ASSESSMENT<br />Emanuel Meléndez Negrón<br />
Agenda:<br />Discutir qué es assessment o avalúo en la sala de clases<br />Identificar algunas técnicas para realizar aval...
¿Qué es assessment? <br />Es el proceso de obtener, organizar y presentar información variada mediante diferente técnicas ...
Método para el estudiante:<br /><ul><li>Hacer trabajo interesante que sea útil, retante, intrigante, o provocativo.
Trabajar en colaboración con sus maestros para lograr un aprendizaje con sentido.
Conocer los criterios, bien definidos y bien establecidos, que se utilizarán durante la evaluación y para asignar notas.
Ser juzgado de acuerdo a criterios ya establecidos en lugar de ser comparado con competidores.
Recibir retrocomunicación que sea genuina y frecuente para su progreso, inmediato y a largo plazo.</li></li></ul><li>Métod...
Tener oportunidades plenas de hacer trabajo del cual pueda sentirse orgulloso, que incluya revisiones, auto-avalúo y auto-...
Ser capaz de demostrar, a menudo y de muchas formas, cuan bien el o ella lo está haciendo, especialmente para demostrar cu...
Tener disponible durante el avalúo todos los recursos que tuvo disponible durante el aprendizaje (calculadora, reglas, lib...
Avalúo o Assessment:<br />El avalúo promueve el aprendizaje a través de <br />retrocomunicación <br />reflexión <br />auto...
¿Cómo y cuando el maestro y el estudiante usan la información obtenida a través del avalúo?<br />Utilizando un organizador...
Maestro y estudiante pasan por el mismo proceso:<br />DURANTE <br />TODO EL TIEMPO <br />DE LA ENSEÑANZA<br />
Assessment para que? <br />Análisis y pensamiento critico<br />Síntesis y pensamiento creativo. <br />Estimar conocimiento...
Analogías aproximadas
Mapa conceptuales
Tirillas  </li></ul>Lista focalizada bosquejo y matriz de memoria<br />
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Assessment trabajo educ 202 emanuel melendez

4.009 visualizaciones

Publicado el

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
4.009
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
20
Acciones
Compartido
0
Descargas
68
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Assessment trabajo educ 202 emanuel melendez

  1. 1. ASSESSMENT<br />Emanuel Meléndez Negrón<br />
  2. 2. Agenda:<br />Discutir qué es assessment o avalúo en la sala de clases<br />Identificar algunas técnicas para realizar avalúo en la sala de clases<br />
  3. 3. ¿Qué es assessment? <br />Es el proceso de obtener, organizar y presentar información variada mediante diferente técnicas sobre:<br />Qué aprende el estudiante<br />Cómo aprende el estudiante<br />Con el fin de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. <br />
  4. 4. Método para el estudiante:<br /><ul><li>Hacer trabajo interesante que sea útil, retante, intrigante, o provocativo.
  5. 5. Trabajar en colaboración con sus maestros para lograr un aprendizaje con sentido.
  6. 6. Conocer los criterios, bien definidos y bien establecidos, que se utilizarán durante la evaluación y para asignar notas.
  7. 7. Ser juzgado de acuerdo a criterios ya establecidos en lugar de ser comparado con competidores.
  8. 8. Recibir retrocomunicación que sea genuina y frecuente para su progreso, inmediato y a largo plazo.</li></li></ul><li>Método del estudiante:<br /><ul><li>Tomar parte en la evaluación o puntuación que le de oportunidad de mejorar su desempeño, con avalúo (assessment) recurrente y continuo.
  9. 9. Tener oportunidades plenas de hacer trabajo del cual pueda sentirse orgulloso, que incluya revisiones, auto-avalúo y auto-corrección.
  10. 10. Ser capaz de demostrar, a menudo y de muchas formas, cuan bien el o ella lo está haciendo, especialmente para demostrar cuales son sus áreas de fortalezas.
  11. 11. Tener disponible durante el avalúo todos los recursos que tuvo disponible durante el aprendizaje (calculadora, reglas, libros de referencia, modelos físicos, etc.).</li></li></ul><li>Assessment en la sala de clases:<br />Proceso de obtener, organizar y presentar información variada sobre que aprende el estudiante y cómo lo aprende mediante el uso de diferentes técnicas y en diferentes momentos durante el proceso de enseñanza y aprendizaje.<br />(Aguirre, 2003)<br />
  12. 12. Avalúo o Assessment:<br />El avalúo promueve el aprendizaje a través de <br />retrocomunicación <br />reflexión <br />auto-evaluación<br />La información obtenida se utiliza para mejorar el proceso de la enseñanza y para evaluar cursos o programas, entre otros.<br />
  13. 13. ¿Cómo y cuando el maestro y el estudiante usan la información obtenida a través del avalúo?<br />Utilizando un organizador grafico describan el uso de la información tanto por parte del maestro como del estudiante obtenida a través del avalúo en el ciclo de la enseñanza.<br />
  14. 14. Maestro y estudiante pasan por el mismo proceso:<br />DURANTE <br />TODO EL TIEMPO <br />DE LA ENSEÑANZA<br />
  15. 15. Assessment para que? <br />Análisis y pensamiento critico<br />Síntesis y pensamiento creativo. <br />Estimar conocimiento y destreza. <br />Resumen en un oración <br /><ul><li>Word journal
  16. 16. Analogías aproximadas
  17. 17. Mapa conceptuales
  18. 18. Tirillas </li></ul>Lista focalizada bosquejo y matriz de memoria<br />
  19. 19. Ventajas del assessment:<br />Junto a sus compañeros hagan una lista focalizada de atributos y ventajas del assessment<br />
  20. 20. Ventajas del assessment:<br /><ul><li>Cada actividad de assessment constituye una experiencia de aprendizaje.
  21. 21. Uso de múltiples técnicas, actividades y desarrollo de estrategias.
  22. 22. Documentación del progreso de los estudiantes.
  23. 23. Estimula la creatividad.
  24. 24. Estudiantes demuestran sus competencias en variedad de medios (inteligencias múltiples).</li></li></ul><li>Ventajas del assessment:<br /><ul><li>Desarrolla el sentido de pertenencia, facilita la autorregulación y eleva autoestima.
  25. 25. Nuevos roles para maestros (estilos de enseñanza) y estudiantes (participa activamente en su proceso).
  26. 26. Aumenta la comunicación inmediata entre maestro y estudiante
  27. 27. Concientiza sobre estrategias para aprender y el pensar sobre como se piensa (metacognición)</li></li></ul><li>Técnicas de assessment mas usuales:<br />Mapa de concepto <br />Uso de las preguntas<br />Reacción escrita inmediata <br />Prueba corta de ejecución <br />Hoja de cotejo <br />Diario reflexivo<br />Portafolio <br />Rúbrica<br />Organizadores gráficos<br />Tirillas cómicas <br />Reseña con análisis critico<br />Debate<br />Dinámica de grupos<br />Bosquejo de contenido<br />Poema concreto<br />
  28. 28. Como comenzar:<br />Paso 1: PLANIFICAR: Usa poco tiempo de planificación y poco tiempo trabajo de modo que arriesgue poca energía de la clase al principio. <br />Paso 2: IMPLEMENTAR: Asegúrate de que tus estudiantes entiende lo que estas haciendo y que entienden claramente el proceso. Recoge las respuesta y analízala lo antes posible. <br />Paso 3: RESPONDER: Para aprovechar el tiempo empleado, y para motivar a los estudiantes a estar activamente involucrados, debes “cerrar el circulo de la retroalimentación” diciéndoles que tu aprendiste del assessment y la diferencia que esta información va a hacer (o sea como esta información te va a ayudar a ayudarlos).<br />
  29. 29. Característica para un buen assessment:<br />1. Debe estar elaborado de acuerdo a la meta y objetivo del curso.<br />2. Las metas, objetivo o estándares serán las guías mediante las cuales se verifican los resultados y logros de los estudiantes. <br />3. El proceso debe ser sistemático, organizado continuo y proveer la reflexión, tanto del (la) maestro (a) como del (la) estudiante. <br />
  30. 30. Propósitos fundamentales del assessment: <br />1. Formular preguntas importantes sobre el aprendizaje de los estudiantes. <br />2. Recopilar información mas significativa que sirva para contestar preguntas.<br />3. Utiliza la información para el mejoramiento académico en todas las formas del proceso de enseñanza y aprendizaje. <br />
  31. 31. Información y recursos de Assessment: Internet<br />Assessment de DiscoverySchool<br />http://school.discovery.com/schrockguide/assess.html<br />IDEAL – Assessment Artes y Ciencias RUM<br />http://www.uprm.edu/ideal/avaluo/id24.htm<br /> Lista de sitas sobre rúbricas y portafolios entre otras técnicas de assessment<br />Dra. Carmen Bellido<br />Directora Asociada<br />

×