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Laboratorios Remotos
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Laboratorios Remotos (UNED)
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futuro práctico de la formación no
presencial. Manuel Castro, UNED. 2015-06-12.

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  • Photo credit http://flickr.com/photos/mybigtrip/74665861/
  • I’d like to start by stating three key points. These key points help to motivate the rest of the presentation. Ask for input from audience. Validate. Then move to EDUCON slide where Areas nicely capture important themes.
    (advance slide) First, all engineering educators are working toward goal of helping students form a better future society. Engineering educators should continue their own education about teaching so that they constantly improve their teaching skills. High quality teaching empowers students. From EDUCON website “modern learning approaches must account for social and cultural aspects as well as the individual’s profile including task and role-based aspects, interests, knowledge state, short-term learning objectives and long-term career goals.” (advance slide) Second, the pace of technology growth has made the world a much smaller and interconnected place. Engineering students should be exposed to global social context so that they can gain an understanding of worldwide needs.
    (advance slide) Finally, continuing education ensures lifelong growth of personal skills and social understanding. Engineering educators must also participate in continuing education so that they are best prepared for the challenges ahead.
    EDUCON is an excellent example of this. EdSoc is a great place to work on this.
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    (advance slide) Finally, continuing education ensures lifelong growth of personal skills and social understanding. Engineering educators must also participate in continuing education so that they are best prepared for the challenges ahead.
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    (advance slide) First, all engineering educators are working toward goal of helping students form a better future society. Engineering educators should continue their own education about teaching so that they constantly improve their teaching skills. High quality teaching empowers students. From EDUCON website “modern learning approaches must account for social and cultural aspects as well as the individual’s profile including task and role-based aspects, interests, knowledge state, short-term learning objectives and long-term career goals.” (advance slide) Second, the pace of technology growth has made the world a much smaller and interconnected place. Engineering students should be exposed to global social context so that they can gain an understanding of worldwide needs.
    (advance slide) Finally, continuing education ensures lifelong growth of personal skills and social understanding. Engineering educators must also participate in continuing education so that they are best prepared for the challenges ahead.
    EDUCON is an excellent example of this. EdSoc is a great place to work on this.
  • Red eMadrid: Laboratorios remotos y virtuales, el futuro práctico de la formación no presencial. Manuel Castro, UNED. 2015-06-12.

    1. 1. Laboratorios remotos y virtuales, el futuro práctico de la formación no presencial: red eMadrid Manuel Castro Gil http://www.slideshare.net/mmmcastro/ UNED, www.uned.es Red eMadrid, www.emadridnet.org
    2. 2. Título Educación, presente y futuro Educación e Internet Laboratorios remotos Tendencias: informe Horizon Aprendizaje Ejemplos Tendencias y Conclusiones 2
    3. 3. Rob Reilly la usó en España en 2011 http://expositions.bnf.fr/utopie/feuill/index.htm http://darcynorman.net/2011/02/24/the-future-of-education-ca-1910 / http://expositions.bnf.fr/utopie/grand/3_95b1.htm Villemard, 1910 À l’ École from visions de l’an 2000
    4. 4. Carga de la información y aprendizaje futuro visión desde el siglo XXI
    5. 5. La educación se mueve … http://zaidlearn.blogspot.com/2014/05/dna-of-21st-century-educator-at.html 2015 Difusión MOOC (COMA) Contenidos Formalidad Aprendizaje crítico Confianza Evaluación sistemática
    6. 6. Como evoluciona la Educación y las Comunicaciones
    7. 7. Actualmente se pueden dividir los laboratorios en tres grupos:  Laboratorios Software  Laboratorios Web o Virtuales  Laboratorios Remotos El punto más crítico actualmente es en la integración de los laboratorios y los sistemas de gestión del aprendizaje
    8. 8. Sistemas de Gestión del Aprendizaje  LMS / LCMS Los LMS proporcionan un conjunto útil de herramientas que dan soporte a:  La creación, el mantenimiento y la entrega de cursos online  El registro y gestión de estudiantes  La administración de contenidos  Actividades de los estudiantes E-learning frameworks proporciona especificaciones para integración y desarrollo
    9. 9. Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos  RLMS  Integración con LMS
    10. 10. Sistemas de Gestión de Laboratorios Remotos Experiencias reales con equipos reales a cualquier hora y desde cualquier sitio Ejemplo:  Virtual Instrument Systems in Reality (VISIR)
    11. 11. • Electrónica (MOOC) • Base electrónica en otros MOOC (ejemplo MITx)
    12. 12. VISIR Caída de tensión en zona Zener Cálculos Uz (V) U_R (V) I (mA) Ucc = 1 V 1,000 0,000 0,000 Ucc = 2 V 2,000 0,000 0,000 Ucc = 3 V 2,993 0,007 0,015 Ucc = 4 V 3,939 0,061 0,131 Ucc = 5 V 4,645 0,355 0,761 Ucc = 6 V 4,982 1,018 2,181 Ucc = 7 V 5,123 1,877 4,022 Ucc = 10 V 5,267 4,733 10,141 Ucc = 15 V 5,340 9,660 20,699 Ucc = 20 V 5,395 14,605 31,294
    13. 13. å
    14. 14. 16 1990 – 1998 Educación Presencial Tradicional MOOC PBL Educación Personalizad aLaboratorio s
    15. 15. Laboratorios Software • VLabQ. Es un simulador interactivo de prácticas de laboratorio de Química
    16. 16. Laboratorios Virtuales  La web “fisquiweb” destinada al aprendizaje de la física y química, ofrece un conjunto de material didáctico y de laboratorios para el aprendizaje de esta asignatura (FLASH)
    17. 17. Laboratorios Remotos  WebLab-PLD. Es utilizado en la asignatura de lógica programable de la Universidad de Deusto
    18. 18. Laboratorios Remotos  Laboratorio es obtener las curvas características de: Diodo en polarización directa, Diodo Zener (Universidad de Rosario, Argentina)
    19. 19. Laboratorios Remotos (UNED)  VISIR (Virtual Instruments Systems in Reality)
    20. 20. Repositorios Experiencias: Inquire Learning Proyecto Go-Lab 22
    21. 21. Proyecto Go-Lab Ejemplos 23
    22. 22. Modernización en la enseñanza Ingeniería: necesidad de competencias prácticas Impulsores: Tecnología e Internet Estudiantes Educación Personalizada Integración de laboratorios con sistemas de gestión del aprendizaje Todos con todos24
    23. 23. 25 Laboratorios remotos y virtuales, el futuro práctico de la formación no presencial: red eMadrid
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