE: (auxiliary verb: were/was)El pasado progresivo El pasado progresivo es un tiempo verbal del pasado, el cual se usa parahablar acerca del desarrollo de una acción que transcurría en un tiempodeterminado, cuyo fin no conocemos o carece de importancia, así comotambién para expresar que una acción tenía lugar cuando otra la interrumpióy finalmente referirnos a acciones que ocurrirían simultáneamente.elizAbeTh diAz AdAme 16
  17. 17. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS 22 / Marzo / 2011 Yesterday i was thinking that everything is going to beright. I suddenly something happened, my friends and I wereplaying and we found five hundred pesos, we decide to buytwo pounds of meat, two bags of pasta and we did a deliciousdinner. That was fun and all of us ate a lot of food. Past Object pronoun Did Us Decided Ate Happened Found Was WereelizAbeTh diAz AdAme 17
  18. 18. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleSHOMEWORKInvestigar el axuiliar:Can & CouldCAN:Significa ser capaz de realizer algo y se utiliza tanto en positive como en lanegative.En negativo es: cant que es la forma corta de decir can not.Es un auxiliar.Ej: I can play gameboy.I cant play Gameboy.elizAbeTh diAz AdAme 18
  19. 19. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleSCould:Es el pasado del verbo can, pero se usa como "podria", como es un verbomodal va acompañado de otro verbo .She could dance.Su negativoe s el verbo "couldnt", "no podria" versión corta del could not. 28 / Marzo / 2011 Can – Poder- Significa:*Habilidad*Permiso*Posibilidad*Conocimiento*Capacidad- Afirmacion:I can jump the fenceelizAbeTh diAz AdAme 19
  20. 20. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleSYo puedo saltar el cerco Could – podríaI could run fast, but my leg hurts ↓Yo podria corer rapido, pero mi pierna me duele ↓ Pude ↓ Puedo- Afirmacion:I could- Pregunta:Could I?- Negacion:I couldnt (could not)elizAbeTh diAz AdAme 20
  21. 21. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS FORMULACION DE ORACIONES Sujeto + verbo + predicadoI could run faster than a car. Pasado (poder)I can run faster than a car. Presente (poder)I did run faster than a car. Pasado simpleI run faster than a car. Pasado simple irregularI was running faster than a car. Pasado progresivoDICTATION:El dia sabado pude comprar 1 kilo de cilantro, pero no pude porquesolo tenía algo de dinero y no era suficiente para comprar una librade pollo, mas tres rebanadas de jamón para mi receta.Ahora puedo comprarlo porque ya tengo dineroINTERPRET:elizAbeTh diAz AdAme 21
  22. 22. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleSOn Saturday i could buy one kilogram of cilantro, but i couldntbecause i only had some money and i wasnt enough to buy a onepound of chicken, plus three slice of ham for my recipe.Now I can buy it because I have money. 29 / Marzo / 2011 THE CONVERSATIONHacer una conversación de cosas que hacíamos antes y seguimos haciendaE = ElizabethH = HawkinsConversation:E: HielizAbeTh diAz AdAme 22
  23. 23. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleSH: Hi what are you doing?E: I’m thinking about things I could do and I can do now.H: When I was a kid, I could play videogames, see "anime" in the TV, I couldplay Yu-Gi-Oh! And bayblade, read comics and I always eat noddle soup. I stillcan do those things and you ?E: I can remember, I could read vampire histories, see horror movies, I coulduse the computer, and play with it.I could draw and I love do itI still can do those thingsHOMEWORK:Do a comic with "can, could, did, irregular verbs and regular verbs"At least ten squares. 4 / Abril / 2011Can + VerbCould + VerbWas/were + verb + ingDid + verbelizAbeTh diAz AdAme 23
  24. 24. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS EXAMPLE = EAT ate ↑ TheyI did eat You WhereYo comi WePRONOMBRESI, You, He, She, It I She He Was It Example (eat)O el pronombre o el nombre de la persona ↓ ↓ I Angel eats tamaleselizAbeTh diAz AdAme 24
  25. 25. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS You Josue eats spaguetti He Walker eats pizza She Cielo eats hamburguer It Table EJEMPLO:- Josue was eating chicken.- Josue estaba comiendo pollo.INTERPRET:elizAbeTh diAz AdAme 25
  26. 26. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS1-. Comi, estaba comiendoDid eat, was eating2-. Ellos pueden corer muy rapidoThey can run very fast3-. Nosotros podíamos correr por tres horas en el parqueWe could run for three hours in the park4-. Maria y Juan estuviero platicandoMaria and Juan were talking5-. Baile, bailando, estaba bailandoDid dance, dancing, was dancing COnverT A QUeSTiOn1-.Did I eat? was I eating?2-. Can they run very fast?3-. Could we run for three hours in the park?4-. Were Maria and Juan talking?5-. Did I dance?, dancing, was I dancing? HOMEWORK:elizAbeTh diAz AdAme 26
  27. 27. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS- Hacer un horario de lo que hago en un día.Ejemplo:2:00 pm I took the bus2:30 pm I had a lunch2:45pm I went to the bathroom3:00 pm ….. etc, estc, etc, . . .- Enviar nuestra historia familiar, fecha en que naci, usando el pasado ydecir momentos triste y felices. 12 / Abril / 2011elizAbeTh diAz AdAme 27
  28. 28. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS HOMEWORK:-Elaboracion Carpeta de evidencias:1⁰ parcial2⁰ parcial- Elaborar un juego didactico PONDERACION:-Examen: 20%-Exposicion: 20%-Carpeta: 30%-Proyecto final: 30%elizAbeTh diAz AdAme 28
  29. 29. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS 2/ Mayo / 2011Examen: 20%Exposicion de temas: 20%Carpeta: 30%Proyecto final: 30%PROYECTOS QUE PODEMOS TRATAR:Obviedad, Lógica (LOGIC)Diagrama de flujo (FLEW DIAGRAM)Pseudocódigo (PREUDOCODE)Tabla de verdad (TRUE TABLE)Algoritmo (ALGORITHM)Sistema numérico (NUMERIC SYSTEM)Conectivas Lógicas (LOGICAL CONECTIVITY)¿Con que puntos debe contar la exposición? - Quien lo invento. - Historia. - Concepto. - En que consiste.elizAbeTh diAz AdAme 29
  30. 30. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS Eso principalmente. TIPO DE PORGANIZACION DE LAS DIAPOSITIVAS:La primera puede tener En la segunda pueden comenzar exponiendo sobre quien lo invento y sus datos, como su poner una foto. nombre, su grupo,profesor, y lo que van a exponer. En la tercera pueden En la cuarta pueden poner algo sobre su explicar en que historia, solo datos relevantes al tema, no consiste, y poner una sobre su vida personal del imagen. inventor ni los personajes. En la quinta y séptima, pueden poner los procesos que llevan a En la sexta y octava, cabo, pero explicados en horaciones pueden poner ejemplos de muy completas, de la forma en la lo que habían explicado. que lo puedan explicar y que lo entienda alguien que no sabe de lo que se trata. En la décima pueden En la novena, poner los agradecimientos y el letrero del fin, ya que pueden poner su exposición debe conclusiones muy elizAbeTh diAz AdAme contener 10 diapositivas,30 generales. no mas, no menos.
  31. 31. 2 ATPS | CArPeTA de evidenCiAS ingleS 3/ Mayo / 2011Examen: Dia 6 de JunioelizAbeTh diAz AdAme 31

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