Pour une découverte de l'atelier, rendez-vous sur le site du MoodleMoot 2014 (http://moodlemoot2014.univ-paris3.fr/)

1. Prise en main de Moodle
L’ATELIER 2014
Émilie BOUVRAND & Jérôme DEMIAUX

2. OK, mais c’est quoi Moodle ?

4. 1176sites référencés
https://moodle.org/stats/

5. Une communauté active
qui s’entraide et qui communique
d’un point de vue technique & pédagogique
https://moodle.org/course/view.php?id=20

6. OK, mais pour faire quoi ?

7. Mettre des ressources à disposition

8. Messagerie
Forums
Chats
Visio-conférences

9. Organiser des activités pédagogiques !
Wikis, glossaires, quizz, sondages, bases de
données, remises de devoirs, jeux…

10. USAGES PEDAGOGIQUES
POSSIBLES

11. FLIPPED CLASSROOM

12. Parcours et scénario pédagogique à construire

13. 1000 & 1 usages pédagogiques possibles…
• Classe inversée ?
• Test d’auto-positionnement ? Évaluation des pré-requis ?
• Glossaire de cours mutualisé et réalisé par les étudiants ?
• Espace de co-working entre étudiants ?
• Espace de révisions avant un partiel, un devoir ?
• Espace de projet pédagogique ?
• Banque de vidéos de procédures, de techniques dans une matière…
• TP en ligne et à distance ?
À vous d’inventer et d’imaginer les usages qui vont avec vos objectifs
pédagogiques !

14. Débuter avec Moodle
• Oui : on débute presque tous de la même façon > un dépôt d’un fichier comme un diaporama puis
quelques temps après quand on est à l’aise…
• On teste et on peut utiliser :
La remise de devoirs (fichiers)
Les Quizzs, Wikis, glossaires, BDD…
Les Forums actifs (discussions)
On gère des groupes et on maintient son cours
On combine des activités
On va + loin dans les activités d’apprentissage
On analyse la satisfaction de l’apprenant avec le feedback (évaluation des enseignements)
On implique les étudiants avec l’atelier (évaluation par les « pairs »)
Et on partage les expériences, les idées sur l’éducation…

15. Avant de commencer, se poser des questions ?
+ Quels sont vos objectifs pédagogiques ?
+ Préparer ses ressources : pdf, word, diaporama, mp4, jpg etc.
+ Penser aux activités qui seront éventuellement proposées (forums, remises de devoirs, etc.)
+ Réfléchir aux personnes qui auront accès au cours
– Tous les utilisateurs de la plate-forme (formateurs et apprenants)
– Certains utilisateurs identifiés (clé d’accès)
– Le monde entier (invités)
– Ou uniquement les internautes autorisés (invités avec clé d’accès)
+ Réfléchir aux rôles que l’on veut attribuer aux personnes inscrites dans le cours
– Étudiants
– Enseignants
– Enseignants non éditeur
+ Préparer les étudiants à utiliser une plateforme en ligne, et oui !

16. Liens utiles
• La documentation en ligne : http://docs.moodle.org/fr/Accueil
• La communauté francophone :
+ S’inscrire sur les forums Assistance pédagogique ou Assistance techniquehttp://moodle.org/
• Les tutoriels, guides, vidéos…
+ Les vidéos de Julien Moricehttp://www.dailymotion.com/moodle_french
+ http://www.iutenligne.net/resources.html?code=789

17. http://docs.moodle.org/fr/Accueil

18. Une communauté active
qui s’entraide et qui communique
d’un point de vue technique & pédagogique
https://moodle.org/course/view.php?id=20

19. Un problème, une zone d’ombre avec Moodle : tutoriels,
guides, vidéos, communautés !
+ Module IUT en linge : 100
tutoriels pour Moodle
+ Vidéos de Julien Morice : 2
minutes pour apprendre Moodle
+ Vidéos de Mary Couch
+ Moodle.org et les rendez-vous
des moodleurs près de chez vous
!

20. Et aussi, effectuez une recherche sur Google même si ce n’est pas forcément un
ami….

21. À vous de jouer maintenant...