1. Perkembangan Peserta
Didik
PERKEMBANGAN ANAK USIA SD
Disusun Oleh :
Elysa Nurhani (13131037)
Emi Zulfiati S. (13131029)

2. PERKEMBANGAN ANAK SD
Anak SD merupakan anak dengan katagori banyak
mengalami perubahan yang sangat drastis baik mental
maupun fisik. Adapun perkembangan anak SD
dengan usia yang berkisar antara 6 – 12 tahun
meliputi :
1. Perkembangan Fisik anak usia SD
3. Perkembangan sosial dan bahasa anak usia
SD
4. Perkembangan Intelek anak usia SD
2. Perkembangan kognitif anak usia SD
5. Perkembangan Moral dan keagamaan

3. PERKEMBANGAN FISIK SISWA SD
Menurut Seifert dan Haffung perkembangan fisik siswa SD
mencakup pertumbuhan biologis misalnya pertumbuhan
otak, otot dan tulang.
 Usia masuk kelas satu SD atau MI berada dalam
periode peralihan. Ukuran tubuh anak relatif kecil
perubahannya selama tahun tahun di SD.
 Usia 9 tahun  tinggi dan berat badan anak laki‐laki dan
perempuan kurang lebih sama. Sebelum usia 9 tahun
anak perempuan relatif sedikit lebih pendek dan langsing
dari anak laki‐laki.

4.  Akhir kelas empat  pada umumnya anak perempuan mulai
mengalami masa lonjakan pertumbuhan. Lengan dan kaki
mulai tumbuh cepat.
 Akhir kelas lima  umumnya anak perempuan lebih
tinggi, lebih berat dan lebih kuat daripada anak laki‐laki. Anak
laki‐laki memulai lonjakan pertumbuhan pada usia sekitar 11
tahun.
 Menjelang awal kelas enam  kebanyakan anak perempuan
mendekati puncak tertinggi pertumbuhan.
 Perkembangan fisik selama remaja dimulai dari masa
pubertas.
 Rata‐rata anak perempuan memulai perubahan pubertas 1,5
hingga 2 tahun lebih cepat dari anak laki‐laki.

5. PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK SD
Hal tersebut mencakup perubahan – perubahan dalam
perkembangan pola pikir. Tahap perkembangan kognitif individu
menurut Piaget melalui empat stadium:
a. Sensorimotorik (0‐2 tahun), bayi lahir dengan sejumlah refleks
bawaan medorong mengeksplorasi dunianya.
b. Praoperasional(2‐7 tahun), anak belajar menggunakan dan
merepresentasikan objek dengan gambaran dan kata‐kata.
Tahap pemikirannya yang lebih simbolis tetapi tidak
melibatkan pemikiran operasiaonal dan lebih bersifat
egosentris dan intuitif ketimbang logis
c. Operational Kongkrit (7‐11), penggunaan logika yang
memadai. Tahap ini telah memahami operasi logis dengan
bantuan benda konkrit.
d. Operasional Formal (11‐15 tahun). kemampuan untuk berpikir
secara abstrak, menalar secara logis, dan menarik kesimpulan
dari informasi yang tersedia

6. PERKEMBANGAN SOSIAL ANAK SD
 Menurut Hurlock
 Kemampuan berprilaku sosial/bermasyarakat
dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan sosial
 Dorongan untuk bergaul dengan temannya
 Bahagia apabila diterima dalam kelompok
 Memahami pikiran dan perasaan kelompok
 Menjaga keharmonisan dan kebersamaan
kelompok

7. PERKEMBANGAN BAHASA ANAK SD
 Alat Berbahasa yang Dibawa Sejak Lahir
Hipotesis dari Chomsky (1965):
setiap orang sejak lahir diperlengkapi dengan seperangkat
peralatan yang memungkinkannya memperoleh B1 (bahasa
ibu), (dan bahasa lain yang kemudian dipelajarinya). Chomsky
menamainya dengan nama LAD (Language Acquisition
Device=peralatan pemerolehan bahasa).
 Perkembangan Bahasa Anak Usia 1-12 Tahun
Usia 1-2 Tahun: tahap mengoceh, tahap satu kata, tahap dua
kata.
Contoh: /aaa/, /ma ma/
Tahap ini disebut tahap ponologis, karena pada tahap ini anak
(bayi) baru menirukan bunyi-bunyi bahasa yang didengarnya.

8. Usia 2-6 Tahun: tahap tiga kata & tahap kalimat.
Contoh: /mama mam/, /papa bo/, /ma bli bola/, /ema lagi ke
pasar/
Tahap ini disebut tahap sintaktik, karena pada tahap inilah anak
mulai menyadari adanya aturan tata bahasa.
Usia 6-9 Tahun: tahap kalimat 3-8 kata.
Contoh: /Ibu guru ada di kelas./
Usia 9-12 Tahun: tahap kalimat 6-12 kata.
Contoh: /Rina nangis karena pensilnya diambil Iwan.
Tahap ini disebut tahap semantik, karena pada tahap ini anak
memahami adanya hubungan kata dengan maknanya. Anak
juga makin mampu berkomunikasi dengan kosakata dan kalimat
yang makin lengkap.

9. PERKEMBANGAN INTELEKTUAL ANAK SD
Pada usia sekolah dasar anak sudah dapat mereaksi
rangsangan intelektual atau melaksanakan tugas-
tugas belajar yang menuntut kemamapuan intelektual
atau kemampuan kognitif. Menurut Piaget masa ini
berada pada tahap operasi konkret yang ditandai
dengan:
1. kemampuan mengklasifikasikan benda-benda
dengan ciri yang sama.
2. Menyusun atau mengasosiasikan angka-angka
atau bilangan.
3. Memecahkan yang sederhana.

10. PERKEMBANGAN MORAL ANAK SD
 Piaget
 Pikiran moral cepat maju melalui serangkaian tahap-
tahap perkembangan anak
 Kohlberg
 Tahap perkembangan moral anak
 Preconvensional
 Convensional
 Postconvensional

11.  Preconvensional (usia 4-10 thn)
 Dimulai dengan pemikiran preconvesional di mana anak
patuh.
 Convensional (usia 10-13 thn)
 Tahap proses pemahaman dalam memperhatikan hukum
dan peraturan yang didasarkan aturan yang berlaku.
 Diupayakan untuk memenuhi harapan keluarga.
 Postconvensional (usia 13 tahun ke atas)
 Tahap penentuan akhir dari suatu keputusan nilai moral
yang dipilih sendiri.

12. PERKEMBANGAN KEAGAMAAN ANAK SD
Pada masa ini kesadaran beragama anak ditandai
dengan ciri-ciri sebagai berikut:
1. Sikap keagamaan anak masih bersifat reseptif
namun sudah disertai dengan pengertian.
2. Pandangan dan paham ketuhanan diperolehnya
secara rasional berdasarkan kaidah-kaidah logika
yang berpedoman kepada indikator-indikator alam
semesta sebagai manifestasi dari keagungan-Nya.
3. Penghayatan secara rohaniyah semakin
mendalam, pelaksanaan kegiatan ritual
diterimanya sebagai keharusan moral.

13. DAFTAR PUSTAKA
http://sekolah‐dasar.blogspot.com/2011/05/karakteristik‐dan‐kebutuhan
‐anakusia.html (Diakses pada tanggal 16 April 2014)
http://ht87.multiply.com/calendar/item/10007 (Diakses pada tanggal 16
April 2014)
http://www.masbow.com/2009/10/perkembangan‐kognitif.html (Diakses
pada tanggal 16 April 2014)
Syamsu, Yusuf. “Perkembangan peserta didik”, PT. Rajagrafindi
persada, Jakarta,61-62
Elizabeth B. Hurlock dalam “Perkembangan Anak Jilid I”.

14. LATIHAN DAN TUGAS
1. Apa pendapat Piaget tentang perkembangan bahasa
anak? Jelaskan!
2. Bagaimana perkembangan sosial anak menurut
Hurlock?
3. Bagaimana perkembangan moral anak menurut
Kohlberg?
4. Bagaimana kesimpulan Anda mengenai pendapat
Hurlock mengenai perkembangan emosional anak?
5. Apakah anka usia SD sudah mampu menerima materi
tentang keagamaan?

16. 1. Bowo
Anak mulai bisa belajar agama pada usia
berapa ?
2. Janiba
Mengapa umumnya anak perempuan lebih
tinggi , berat dan kuat daripada laki-laki?

17. O Sabrina
O 1. apakah anak-anak selalu mengalami
tahap-tahap perkembangan bahasa yang
selalu sama?