SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 69
Descargar para leer sin conexión
Programación General Anual. Curso 11/12       C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




                                          1
Programación General Anual. Curso 11/12            C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




                                          ÍNDICE


 Decisiones y concreciones de carácter anual:

      1. Los objetivos generales para el curso 11/12
      2. Los criterios pedagógicos para la elaboración del horario de
         alumnos.
      3. Concreciones de los planes de trabajo para el curso 11/12:

            3.1. Del Plan para el Fomento de la lectura, el Desarrollo de
            la Comprensión Lectora y la Mejora de la Expresión Oral.
            3.2. Del Plan de trabajo TIC.
            3.3. Del Plan de Atención a la Diversidad.
            3.4. El Plan de trabajo del EOEP.

       4. Organización y funcionamiento:

            4.1. Planificación de la tarea educativa.
            4.2. Los planes de trabajo de los órganos de gobierno
            4.3. El Plan de trabajo de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
            4.4. El plan de trabajo de los equipos de ciclo.
            4.5. Los planes específicos del centro.
            4.6. Planificación de las sesiones de evaluación
            4.7. Plan de formación del profesorado.
            4.8. Planificación de la información a las familias.
            4.9. Planificación de la coordinación con los centros de educación
                  secundaria.

       5.    Programa de actividades extraescolares y
             complementarias
       6.    Servicios educativos complementarios.




                                            2
Programación General Anual. Curso 11/12             C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




                 1.   OBJETIVOS GENERALES CURSO 11/12


       Para el curso escolar 2011/12 los objetivos generales propuestos se han basado
principalmente en las propuestas de mejora recogidas en la memoria anual del pasado
curso haciendo especial hincapié en las nuevas características del Centro.




   OBJETIVOS GENERALES:




          1. Actualizartodos los documentos institucionales del Centro
             adaptándose a las nuevas circunstancias del mismo.




          2. Favorecer el aprendizaje significativo de los alumnos a través de
             la utilización sistemática de los recursos tecnológicos y didácticos
             del Centro.




          3. Valorar la implantación de la jornada continua desde los distintos
             ámbitos y sectores de la Comunidad Educativa




                                          3
Programación General Anual. Curso 11/12                 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




   OBJETIVOS ESPECÍFICOS:


    PROFESORADO:


   1. Adecuar los Documentos institucionales a las circunstancias actuales del Centro:

              -   Separación de la Extensión de Batres
              -   Instauración horario de jornada continua

   2. Utilizar como instrumentos favorecedores de aprendizajes significativos:

              -   Materiales didácticos obtenidos a través del curso de Matemáticas.
              -   Los recursos tecnológicos del centro.
              -   Las actividades y recursos recogidos en el Plan de Biblioteca anual.

   3. Evaluar la práctica docente incidiendo principalmente en :

              -   Rendimientos académico de los/as alumnos/as.
              -   Rentabilidad del trabajo del profesorado en horario complementario.



    ALUMNADO:

   1. Mejorar los resultados académicos obtenidos en el Área de Matemáticas,
      especialmente en cálculo y resolución de problemas.
   2. Reforzar y ampliar aprendizajes significativos a través de actividades
      globalizadoras y de la utilización de recursos tecnológicos y didácticos.

    COMUNIDAD EDUCATIVA:

   1. Fomentar la participación y colaboración de las familias ofreciendo mayor
      disponibilidad y flexibilidad horaria.
   2. Valorar desde los distintos ámbitos la implantación de la jornada continua.




                                             4
Programación General Anual. Curso 11/12                   C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




      2. CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN
              DEL HORARIO DE LOS ALUMNOS/AS.

      Los criterios que se han seguido a la hora de elaborar el horario de los alumnos/as
   persiguen como único objetivo: favorecer el aprendizaje de los alumnos/as y para
   su elaboración se han tenido en cuenta tres apartados:


          A. Orden de 29 de Junio de 1994 por las que se aprueban las
             Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de las
             escuelas de E. Infantil y de los colegios de E. Primaria modificada por
             la Orden de 29 de febrero de 1996.


          B. Adecuación del horario semanal de las enseñanzas de la E. P.
             siguiendo lo dispuesto en:

               •       Orden 3319/2007, de 18 de Junio (1º, 2º y 3º ciclo de la Educación
                       Primaria)
               •       Anexo II del Decreto 17/ 2008, de 6 de Marzo (Segundo ciclo E.
                       Infantil)


          C. Racionalización y estructuración para el desarrollo de las áreas
             curriculares bajo criterios exclusivamente pedagógicos.


                       Que el profesor/a tutor/a imparta el mayor número de sesiones a su
                        grupo de alumnos/as y especialmente las áreas instrumentales.

                       Que la distribución del horario contemple distintas posibilidades de
                        agrupamiento con el fin de realizar actividades conjuntas dentro del
                        mismo nivel o ciclo.

                       Distribución semanal de las áreas evitando, en la medida            de lo
                        posible, que se repitan el mismo día.

                       En la distribución de las áreas se tendrá en cuenta la simultaneidad
                        horaria de las mismas dentro de un mismo ciclo, para facilitar así la
                        atención a la diversidad a través de los Refuerzos Educativos.




                                               5
Programación General Anual. Curso 11/12                 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




                    Por la complejidad de organización del centro escolar al contar con
                     tres edificios, se establecen mayoritariamente franjas horarias de hora
                     en E.Primaria con el fin de disminuir el tiempo empleado en los
                     cambios de área y desplazamientos que esto conlleva.

                    Para el desplazamiento de los especialistas (inglés, Música) al aulario
                     de Infantil se establecerán entre sesiones tiempo disponible para
                     minimizar en lo posible la pérdida de tiempo real del área a impartir.

                    En las franjas horarias que resulten de 30 minutos dedicarlas a las
                     áreas instrumentales para tratar de forma sistemática aspectos
                     concretos: Comprensión lectora, Velocidad lectora, Dictado y
                     Ortografía, Cálculo, Resolución de problemas.

                    En 5º de Educación Primaria, el área de Educación Artística será
                     impartida por completo por el profesor especialista en Música.

                    En E. Infantil, el horario del profesor de apoyo se distribuirá
                     equitativamente priorizando las siguientes circunstancias:

                          - Incorporación al Centro de los alumnos de 3 años.
                          - Dedicar una sesión de Psicomotricidad a cada uno de los
                          grupos.
                          - Grupos con ACNEE
                          - Nº de alumnos por aula
                          - Edad de los alumnos/as




                                             6
Programación General Anual. Curso 11/12                C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




   3. CONCRECIONES PARA EL CURSO 11/12 DE LOS PLANES
                     DE TRABAJO:


      3.   1. Del Plan para el fomento de la lectura, el desarrollo de la
           comprensión lectora y la mejora de la expresión oral.

          Las concreciones de carácter anual que se han realizado respecto al Plan de
   Fomento hacen alusión a la selección de recursos y materiales que los equipos han
   decidido para cada ciclo, de manera que:

      Cada aula cuenta con su biblioteca que es utilizada por los alumnos para la lectura
    de los distintos ejemplares, siguiendo las pautas que la Comisión de Biblioteca
    establece para tal fin.


           Durante el curso pasado y tras finalizar las obras que se han llevado a cabo en
    el espacio de la Biblioteca Escolar, se desarrollaron las actividades que se habían
    elaborado para utilizar este recurso y que se integraron en el Plan de Biblioteca
    Escolar; durante este curso pretendemos concretar y elaborar actividades
    globalizadas que sirvan como elemento dinamizador de la utilización de este espacio

    Respecto a los ciclos, la selección de textos que se ha realizado para este curso así
    como la temporalización de los mismos se adjunta en la carpeta destinada al trabajo
    de los equipos de ciclo.




                                            7
Programación General Anual. Curso 11/12                   C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




      3.2. Del Plan TIC


       El nombramiento del nuevo TIC supone la elaboración de un plan bianual en el que
se planifican las actuaciones que se pretenden en dicho plan y que van encaminadas
principalmente a la utilización didáctica por parte de profesores y alumnos de las nuevas
tecnologías lo que supone la incorporación de las TIC a la práctica docente.

        Durante este curso nos centraremos principalmente en la pizarra digital cuya
dotación se recibió el pasado curso, en concreto, dos; a inicios de éste el primer ciclo ha
recibido una dotación de cinco pizarras digitales, una por nivel; y el 2º ciclo de E. Infantil
ha sido dotado de una pizarra digital para todo el ciclo por lo que el número de pizarras
digitales en el centro asciende a un total de ocho.

       El profesorado realizará el curso de formación, pendiente del curso anterior, de
pizarras digitales con la finalidad de su posterior aplicación didáctica, dicho curso de
formación tendrá lugar a mediados de octubre.

     De cara al alumnado se pretende incorporar la utilización de este recurso como
elemento favorecedor para realizar aprendizajes significativos.

       El Plan TIC se adjunta en el apartado correspondiente a esta P.G.A.




                                              8
Programación General Anual. Curso 11/12                 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




      3.3.   Del Plan de Atención a la Diversidad


              Uno de los objetivos generales de nuestro Plan de Atención a la Diversidad
       es: favorecer la integración de todo el alumnado del centro desde la igualdad de
       oportunidades educativas que ofrezcan asimismo respuestas diversificadas que les
       permitan alcanzar el mejor desarrollo escolar, personal y social por lo que es
       necesario incluir aquellas propuestas de mejora que se estimen necesarias y
       adecuadas para conseguir los objetivos propuestos.

              Las modalidades de apoyo ordinario establecidas en nuestro centro se
       centran principalmente en los refuerzos ordinarios colectivos en las áreas
       instrumentales de Lengua y Matemáticas que se iniciaron hace dos cursos y en el
       refuerzo individual en el grupo impartido por el profesor-tutor. El claustro realizó
       una valoración muy positiva de los refuerzos ordinarios colectivos decidiendo
       continuar con la aplicación de esta medida en el centro durante este curso.

             En cuanto a las medidas de apoyo específico destacar principalmente el
       aumento de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo respecto al
       curso anterior.

              En el Plan de Atención a la Diversidad adjunto se incluyen más
       detalladamente el modo de intervención y la aplicación de las medidas tanto
       ordinarias como específicas para con el alumnado de nuestro centro.

             Las modificaciones que se realizarán en el Plan de Atención a la Diversidad,
       se canalizarán a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica y con el
       asesoramiento de la orientadora del Centro.




                                            9
Programación General Anual. Curso 11/12         C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




      3.4.     El Plan de trabajo del EOEP




       PLAN DE TRABAJO EN                 C.E.I.P. EL POETA

                 EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y
                          PSICOPEDAGÓGICA
                          CURSO 2011 – 2012




                                           10
Programación General Anual. Curso 11/12              C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




                              PROFESIONALES DEL EOEP



Celia Fernández Matías (Orientadora)
      o Día de atención al centro: viernes quincenal.
Mª Dolores Álvarez Amaro (P.T.S.C.)
      o Días de atención al Centro: a demanda.




                Guión del Plan de Trabajo del EOEP
          APOYO AL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO


• PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

           Apoyo al Plan de Acción Tutorial (PAT)
           Transición de 6º de Primaria a 1º de la ESO


• PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


           Medidas generales

             Intervención familiar.


           Medidas ordinarias

             Asesoramiento a las actuaciones de apoyo ordinario y alumnado
             con necesidades de apoyo específico.

           Medidas extraordinarias

          - Evaluación psicopedagógica.


                                          11
Programación General Anual. Curso 11/12         C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle

          -   Atención a alumnos con necesidades educativas especiales y
              altas capacidades.
          -   Plan absentismo escolar.
          -   Prevención y detección de situaciones de riesgo socia




                                          12
Programación General Anual. Curso 11/12                               C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




       APOYO Y ASESORAMIENTO AL                                                                                                    ACTIVIDADES                                                PROFESIONALES
                                                                                                                                                                    TEMPORALIZACIÓN
                                                                                                                                                                                                IMPLICADOS
                                                                                                                                                                                                                   EVALUACION Y CRITERIOS
                                PROYECTO EDUCATIVO                                                                                    TAREAS

                                                                                                                         1. Asesoramiento técnico, aportación       A lo largo del curso.
                                                                                                                         de materiales y orientaciones, según
                                                                                                                         necesidades, para el desarrollo y
                                                                                                                         enriquecimiento del PAT.
                                                                                                                         Dada la temporalización de atención
                                                                                                                         del EOEP al centro, esta actuación se
                                                                                                                         canalizará prioritariamente a través
                                                                                                                         del Equipo Directivo del centro.
                                 TR ANSICIÓN DE 6º A 1º E.S.O.APOYO AL PAT
PLAN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD




                                                                                                                                                                                                                   ¿Se ha dado respuesta a las
                                                                             . Seguir dando respuesta a las              2. Reuniones y colaboración con                                                           demandas del centro para fomentar
                                                                             necesidades y demandas del centro           tutores, colaboración y participación                                                     el enriquecimiento de la acción
                                                                             para fomentar el enriquecimiento de la      en reuniones con familias y aportación                                                    tutorial?
                                                                             acción tutorial.                            de       orientaciones     para      el                            J.E. , tutores y
                                                                                                                         asesoramiento en casos de especial                                 maestros de apoyo      ¿Se ha colaborado con los tutores
                                                                             . Colaboración con los tutores que lo       dificultad, según necesidades.                                     especializado    del   de forma eficaz en los casos
                                                                             requieran en la atención a alumnos y                                                                           CEIP,         según    necesarios?
                                                                             familias en casos de especial dificultad.   3.       Participación,    aportando                               necesidades.
                                                                             Requerirá una adecuada priorización.        información e informes actualizados        Durante el 2º y         Profesionales    del
                                                                                                                         (en su caso), en las reuniones de          tercer trimestre        IES.                   ¿Se han actualizado y aportado
                                                                             . Facilitar el traspaso de información      coordinación CEIP/IES para el                                      Orientadora.     del   materiales     para    favorecer la
                                                                             entre DO del IES, y los tutores de EP.      traspaso de información pertinente de                              EOEP                   transición de 6º EP al IES?
                                                                                                                         alumnado         con     necesidades
                                                                                                                         específicas de apoyo educativo, así
                                                                                                                         como de cualquier otro alumno que se                                                      ¿Se ha colaborado en el traspaso de
                                                                                                                         considere necesario.                                                                      información entre el D.O. del I.E.S. y
                                                                                                                                                                                                                   el CEIP?
                                                                                                                         4. Actualización y aportación de
                                                                                                                         documentación y materiales para las
                                                                                                                         sesiones informativas sobre las
                                                                                                                         características de la ESO con
                                                                                                                         alumnos y familias.
                                                                                                                         Esta actuación puede canalizarse a
                                                                                                                         través del Equipo Directivo.




                                                                                                                                                         13
Programación General Anual. Curso 11/12                    C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle



             APOYO Y ASESORAMIENTO AL                                                                  ACTIVIDADES                                        PROFESIONALES
                                                                                                                                    TEMPORALIZACIÓN
                                                                                                                                                            IMPLICADOS
                                                                                                                                                                               EVALUACION Y CRITERIOS
                                   PROYECTO EDUCATIVO                                                     TAREAS




                                                                                                  1. Entrevistas familiares.
PLAN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD




                                                        . Apoyar a las familias que lo
                                                        precisen, mediante orientaciones             2. Seguimiento y / o
                                                        sobre aspectos educativos, de            derivación a otros servicios.                                                 ¿Se ha apoyado       a las
                                                                                                                                                              EOEP             familias  en los      casos
                                INTERVENCIÓN FAMILIAR




                                                        socialización, de organización y
                                                        funcionamiento familiar.                   3. Coordinación con el                                                      necesarios?
                                                                                                   Equipo Directivo y los                                    Equipos
                                                                                                          tutores.                                          educativos         ¿Han sido eficaces las
                                                                                                                                     A lo largo del                            coordinaciones con Servicios
                                                                                                   4. Coordinación con los               curso               Familias          y recursos de la zona?
                                                        . Facilitar a las familias el acceso a      Servicios Sociales del
                                                        los recursos propios del ámbito          Ayuntamiento, Salud Mental                                 Servicios          ¿Ha     sido    operativa la
                                                        educativo así como a otros                  y Centros de atención                              sociocomunitarios.      coordinación con el Equipo
                                                        servicios socio comunitarios y            temprana, así como otros                                                     Directivo y los Tutores?
                                                        asesorar a las familias en aquellos      servicios socio comunitarios
                                                        aspectos educativos que afecten al         para mejorar el contexto
                                                        desarrollo y autonomía del alumno.        sociofamiliar del alumno a
                                                                                                 través de vías de actuación
                                                                                                    consensuadas, según
                                                                                                         necesidades.




                                                                                                                               14
Programación General Anual. Curso 11/12        C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




                                          15
ACTIVIDADES
                    APOYO Y ASESORAMIENTO AL                                                                                                                                                                  PROFESIONALES
                                                                                                                                                                   TAREAS              TEMPORALIZACIÓN
                                                                                                                                                                                                                IMPLICADOS
                                                                                                                                                                                                                                 EVALUACION Y CRITERIOS
                                   PROYECTO rogramación General Anual. Curso 11/12
                                          P EDUCATIVO                                                                                                                                 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




                                SPECÍFICOASESORAMIENTO ACTUACIONES APOYO ORDINARIO Y ALUMNADO CON NECESIDADES DE APOYO
                                                                                                                         . Colaborar en la mejora de los
                                                                                                                                                           1. Realización de          A lo largo de todo    Orientadora del      ¿Se ha colaborado y
                                                                                                                         procesos de e-a a través de las
                                                                                                                                                           aportaciones y             el curso en           EOEP                 realizado aportaciones en el
                                                                                                                         medidas ordinarias para la
                                                                                                                                                           materiales para el         función de las                             desarrollo de objetivos
                                                                                                                         atención a la diversidad del
                                                                                                                                                           asesoramiento.             diferentes            Equipo Directivo,    planificados con el centro en
                                                                                                                         centro. Esta actuación se
                                                                                                                                                                                      actuaciones.                               este ámbito?
                                                                                                                         canalizará prioritariamente a
                                                                                                                                                           2. Reuniones con el                              Tutores,
                                                                                                                         través del Equipo Directivo.
                                                                                                                                                           equipo educativo y/o                                                  ¿Se ha implicado al equipo
                                                                                                                         . Colaborar en la detección de
                                                                                                                                                           equipo directivo para el                         Equipo educativo     educativo en este proceso?
                                                                                                                         necesidades educativas y
                                                                                                                                                           desarrollo de los                                y de apoyo
                                                                                                                         asesorar en medidas
                                                                                                                                                           objetivos, según
                                                                                                                         educativas de intervención para
                                                                                                                                                           necesidades.
                                                                                                                         dar ajustada respuesta a las
                                                                                                                         necesidades de apoyo
PLAN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD




                                                                                                                         específico de los alumnos.




                                                                                                                                                                                16
Programación General Anual. Curso 11/12                 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle



                                   APOYO Y ASESORAMIENTO AL                                                     ACTIVIDADES               TEMPORALIZ          PROFESIONALES
                                                                                                                                                                                  EVALUACIÓN Y CRITERIOS
                                                                                                                                                                IMPLICADOS
                                                                 PROYECTO EDUCATIVO                               TAREAS
                                                                  .     Realizar      la     Evaluación
                                                                  Psicopedagógica de los alumnos
                                                                  susceptibles de presentar NEE o altas
                                                                  capacidades,     tras  análisis   del
                                                                  protocolo de demanda.

                                                                  . Coordinar con Jefatura de Estudios
                                                                  la priorización de la atención a las                                                                         ¿Se ha hecho un análisis de
                                                                  demandas si fuera preciso.                                                                                   las demandas como paso
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD




                                                                                                           1.      Procedimiento
                                                                                                                                                                               previo a la evaluación?
                                                                                                           general      para la
                                    EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA




                                                                  . Elaborar los Dictámenes          de
                                                                                                           realización   de    la
                                                                  escolarización pertinentes.                                                                    Equipo
                                                                                                           evaluación
                                                                                                                                                                Directivo      ¿Se han colegiado todas las
                                                                                                           psicopedagógica      y   La realización de la
                                                                  . Mantener coordinaciones con los                                                               EOEP         decisiones de dictamen?
                                                                                                           elaboración        de          evaluación
                                                                  distintos profesionales del centro,                                                            Tutor/a,
                                                                                                           dictámenes         de    psicopedagógica se
                                                                  familias y/o otros servicios del sector                                                        Equipo        ¿Se      ha    aplicado   el
                                                                                                           escolarización.           llevará cabo a lo
                                                                  implicados      para     realizar  una                                                        Educativo      procedimiento general de
                                                                                                                                       largo de todo el
                                                                  evaluación coherente de sus posibles                                                          Alumno/a       realización de evaluaciones
                                                                                                          2. Reuniones con los              curso.
                                                                  necesidades siempre que sea preciso                                                            Familia       en todos los casos?
                                                                                                          profesionales
                                                                  y guiar la intervención educativa.
                                                                                                          implicados       y/o
                                                                                                                                                                               ¿Se han llevado a cabo
                                                                                                          familias,     según
                                                                  . Coordinar y colaborar (evaluación y/                                                                       coordinaciones eficaces con
                                                                                                          necesidades.
                                                                  o respuesta educativa) con Equipos                                                                           otros servicios?
                                                                  Específicos de la CM, según
                                                                  necesidades.

                                                                  . Derivar a servicios externos, en los
                                                                  casos en que se estime oportuno
                                                                  llevando a cabo las coordinaciones
                                                                  necesarias.




                                                                                                                            17
Programación General Anual. Curso 11/12        C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




                                          18
Programación General Anual. Curso 11/12                 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle



                                   APOYO Y ASESORAMIENTO AL                                                                                                                   PROFESIONALES
                                                                                                                          ACTIVIDADES TAREAS              TEMPORALIZACIÓN
                                                                                                                                                                                IMPLICADOS
                                                                                                                                                                                                  EVALUACIÓN Y CRITERIOS
                                                                              PROYECTO EDUCATIVO



                                                                                                                                                                                                 ¿Se ha realizado      un
                                                                                                                                                                                                 asesoramiento         en
                                                                                                                        1.        Planificación       y
                                   ATENCIÓN ALUMNOS NEE Y ALTAS CAPACIDADES




                                                                                                                                                                                                 diferentes medidas    de
                                                                                                                        participación de reuniones                                               organización    y     en
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD




                                                                              . Colaborar y asesorar al equipo de       con profesores y/o familias                                              estrategias
                                                                              apoyo y tutores o equipo educativo        para ajustar la respuesta                                                metodológicas para   dar
                                                                              sobre intervención educativa con estos    educativa y facilitar la                                                 una     respuesta     de
                                                                              alumnos, según necesidades.                                                  A lo largo del
                                                                                                                        orientación.                                                             calidad?
                                                                              . Realizar el seguimiento y asesorar en                                          curso.
                                                                                                                        2. Participación en reuniones                         Equipo Directivo
                                                                              la adecuación de la respuesta             con el equipo de apoyo y/o                                 EOEP
                                                                                                                                                                              Tutor/a, Equipo       ¿Se han mantenido
                                                                              educativa a alumnos con altas             equipo       directivo    para                          Educativo,       reuniones     con     los
                                                                              capacidades,      según    necesidades.                                      Priorización de
                                                                                                                        mantener el seguimiento de                            Equipo de apoyo    profesores para ajustar
                                                                              Realizar        los     procedimientos                                       la organización
                                                                                                                        los alumnos y orientar en el                              Familia        la respuesta educativa?
                                                                              administrativos que sean precisos en                                        de la respuesta
                                                                                                                        ajuste de la respuesta.
                                                                              este sentido.                                                                educativa en el
                                                                                                                        3. Participación en las                                                   ¿Se ha asesorado a las
                                                                              . Asesorar y orientar a las familias en                                     primer trimestre.
                                                                                                                        reuniones con el EAT para                                                familias en aquellos
                                                                              aquellos aspectos educativos que          garantizar la continuidad de                                             aspectos educativos que
                                                                              afecten al desarrollo y autonomía del     la    respuesta      educativa,                                          afectan al desarrollo y
                                                                              alumno.                                   según necesidades.                                                       autonomía    de      los
                                                                                                                                                                                                 alumnos?




                                                                                                                                          19
Programación General Anual. Curso 11/12                  C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle



                              APOYO Y ASESORAMIENTO AL                                                                                                                    PROFESIONALES
                                                                                                                      ACTIVIDADES TAREAS               TEMPORALIZACIÓN
                                                                                                                                                                            IMPLICADOS
                                                                                                                                                                                                EVALUACIÓN Y CRITERIOS
                                                       PROYECTO EDUCATIVO
                                   ATENCIÓN ALUMNOS NEE Y ALTAS CAPACIDADES




                                                                                                                   4.       Mantenimiento        de
                                                                                                                   coordinaciones       con     los
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD




                                                                                                                   distintos profesionales de los
                                                                              . Participar en reuniones de         servicios del sector, según                                                ¿Se     han   establecido
                                                                                                                   necesidades.                                                               coordinaciones con otros
                                                                              seguimiento con familias, según                                           A lo largo del
                                                                              necesidades y mantener esta          5.     Realización     de    las                        Equipo Directivo   servicios cuando ha sido
                                                                                                                                                             curso.
                                                                                                                   derivaciones que sean precisas                              EOEP           preciso?
                                                                              atención en aquellos casos que                                           Priorización de
                                                                              se considere necesario.              así     como     desarrollar   el                       Tutor/a, Equipo
                                                                                                                                                       la organización
                                                                                                                   procedimiento de flexibilización                       Educativo, Equipo   ¿Se ha seguido el
                                                                              . Favorecer la coordinación con                                          de la respuesta        de apoyo
                                                                              otros servicios externos al centro   contemplado en la legislación                                              procedimiento           para
                                                                                                                                                       educativa en el         Familia
                                                                                                                   si así se determina.                                                       solicitar la flexibilización
                                                                              que puedan estar implicados en                                                primer
                                                                              la atención a estos alumnos.         6.     Participación    en     la                                          del       periodo         de
                                                                                                                                                          trimestre.
                                                                                                                   coordinación        con      los                                           escolarización en los
                                                                                                                   profesionales que desarrollan                                              casos necesarios?
                                                                                                                   el          Programa          de
                                                                                                                   Enriquecimiento Educativo.




                                                                                                                                       20
Programación General Anual. Curso 11/12            C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle



                              APOYO Y ASESORAMIENTO AL                                                                                               PROFESIONALES
                                                                                                 ACTIVIDADES TAREAS           TEMPORALIZACIÓN
                                                                                                                                                       IMPLICADOS
                                                                                                                                                                           EVALUACIÓN Y CRITERIOS
                                              PROYECTO EDUCATIVO
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD


                                   PLAN ABSENTISMO ESCOLAR




                                                                                              1. Reuniones con tutores y
                                                                                              familias de alumnos y de                                Equipo Directivo   ¿Se ha colaborado con el
                                                             Colaborar en la detección y      coordinación con Servicios                                  EOEP           centro en la dinamización de la
                                                                                              Sociales y otros servicios,                             Tutor/a, Equipo    detección y seguimiento del
                                                             seguimiento de los casos de                                      A lo largo del curso
                                                                                                                                                                         absentismo?
                                                                                              según las necesidades.              cuando sea         Educativo, Equipo
                                                             absentismo o riesgo de                                                                      de apoyo
                                                                                                                                   necesario.
                                                             absentismo, según necesidades.                                                               Familia           ¿Se ha participado en las
                                                                                              2. Participación en las                                                    reuniones a las que hemos sido
                                                                                              reuniones que sean precisas                                                        convocados?
                                                                                              en este ámbito y según
                                                                                              convocatoria.




                                                                                                                21
Programación General Anual. Curso 11/12                   C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle



                              APOYO Y ASESORAMIENTO AL                                                                                                                                   PROFESIONALES
                                                                                                                                     ACTIVIDADES TAREAS               TEMPORALIZACIÓN
                                                                                                                                                                                           IMPLICADOS
                                                                                                                                                                                                             EVALUACIÓN Y CRITERIOS
                                                              PROYECTO EDUCATIVO
                                                                                                                                  1. Coordinación        con    los
                                                                                                                                      Servicios Sociales, Salud
                                                                                                                                      Mental y otros, según
                                                                                                                                      necesidades. Así mismo se
                                   PREVENCIÓN Y DETECCIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL




                                                                                                                                      realizarán coordinaciones
                                                                                                                                      con aquellas instituciones y
                                                                                                                                      asociaciones que puedan                                              ¿Se     han   establecido
PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD




                                                                                                                                      incidir positivamente en                                             coordinaciones con los
                                                                                                                                      reducir los factores de                                              servicios
                                                                                                                                      riesgo del alumno.                                                   sociocomunitarios    para
                                                                                            .  Participar con los Servicios       2. Coordinación        con    los                           EOEP
                                                                                                                                                                                                           dar respuesta a las
                                                                                            Sociales y con la comunidad               tutores/ profesores/ jefatura                        Comunidad
                                                                                                                                                                                                           situaciones de riesgo
                                                                                            educativa en la detección y el            de       estudios,       para                         educativa
                                                                                                                                                                                                           detectadas?
                                                                                            seguimiento       de     posibles         intercambiar la información                         Miembros de
                                                                                            situaciones de riesgo, que facilite                                        A lo largo del           las
                                                                                                                                      sobre      la    intervención                                        ¿Se han desarrollado
                                                                                            la intervención socio-familiar en                                              curso         instituciones y
                                                                                                                                      realizada con el alumno/                                             medidas o estrategias de
                                                                                            casos de necesidad.                       familia.                                            asociaciones
                                                                                                                                                                                                           intervención desde el
                                                                                                                                  3. Entrevistas con uno o                                 implicadas.
                                                                                                                                                                                                           ámbito     escolar  para
                                                                                                                                      varios miembros de la                                                mejorar la situación de
                                                                                                                                      familia      del    alumno/a                                         los menores en situación
                                                                                                                                      cuando sea necesario.                                                de riesgo?
                                                                                                                                  4. Puesta en marcha de
                                                                                                                                      actuaciones
                                                                                                                                      individualizadas para dar
                                                                                                                                      respuesta         a       las
                                                                                                                                      problemáticas presentadas.
                                                                                                                                  Seguimiento y/o derivación de
                                                                                                                                  alumnos en riesgo social a
                                                                                                                                  otros servicios.




                                                                                                                                                      22
Programación General Anual. Curso 11/12       C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle


          4. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO:


     4.1. PLANIFICACIÓN DE LA TAREA EDUCATIVA

      LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO


       Nuestra tarea educativa se planifica en torno a diferentes grupos de
trabajo en el que el eje dinamizador de todos ellos lo constituye el Equipo
Directivo que marca las directrices de actuación de cada uno de estos grupos
con el fin de conseguir establecer un marco de actuación común, priorizando el
trabajo en equipo, como elemento favorecedor para unificar criterios que
definan el estilo educativo de nuestro centro, facilitando, asimismo, la tarea
educativa de todos los miembros que componen la comunidad escolar.

      Para ello se llevarán a cabo las siguientes actuaciones:

        El equipo directivo en acuerdo con todo el Claustro de profesores
planifica pautas de actuación y actividades comunes referentes a los aspectos
pedagógicos; establece Comisiones de trabajo que organizan las actividades
promovidas por el Claustro y la CCP y elabora la P.G.A., teniendo en cuenta
las propuestas de mejora y valoraciones recogidas en la Memoria Anual del
curso anterior, así como, las propuestas del Claustro y Consejo Escolar.

        Organiza la tarea de todos los grupos de trabajo al inicio del curso
escolar. La tarea se lleva a cabo entregando al comienzo de curso una agenda
al profesorado en la que se incluyen todos aquellos documentos, impresos y
plantillas relacionados con la organización y el funcionamiento del Centro y la
Acción Tutorial.

        La coordinación, el seguimiento y evaluación de todas estas
actuaciones se canaliza a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica
que, a su vez, desarrolla su labor como eje organizador de las actuaciones de
los equipos de ciclo. Estos planifican su actuación en reuniones semanales
siendo el coordinador de ciclo el eje transmisor y catalizador de las propuestas
de dichos equipos y de los acuerdos tomados en la C.C.P.

           Con el fin de que los grupos de trabajo, estructuras organizativas y
distintos órganos del Centro contribuyan a conseguir los objetivos generales
planteados y sean operativos, se tendrá en cuenta en la planificación de los
mismos, los objetivos que se pretenden; el método de trabajo; la
temporalización; los responsables; recursos y materiales; personas implicadas;
vías de comunicación y difusión; y sistema de evaluación. Para el desarrollo de
los mismos se seguirán las siguientes pautas:




                                       23
Programación General Anual. Curso 11/12        C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




         -   Preparar las reuniones con anticipación
         -   Convocarlas con tiempo suficiente para analizar los temas a tratar
         -   Adjuntar la información necesaria para su análisis
         -   Moderar los debates
         -   Buscar acuerdos
         -   Levantar actas de las reuniones
         -   Velar por el cumplimiento de los acuerdos
         -   Rentabilizar las reuniones

      El equipo directivo tendrá reuniones periódicas como mínimo una vez a
la semana.

      A continuación se presenta el organigrama del Centro así como:

         PLANES DE TRABAJO DE:

         -   EQUIPO DIRECTIVO
         -   CLAUSTRO DE PROFESORES
         -   CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO
         -   COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
         -   EQUIPOS DE CICLO
         -   COMISIONES DE TRABAJO

         PLANES ESPECÍFICOS DEL CENTRO:

         -   Plan De Formación del Profesorado
         -   Plan de información a las familias
         -   Plan de coordinación con el IES
         -   Plan de la Biblioteca del Centro




                                      24
Programación General Anual. Curso 11/12                   C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle



                                                EL ORGANIGRAMA DEL CENTRO

             A.M.P.A.                    Ayuntamiento            Subdirección Territorial                        E.O.E.P.
                                                                      Madrid-Sur


                             Familias                                                               Orientadora: Celia Fernández Matías
                                                      DIRECTORA:                                       P.T: Sandra de la Bella Alcudia
                                                                                                             A.L: Marcos Arroyo
                                                    María A. Hurtado Gómez

        CONSEJO ESCOLAR:
 Directora, Jefa de Estudios, Secretaria, Mª
 Jesús Revilla, Elena López, Manuel Garrido,                                                               SECRETARIA:
 Sara Isabel Hernán Gómez, Almudena
                                                         JEFA DE ESTUDIOS:
 Moyano López, Yolanda García, Yolanda                    Mª Teresa Rodríguez Gutierro                 Mª Gemma Sánchez Díaz
 Barba, Carmen Jiménez, Jose Antonio León,
 Ángel Calvo, Belén Carmona.


                                                                                     Comisión de Coordinación Pedagógica
              CLAUSTRO
                                                                                 Presidenta: María Hurtado Gómez
                                                                                Jefe de Estudios: Mª Teresa Rodríguez Gutierro,
               Equipo de Educación Infantil:                                    Isabel Ruiz Asenjo, Sara Nuñez Moreno, Berta
                                                                                Sánchez López, Jacinto Martín Valdés, Sandra de
 Verónica Añaños Otal                                                           la Bella Alcudia, Celia Fernández Matías.
 Sara Isabel Hernán Gómez                                                       Secretaria: Berta Sánchez López
 Elena López Olivares
 Silvia Vivas Martín
 Mª Jesús Revilla Ortega                                                                    Comisión de actividades culturales:
 Patricia Holguín Jiménez
 Isabel Ruiz Asenjo                                                                         Mª Jesús Revilla, Mª Tania Pulido, Olga
 Mª Tania Pulido Molpeceres                                                                 Gutiérrez, Iván Rodríguez, Jacinto Martín.
 Adscripción a Ciclo: Alexandra García García
                                                                                            Coordinadora: Mª Teresa Rodríguez Gutierro
                                                                 E
 Coordinadora: Isabel Ruiz Asenjo
                                                                 Q
                                                                               C            Comisión de Biblioteca:
                Equipo de 1er Ciclo de E.P                       U
                                                                               O
                                                                 I                            Verónica Añaños, Patricia Holguín, Sara
 Almudena Moyano López                                                         M            Núñez, Sandra de la Bella, Mercedes Martín,
 Sonia Mendoza Hurtado                                           P                          Julio Seisdedos, Mª Teresa Rodríguez.
                                                                               I
 Olga Gutiérrez Burguillo                                        O                          Coordinadora: María Hurtado Gómez
 Sara Núñez Moreno                                                             S
 Manuel Garrido Contreras                                        S
                                                                               I
 Adscripción a Ciclo: Sandra de la Bella Alcudia                               O
                                                                 D
                                                                               N
 Coordinadora: Sara Núñez Moreno                                 E
                                                                               E
                                                                                            Comisión de Revista Escolar:
                 Equipo de 2º Ciclo de E.P.                                    S
                                                                 C                          Silvia Vivas, Sonia Mendoza, Carmen Cea,
 Berta Sánchez López                                             I                          Marcelino Avedillo, Mª Gemma Sánchez
 Iván Rodríguez Montes                                                         D
                                                                 C
 Carmen Cea Blanco                                                             E            Coordinadora: Silvia Vivas
 Jose M. Agra Maestro                                            L
 Mercedes martín Llorente
                                                                 O
 Adscripción a Ciclo: Elena Encabo Otero
                                                                               T
                                                                               R
 Coordinadora: Berta Sánchez López                                             A            Comisión de Recursos Tecnológicos y
                                                                               B            materiales didácticos:
                   Equipo de 3er Ciclo                                         A            Elena López, Alexandra García, Manuel
Marcelino Avedillo Pascual
                                                                               J            Garrido, Elena Encabo, Mariola Díaz, Carola
                                                                                            Arnedo, María Hurtado.
Carola Arnedo Sánchez                                                          O
Jacinto Martín Valdés                                                                       Coordinadora: Mª Gemma Sánchez Díaz
Julio Seisdedos Alonso

Adscripción a Ciclo: María de la O Díaz Pérez

Coordinador: Jacinto Martín Valdés

                                                                25
Programación General Anual. Curso 11/12                         C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle


                                                                    4.2. Los planes de trabajo de los órganos de gobierno
                                       PLAN DE ACTUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO                                                                            TEMPORALIZACIÓN: curso 2011/12
                               OBJETIVOS GENERALES                                  OBJETIVOS ESPECÍFICOS                                            ACTIVIDADES                                    METODOLOGÍA
COMUNIDAD EDUCATIVA




                                                                                                                                     •   Planificación de las actuaciones de los
                                                                                                                                                                                          El Equipo Directivo se reunirá, al
                                                                                                                                         órganos de gobierno encaminadas a                menos, una vez a la semana, para
                                                                                                                                         conseguir los objetivos generales propuestos
                          1.     Valorar la implantación de la jornada                                                                                                                    planificar, asesorar, seguir y valorar la
                                continua desde los distintos ámbitos y    1.1. Valorar desde los distintos ámbitos la implantación       para el presente curso.                          tarea y actuaciones de los distintos
                                 sectores de la Comunidad Educativa            de la jornada continua.                                  Organización y secuenciación de             la   equipos y grupos de trabajo; así como
                                                                          1.2. Fomentar la participación y colaboración de las           utilización de los instrumentos de recogida      las actividades que se realizan en el
                                                                               familias     ofreciendo  mayor   disponibilidad   y
                                                                               flexibilidad horaria.                                     de datos que permitan realizar un análisis de    Centro.
                                                                                                                                         los distintos aspectos que intervienen en la     Mensualmente planificará reuniones
                                                                                                                                         evaluación interna del Centro.                   de la C.C.P. y del Claustro de
                                                                                                                                                                                          profesores para la coordinación,
                                                                                                                                                                                          seguimiento y evaluación de los
                                                                                                                                     •                                                    documentos institucionales del Centro
        PROFESORADO




                                                                                                                                          Llevar a cabo las actuaciones necesarias
                                                                                                                                          para                                            y    de      todas    las     actuaciones
                                                                                                                                       Actualizar todos los documentos institucionales    relacionadas      con     los    aspectos
                                                                          2.1. Adecuar los Documentos Institucionales a las            del Centro.                                        pedagógicos.
                                                                               actuales circunstancias del Centro:                    Informar de todas las actividades                  En el desarrollo de estas reuniones se
                               1. Actualizar todos los documentos                                                                                                                         tendrá en cuenta:
                                                                               -   Separación de la extensión de Batres                   propuestas, planes y proyectos del Centro y
                               institucionales del Centro adaptándose a                                                                                                                     -    La convocatoria de las mismas
                                                                               -   Instauración horario jornada continua.                 promover la participación del profesorado en
                                 las nuevas circunstancias del mismo.                                                                                                                            con la antelación e información
                                                                                                                                          los mismos.
                                                                                                                                         Promover el análisis y seguimiento del                 suficiente para asegurar su
                                                                                                                                          desarrollo de los proyectos y planes de                operatividad.
                                                                                                                                          mejora del Centro a través de la C.C.P.           -    La adopción de acuerdos
                                                                                                                                                                                                 consensuados por todos y su
ALUMNADO




                                                                          3.2. Utilizar como instrumentos favorecedores de                                                                       difusión.
                       3. Favorecer el aprendizaje significativo de los        aprendizajes significativos:                             Establecer reuniones para llevar a cabo el         -    El cumplimiento de los acuerdos
                                alumnos a través de la utilización              - Materiales didácticos obtenidos a través del           desarrollo de las actividades elaboradas                y su valoración.
                           sistemática de los recursos tecnológicos y          curso de matemáticas.                                     para la utilización de los distintos recursos      Fomentará un buen clima de trabajo
                                     didácticos del Centro.                   - Los recursos tecnológicos del centro.                    del centro.                                        entre el profesorado del centro y el
                                                                                 - Las actividades y recursos recogidos en el           Planificación de actividades que fomenten el       alumnado        e     impulsará      la
                                                                               Plan de Biblioteca Anual.                                 uso y la utilización de los recursos               participación de las familias dentro
                                                                          3.1. Mejorar los resultados académicos obtenidos               tecnológicos y didácticos del centro.              de los cauces establecidos.
                                                                               en el Área de Matemáticas especialmente en
                                                                               cálculo y resolución de problemas.
                                                                    INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN                                                                              PROFESIONALES IMPLICADOS
•                     Adecuación de los documentos institucionales a las nuevas circunstancias del Centro. ■ Valoración desde los distintos del horario de jornada continua.
                                                                                                                                                                                                     Equipo Directivo
                     Resultados obtenidos por los alumnos/as en las áreas instrumentales. ■ Utilización y valoración de los recursos tecnológicos y didácticos del centro.




                                                                                                                         26
Programación General Anual. Curso 11/12   C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




                                                                      27
Programación General Anual. Curso 11/12                    C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle


                                        PLAN DE ACTUACIÓN DEL CLAUSTRO                                                                       TEMPORALIZACIÓN: curso 2011/12
                             OBJETIVOS GENERALES                             OBJETIVOS ESPECÍFICOS                                      ACTIVIDADES                                     METODOLOGÍA
COMUNIDAD EDUCATIVA




                                                                                                                       •   Supervisión de la adecuación a la legislación
                                                                                                                           vigente de los documentos institucionales.
                                                                                                                       •   Formular propuestas de proyectos, cursos de        Reuniones mensuales para llevar a
                        1.   Valorar la implantación de la jornada     1.1. Analizar y valorar la evolución del            formación… en el ámbito de la experimentación      cabo la supervisión y análisis de todas
                             continua desde los distintos ámbitos y    rendimiento escolar general del centro.             y de la investigación educativa.                   las medidas adoptadas para el presente
                             sectores de la Comunidad Educativa        1.2. Llevar a cabo trimestralmente la           •   Proponer respuestas educativas que permitan        curso con el fin de alcanzar los
                                                                       autoevaluación del profesorado del centro.          mejorar la evolución del rendimiento escolar       objetivos propuestos.
                                                                                                                           general del centro.
                                                                                                                       •   Propuestas de medidas para afianzar la             Reuniones trimestrales para llevar a
                                                                                                                           coordinación como procedimiento indispensable      cabo el análisis de los resultados
                                                                                                                           para el trabajo en equipo.                         obtenidos por el alumnado en la
                                                                                                                                                                              evaluación correspondiente.
       PROFESORADO




                                                                        1.1. Establecer pautas de actuación para
                                                                             proceder a la actualización de los           Formular propuestas para llevar a cabo las
                        1.   Actualizar todos los documentos                 documentos institucionales del Centro.        actuaciones necesarias para actualizar los
                             institucionales del Centro adaptándose     1.2. Secuenciar y temporalizar las pautas de       documentos institucionales de centro.
                             a las nuevas circunstancias del mismo.          actuación que se determinen para llevar      Determinar pautas de actuación para proceder
                                                                             a cabo esta labor.                            a realizar las modificaciones pertinentes.
                                                                        1.3. Organizar equipos de trabajo con el fin      Establecer reuniones periódicas para realizar
                                                                             de agilizar el trabajo a realizar.            esta tarea.
ALUMNADO




                                                                        3.1.Formular   propuestas y actividades que       Utilización de la Biblioteca Escolar atendiendo
                        3. Favorecer el aprendizaje significativo de         fomenten en los alumnos la construcción       al Plan elaborado para tal efecto.
                            los alumnos a través de la utilización           de aprendizajes significativos.              Desarrollar las actividades propuestas y
                            sistemática de los recursos tecnológicos    3.2. Utilizar los recursos didácticos y            llevarlas a cabo.
                            y didácticos del Centro.                         tecnológicos del centro.                     Curso de formación referente a la utilización de
                                                                                                                           las pizarras digitales y su posterior aplicación
                                                                                                                           didáctica con los alumnos del centro.
                                                                INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN                                                                       PROFESIONALES IMPLICADOS
                       Adecuación y actualización de los documentos institucionales. Su funcionalidad en el Centro.
                       Repercusión del plan de formación del profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Centro.                                                     Claustro de profesores del Centro
                       Eficacia de las medidas adoptadas para la mejora de los resultados académicos de los alumnos en las áreas instrumentales.                               formado por todos los docentes de
                       Valoración del desarrollo del Plan de Biblioteca Escolar.                                                                                                      Serranillos del Valle.




                                                                                                                28
Programación General Anual. Curso 11/12                          C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle




             PLAN DE ACTUACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR                                                          TEMPORALIZACIÓN: curso 2011/12
                                                                                CURSO 2011/12
                      OBJETIVOS GENERALES                    OBJETIVOS ESPECÍFICOS                           ACTIVIDADES                          METODOLOGÍA
                                                            COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA
COMUNIDAD EDUCATIVA




                                                            1.1. Aprobar Plan de trabajo para el curso y aprobación de las
                                                                         las modificaciones  Seguimiento
                                                                 que se realicen en los                modificaciones de los               Reuniones trimestrales para
                                                                 documentos institucionales            documentos institucionales para     llevar a cabo el seguimiento
                                                                 para adecuarlos a la                  su adecuación a la legislación      de la consecución de
                                                                 legislación vigente.                  vigente.                            objetivos propuestos en la
                                                            1.2. conocer el desarrollo de             Análisis y evaluación de la         Programación General del
                                                                 actividades escolares que se          evolución del rendimiento escolar   Centro.
                         1.   Valorar la implantación de
                                                                 realizan en el Centro.                de los alumnos/as.
                              la jornada continua desde
                                                            1.3. Analizar y valorar el                Valoración de las medidas
                              los distintos ámbitos y
                                                                 funcionamiento general del            adoptadas para mejorar el           Las Comisiones de trabajo
                              sectores de la Comunidad
                                                                 centro, la evolución del              rendimiento académico de los        del Consejo Escolar
                              Educativa
                                                                 rendimiento escolar y los             alumnos/as.                         informarán asimismo del
                                                                 resultados de las                                                         seguimiento y acuerdos que
                                                                 evaluaciones internas y                                                   realizan de aquellos factores
                                                                 externas en las que participe                                             que les competen:
                                                                 el centro.
                                                            1.4. formular propuestas para                                                     -     Comisión de
                                                                 mejorar los resultados                                                             Comedor Escolar.
                                                                 académicos de los alumnos.                                                   -     Comisión de
                                                                                                                                                    Convivencia.
          PROFESO-RADO




                                                                                                      Conocimiento del Plan de               -     Comisión
                         2.   Actualizar   todos     los    2.1. Aprobar y evaluar los                 formación del profesorado.                   Económica.
                              documentos institucionales    proyectos.                                Información de las actividades y       -     Comisión de
                              del Centro adaptándose a      2.2. Apoyar el Plan de formación           proyectos que se realizan en el              absentismo.
                              las nuevas circunstancias     del profesorado.                           centro.
                              del mismo.                                                                                                   Elevando al Consejo Escolar
                                                                                                                                           las propuestas que
                                                                                                                                           necesitan ser aprobadas en
ALUMNADO




                                                            3.1. Formular propuestas para la
                                                            organización y funcionamiento de          Valoración del funcionamiento de    el seno del mismo.
                                                            la Biblioteca del Centro.                  la Biblioteca.
                         3.    Favorecer el aprendizaje                                                                                    En las convocatorias de
                                                            3.2. Impulsar y aprobar los               Estudio del presupuesto y
                              significativo    de     los                                                                                  Consejo Escolar se vela
                                                            cauces de colaboración y                   aprobación de la partida
                              alumnos a través de la                                                                                       porque quede garantizada la
                                                            participación en la Biblioteca             dedicada a la dotación de la
                              utilización sistemática de                                                                                   presencia de representantes
                                                            Escolar del Centro.                        Biblioteca de Centro,
                              los recursos tecnológicos y                                                                                  de todos lo sectores ,
                                                            3.3 Aprobar los gastos para
                              didácticos del Centro.
                                                            dotación de la Biblioteca del
                                                            Centro.

                                                                                                                                                  PROFESIONALES
                                              INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
                                                                                                                                                    IMPLICADOS

                         Adecuación de los documentos institucionales a la legislación vigente.                                              Miembros del Consejo
                         Desarrollo del Plan de Formación del Profesorado. Dificultades encontradas.                                               Escolar.
                         Eficacia en las medidas adoptadas para la mejora de los resultados académicos de los alumnos en las
                          áreas instrumentales.

                                 4.3. El plan de trabajo de la Comisión de Coordinación Pedagógica




                                 Durante el presente curso escolar la actividad de la CCP se centrará principalmente en las
                              siguientes actuaciones:
                                       Establecer criterios de elaboración y revisión necesarios para llevar a cabo las
                                        concreciones del currículo y modificaciones de los documentos institucionales.


                                                                                            29
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012
PGA 2011/2012

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (14)

Plan de reforzamiento de matemática 2016
Plan de reforzamiento de matemática 2016Plan de reforzamiento de matemática 2016
Plan de reforzamiento de matemática 2016
 
V.2. criterios elaboración de horarios
V.2. criterios elaboración de horariosV.2. criterios elaboración de horarios
V.2. criterios elaboración de horarios
 
Programas
Programas Programas
Programas
 
Profesiograma educacion secundaria_gener
Profesiograma educacion secundaria_generProfesiograma educacion secundaria_gener
Profesiograma educacion secundaria_gener
 
Ii 2 programa de apoyo y refuerzo.
Ii 2  programa de apoyo y refuerzo.Ii 2  programa de apoyo y refuerzo.
Ii 2 programa de apoyo y refuerzo.
 
Plan de-nivelacion-marcela-gille
Plan de-nivelacion-marcela-gillePlan de-nivelacion-marcela-gille
Plan de-nivelacion-marcela-gille
 
Proceso Selectivo
Proceso SelectivoProceso Selectivo
Proceso Selectivo
 
Plan estudios 1999
Plan estudios 1999Plan estudios 1999
Plan estudios 1999
 
Plan de comisión
Plan  de comisiónPlan  de comisión
Plan de comisión
 
Programación dibujo 2013 14
Programación dibujo 2013 14Programación dibujo 2013 14
Programación dibujo 2013 14
 
Guia pmar
Guia pmarGuia pmar
Guia pmar
 
Plan de estudios de licenciatura en eduacación secundaria
Plan de estudios de licenciatura en eduacación secundariaPlan de estudios de licenciatura en eduacación secundaria
Plan de estudios de licenciatura en eduacación secundaria
 
Jornada Francés
Jornada Francés Jornada Francés
Jornada Francés
 
Guia pmar
Guia pmarGuia pmar
Guia pmar
 

Destacado

Modificaciones al proyecto educativo
Modificaciones al proyecto educativoModificaciones al proyecto educativo
Modificaciones al proyecto educativoemitena
 
Albergue las chimeneas
Albergue las chimeneasAlbergue las chimeneas
Albergue las chimeneasemitena
 
Normas de funcionamiento Educación Infantil
Normas de funcionamiento Educación InfantilNormas de funcionamiento Educación Infantil
Normas de funcionamiento Educación Infantilemitena
 
Castañada 2013
Castañada 2013Castañada 2013
Castañada 2013emitena
 
Ficha Numeros Y Tablas Lolo
Ficha Numeros Y Tablas LoloFicha Numeros Y Tablas Lolo
Ficha Numeros Y Tablas Loloemitena
 
Objetivos generales 2011 2012
Objetivos generales 2011 2012Objetivos generales 2011 2012
Objetivos generales 2011 2012emitena
 
Listado de libros para el curso 11
Listado de libros para el curso 11Listado de libros para el curso 11
Listado de libros para el curso 11emitena
 
Atencion psicologica ampa
Atencion psicologica ampaAtencion psicologica ampa
Atencion psicologica ampaemitena
 
Resolucion jornada continua
Resolucion jornada continuaResolucion jornada continua
Resolucion jornada continuaemitena
 
Miró. Primer trabajo de plástica de 3º A
Miró. Primer trabajo de plástica de 3º AMiró. Primer trabajo de plástica de 3º A
Miró. Primer trabajo de plástica de 3º Aemitena
 
Carnaval autonomico
Carnaval autonomicoCarnaval autonomico
Carnaval autonomicoemitena
 
Normas de Funcionamiento Educación Primaria
Normas de Funcionamiento Educación PrimariaNormas de Funcionamiento Educación Primaria
Normas de Funcionamiento Educación Primariaemitena
 
EXCURSION A PARQUE POLVORANCA
EXCURSION A PARQUE POLVORANCAEXCURSION A PARQUE POLVORANCA
EXCURSION A PARQUE POLVORANCAemitena
 
Halloween
HalloweenHalloween
Halloweenemitena
 
Reglamento régimen interno 10 11
Reglamento régimen interno 10 11Reglamento régimen interno 10 11
Reglamento régimen interno 10 11emitena
 
Graduacion 6º primaria
Graduacion 6º primariaGraduacion 6º primaria
Graduacion 6º primariaemitena
 
Graduacion 11
Graduacion 11Graduacion 11
Graduacion 11emitena
 
Pad 10 11
Pad 10 11Pad 10 11
Pad 10 11emitena
 

Destacado (20)

Modificaciones al proyecto educativo
Modificaciones al proyecto educativoModificaciones al proyecto educativo
Modificaciones al proyecto educativo
 
Albergue las chimeneas
Albergue las chimeneasAlbergue las chimeneas
Albergue las chimeneas
 
Normas de funcionamiento Educación Infantil
Normas de funcionamiento Educación InfantilNormas de funcionamiento Educación Infantil
Normas de funcionamiento Educación Infantil
 
Castañada 2013
Castañada 2013Castañada 2013
Castañada 2013
 
Ficha Numeros Y Tablas Lolo
Ficha Numeros Y Tablas LoloFicha Numeros Y Tablas Lolo
Ficha Numeros Y Tablas Lolo
 
Objetivos generales 2011 2012
Objetivos generales 2011 2012Objetivos generales 2011 2012
Objetivos generales 2011 2012
 
Bloque1
Bloque1Bloque1
Bloque1
 
Listado de libros para el curso 11
Listado de libros para el curso 11Listado de libros para el curso 11
Listado de libros para el curso 11
 
Atencion psicologica ampa
Atencion psicologica ampaAtencion psicologica ampa
Atencion psicologica ampa
 
Resolucion jornada continua
Resolucion jornada continuaResolucion jornada continua
Resolucion jornada continua
 
Miró. Primer trabajo de plástica de 3º A
Miró. Primer trabajo de plástica de 3º AMiró. Primer trabajo de plástica de 3º A
Miró. Primer trabajo de plástica de 3º A
 
Navidad
NavidadNavidad
Navidad
 
Carnaval autonomico
Carnaval autonomicoCarnaval autonomico
Carnaval autonomico
 
Normas de Funcionamiento Educación Primaria
Normas de Funcionamiento Educación PrimariaNormas de Funcionamiento Educación Primaria
Normas de Funcionamiento Educación Primaria
 
EXCURSION A PARQUE POLVORANCA
EXCURSION A PARQUE POLVORANCAEXCURSION A PARQUE POLVORANCA
EXCURSION A PARQUE POLVORANCA
 
Halloween
HalloweenHalloween
Halloween
 
Reglamento régimen interno 10 11
Reglamento régimen interno 10 11Reglamento régimen interno 10 11
Reglamento régimen interno 10 11
 
Graduacion 6º primaria
Graduacion 6º primariaGraduacion 6º primaria
Graduacion 6º primaria
 
Graduacion 11
Graduacion 11Graduacion 11
Graduacion 11
 
Pad 10 11
Pad 10 11Pad 10 11
Pad 10 11
 

Similar a PGA 2011/2012

Similar a PGA 2011/2012 (20)

Plan anual de centro
Plan anual de centroPlan anual de centro
Plan anual de centro
 
6. criterios para la organización espacial y temporal 15 16
6. criterios para la organización espacial y temporal 15  166. criterios para la organización espacial y temporal 15  16
6. criterios para la organización espacial y temporal 15 16
 
Plan de mejora jose antonio
Plan de mejora jose antonioPlan de mejora jose antonio
Plan de mejora jose antonio
 
Didáctica y recursos para el aprendizaje
Didáctica y recursos para el aprendizajeDidáctica y recursos para el aprendizaje
Didáctica y recursos para el aprendizaje
 
Proyecto dirección jackie
Proyecto dirección jackieProyecto dirección jackie
Proyecto dirección jackie
 
Observaci..
Observaci..Observaci..
Observaci..
 
Observaci..
Observaci..Observaci..
Observaci..
 
PGA C.P.Quer curso 2010-11
PGA C.P.Quer curso 2010-11 PGA C.P.Quer curso 2010-11
PGA C.P.Quer curso 2010-11
 
Plan de Centro E.E.I. "Julio César"
Plan de Centro  E.E.I. "Julio César"Plan de Centro  E.E.I. "Julio César"
Plan de Centro E.E.I. "Julio César"
 
La tecnica de guiones
La tecnica de guionesLa tecnica de guiones
La tecnica de guiones
 
Plan Anual del Centro - Curso 2012 / 2013
Plan Anual del Centro - Curso 2012 / 2013Plan Anual del Centro - Curso 2012 / 2013
Plan Anual del Centro - Curso 2012 / 2013
 
Proyecto direccion intef
Proyecto direccion intefProyecto direccion intef
Proyecto direccion intef
 
Criterios programaciones
Criterios programacionesCriterios programaciones
Criterios programaciones
 
Criterios programaciones
Criterios programacionesCriterios programaciones
Criterios programaciones
 
Pga20013 2014bis
Pga20013 2014bisPga20013 2014bis
Pga20013 2014bis
 
Pautasdocentes2016
Pautasdocentes2016Pautasdocentes2016
Pautasdocentes2016
 
Pga20012 2013
Pga20012 2013Pga20012 2013
Pga20012 2013
 
PGA Pablo Neruda 2022-23_compressed.pdf
PGA Pablo Neruda 2022-23_compressed.pdfPGA Pablo Neruda 2022-23_compressed.pdf
PGA Pablo Neruda 2022-23_compressed.pdf
 
Historia guia docente 5 b mod2
Historia guia docente  5 b  mod2Historia guia docente  5 b  mod2
Historia guia docente 5 b mod2
 
Plan de mejora 2016 2017
Plan de mejora 2016 2017Plan de mejora 2016 2017
Plan de mejora 2016 2017
 

Más de emitena

Halloween 14_3Torres
Halloween 14_3TorresHalloween 14_3Torres
Halloween 14_3Torresemitena
 
PLAN DE BIBLIOTECA
PLAN DE BIBLIOTECAPLAN DE BIBLIOTECA
PLAN DE BIBLIOTECAemitena
 
Plan tic 11 12
Plan tic 11 12Plan tic 11 12
Plan tic 11 12emitena
 
Programa comedor 2011-2012
Programa comedor 2011-2012Programa comedor 2011-2012
Programa comedor 2011-2012emitena
 
Plan de Fomento de la lectura y desarrollo de la comprensión lectora.
Plan de Fomento de la lectura y desarrollo de la comprensión lectora.Plan de Fomento de la lectura y desarrollo de la comprensión lectora.
Plan de Fomento de la lectura y desarrollo de la comprensión lectora.emitena
 
Plan de convivencia
Plan de convivenciaPlan de convivencia
Plan de convivenciaemitena
 
Criterios de promoción
Criterios de promociónCriterios de promoción
Criterios de promociónemitena
 

Más de emitena (7)

Halloween 14_3Torres
Halloween 14_3TorresHalloween 14_3Torres
Halloween 14_3Torres
 
PLAN DE BIBLIOTECA
PLAN DE BIBLIOTECAPLAN DE BIBLIOTECA
PLAN DE BIBLIOTECA
 
Plan tic 11 12
Plan tic 11 12Plan tic 11 12
Plan tic 11 12
 
Programa comedor 2011-2012
Programa comedor 2011-2012Programa comedor 2011-2012
Programa comedor 2011-2012
 
Plan de Fomento de la lectura y desarrollo de la comprensión lectora.
Plan de Fomento de la lectura y desarrollo de la comprensión lectora.Plan de Fomento de la lectura y desarrollo de la comprensión lectora.
Plan de Fomento de la lectura y desarrollo de la comprensión lectora.
 
Plan de convivencia
Plan de convivenciaPlan de convivencia
Plan de convivencia
 
Criterios de promoción
Criterios de promociónCriterios de promoción
Criterios de promoción
 

Último

Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAlejandrino Halire Ccahuana
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCEIP TIERRA DE PINARES
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxKarenSepulveda23
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdfNELLYKATTY
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docxJhordanBenitesSanche1
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfSaraGabrielaPrezPonc
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.docGLADYSPASTOR
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfJavier Correa
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaIvannaMaciasAlvarez
 

Último (20)

Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCEROCIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
CIENCIAS SOCIALES SEGUNDO TRIMESTRE TERCERO
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptxPPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
PPT Protocolo de desregulación emocional.pptx
 
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
Sesión de clase ES: Adoración sin fin...
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdfRecursos Tecnológicos, página  AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
Recursos Tecnológicos, página AIP-CRT 2 0 2 4.pdf
 
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docxProgramación Anual 2024  - CIENCIAS SOCIALES.docx
Programación Anual 2024 - CIENCIAS SOCIALES.docx
 
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLAEL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
EL BRILLO DEL ECLIPSE (CUENTO LITERARIO). Autor y diseñador JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdfAnna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
Anna Llenas Serra. El monstruo de colores. Doctor de emociones.pdf
 
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
5°-CARPETA PEDAGÓGICA 2024-MAESTRAS DE PRIMARIA PERÚ-978387435.doc
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA                   _
VISITA DE ESTUDO À CRUZ VERMELHA _
 
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdfU2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
U2_EA2_descargable TICS PRESENCIAL 2.pdf
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
 
Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad públicaAnuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
Anuncio de Remitido Colegio SEK a la comunidad pública
 

PGA 2011/2012

  • 1. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle 1
  • 2. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle ÍNDICE  Decisiones y concreciones de carácter anual: 1. Los objetivos generales para el curso 11/12 2. Los criterios pedagógicos para la elaboración del horario de alumnos. 3. Concreciones de los planes de trabajo para el curso 11/12: 3.1. Del Plan para el Fomento de la lectura, el Desarrollo de la Comprensión Lectora y la Mejora de la Expresión Oral. 3.2. Del Plan de trabajo TIC. 3.3. Del Plan de Atención a la Diversidad. 3.4. El Plan de trabajo del EOEP. 4. Organización y funcionamiento: 4.1. Planificación de la tarea educativa. 4.2. Los planes de trabajo de los órganos de gobierno 4.3. El Plan de trabajo de la Comisión de Coordinación Pedagógica. 4.4. El plan de trabajo de los equipos de ciclo. 4.5. Los planes específicos del centro. 4.6. Planificación de las sesiones de evaluación 4.7. Plan de formación del profesorado. 4.8. Planificación de la información a las familias. 4.9. Planificación de la coordinación con los centros de educación secundaria. 5. Programa de actividades extraescolares y complementarias 6. Servicios educativos complementarios. 2
  • 3. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle 1. OBJETIVOS GENERALES CURSO 11/12 Para el curso escolar 2011/12 los objetivos generales propuestos se han basado principalmente en las propuestas de mejora recogidas en la memoria anual del pasado curso haciendo especial hincapié en las nuevas características del Centro. OBJETIVOS GENERALES: 1. Actualizartodos los documentos institucionales del Centro adaptándose a las nuevas circunstancias del mismo. 2. Favorecer el aprendizaje significativo de los alumnos a través de la utilización sistemática de los recursos tecnológicos y didácticos del Centro. 3. Valorar la implantación de la jornada continua desde los distintos ámbitos y sectores de la Comunidad Educativa 3
  • 4. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  PROFESORADO: 1. Adecuar los Documentos institucionales a las circunstancias actuales del Centro: - Separación de la Extensión de Batres - Instauración horario de jornada continua 2. Utilizar como instrumentos favorecedores de aprendizajes significativos: - Materiales didácticos obtenidos a través del curso de Matemáticas. - Los recursos tecnológicos del centro. - Las actividades y recursos recogidos en el Plan de Biblioteca anual. 3. Evaluar la práctica docente incidiendo principalmente en : - Rendimientos académico de los/as alumnos/as. - Rentabilidad del trabajo del profesorado en horario complementario.  ALUMNADO: 1. Mejorar los resultados académicos obtenidos en el Área de Matemáticas, especialmente en cálculo y resolución de problemas. 2. Reforzar y ampliar aprendizajes significativos a través de actividades globalizadoras y de la utilización de recursos tecnológicos y didácticos.  COMUNIDAD EDUCATIVA: 1. Fomentar la participación y colaboración de las familias ofreciendo mayor disponibilidad y flexibilidad horaria. 2. Valorar desde los distintos ámbitos la implantación de la jornada continua. 4
  • 5. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle 2. CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DEL HORARIO DE LOS ALUMNOS/AS. Los criterios que se han seguido a la hora de elaborar el horario de los alumnos/as persiguen como único objetivo: favorecer el aprendizaje de los alumnos/as y para su elaboración se han tenido en cuenta tres apartados: A. Orden de 29 de Junio de 1994 por las que se aprueban las Instrucciones que regulan la organización y el funcionamiento de las escuelas de E. Infantil y de los colegios de E. Primaria modificada por la Orden de 29 de febrero de 1996. B. Adecuación del horario semanal de las enseñanzas de la E. P. siguiendo lo dispuesto en: • Orden 3319/2007, de 18 de Junio (1º, 2º y 3º ciclo de la Educación Primaria) • Anexo II del Decreto 17/ 2008, de 6 de Marzo (Segundo ciclo E. Infantil) C. Racionalización y estructuración para el desarrollo de las áreas curriculares bajo criterios exclusivamente pedagógicos.  Que el profesor/a tutor/a imparta el mayor número de sesiones a su grupo de alumnos/as y especialmente las áreas instrumentales.  Que la distribución del horario contemple distintas posibilidades de agrupamiento con el fin de realizar actividades conjuntas dentro del mismo nivel o ciclo.  Distribución semanal de las áreas evitando, en la medida de lo posible, que se repitan el mismo día.  En la distribución de las áreas se tendrá en cuenta la simultaneidad horaria de las mismas dentro de un mismo ciclo, para facilitar así la atención a la diversidad a través de los Refuerzos Educativos. 5
  • 6. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle  Por la complejidad de organización del centro escolar al contar con tres edificios, se establecen mayoritariamente franjas horarias de hora en E.Primaria con el fin de disminuir el tiempo empleado en los cambios de área y desplazamientos que esto conlleva.  Para el desplazamiento de los especialistas (inglés, Música) al aulario de Infantil se establecerán entre sesiones tiempo disponible para minimizar en lo posible la pérdida de tiempo real del área a impartir.  En las franjas horarias que resulten de 30 minutos dedicarlas a las áreas instrumentales para tratar de forma sistemática aspectos concretos: Comprensión lectora, Velocidad lectora, Dictado y Ortografía, Cálculo, Resolución de problemas.  En 5º de Educación Primaria, el área de Educación Artística será impartida por completo por el profesor especialista en Música.  En E. Infantil, el horario del profesor de apoyo se distribuirá equitativamente priorizando las siguientes circunstancias: - Incorporación al Centro de los alumnos de 3 años. - Dedicar una sesión de Psicomotricidad a cada uno de los grupos. - Grupos con ACNEE - Nº de alumnos por aula - Edad de los alumnos/as 6
  • 7. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle 3. CONCRECIONES PARA EL CURSO 11/12 DE LOS PLANES DE TRABAJO: 3. 1. Del Plan para el fomento de la lectura, el desarrollo de la comprensión lectora y la mejora de la expresión oral. Las concreciones de carácter anual que se han realizado respecto al Plan de Fomento hacen alusión a la selección de recursos y materiales que los equipos han decidido para cada ciclo, de manera que: Cada aula cuenta con su biblioteca que es utilizada por los alumnos para la lectura de los distintos ejemplares, siguiendo las pautas que la Comisión de Biblioteca establece para tal fin. Durante el curso pasado y tras finalizar las obras que se han llevado a cabo en el espacio de la Biblioteca Escolar, se desarrollaron las actividades que se habían elaborado para utilizar este recurso y que se integraron en el Plan de Biblioteca Escolar; durante este curso pretendemos concretar y elaborar actividades globalizadas que sirvan como elemento dinamizador de la utilización de este espacio Respecto a los ciclos, la selección de textos que se ha realizado para este curso así como la temporalización de los mismos se adjunta en la carpeta destinada al trabajo de los equipos de ciclo. 7
  • 8. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle 3.2. Del Plan TIC El nombramiento del nuevo TIC supone la elaboración de un plan bianual en el que se planifican las actuaciones que se pretenden en dicho plan y que van encaminadas principalmente a la utilización didáctica por parte de profesores y alumnos de las nuevas tecnologías lo que supone la incorporación de las TIC a la práctica docente. Durante este curso nos centraremos principalmente en la pizarra digital cuya dotación se recibió el pasado curso, en concreto, dos; a inicios de éste el primer ciclo ha recibido una dotación de cinco pizarras digitales, una por nivel; y el 2º ciclo de E. Infantil ha sido dotado de una pizarra digital para todo el ciclo por lo que el número de pizarras digitales en el centro asciende a un total de ocho. El profesorado realizará el curso de formación, pendiente del curso anterior, de pizarras digitales con la finalidad de su posterior aplicación didáctica, dicho curso de formación tendrá lugar a mediados de octubre. De cara al alumnado se pretende incorporar la utilización de este recurso como elemento favorecedor para realizar aprendizajes significativos. El Plan TIC se adjunta en el apartado correspondiente a esta P.G.A. 8
  • 9. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle 3.3. Del Plan de Atención a la Diversidad Uno de los objetivos generales de nuestro Plan de Atención a la Diversidad es: favorecer la integración de todo el alumnado del centro desde la igualdad de oportunidades educativas que ofrezcan asimismo respuestas diversificadas que les permitan alcanzar el mejor desarrollo escolar, personal y social por lo que es necesario incluir aquellas propuestas de mejora que se estimen necesarias y adecuadas para conseguir los objetivos propuestos. Las modalidades de apoyo ordinario establecidas en nuestro centro se centran principalmente en los refuerzos ordinarios colectivos en las áreas instrumentales de Lengua y Matemáticas que se iniciaron hace dos cursos y en el refuerzo individual en el grupo impartido por el profesor-tutor. El claustro realizó una valoración muy positiva de los refuerzos ordinarios colectivos decidiendo continuar con la aplicación de esta medida en el centro durante este curso. En cuanto a las medidas de apoyo específico destacar principalmente el aumento de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo respecto al curso anterior. En el Plan de Atención a la Diversidad adjunto se incluyen más detalladamente el modo de intervención y la aplicación de las medidas tanto ordinarias como específicas para con el alumnado de nuestro centro. Las modificaciones que se realizarán en el Plan de Atención a la Diversidad, se canalizarán a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica y con el asesoramiento de la orientadora del Centro. 9
  • 10. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle 3.4. El Plan de trabajo del EOEP PLAN DE TRABAJO EN C.E.I.P. EL POETA EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA CURSO 2011 – 2012 10
  • 11. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle PROFESIONALES DEL EOEP Celia Fernández Matías (Orientadora) o Día de atención al centro: viernes quincenal. Mª Dolores Álvarez Amaro (P.T.S.C.) o Días de atención al Centro: a demanda. Guión del Plan de Trabajo del EOEP APOYO AL PROYECTO EDUCATIVO DEL CENTRO • PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL  Apoyo al Plan de Acción Tutorial (PAT)  Transición de 6º de Primaria a 1º de la ESO • PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD  Medidas generales Intervención familiar.  Medidas ordinarias Asesoramiento a las actuaciones de apoyo ordinario y alumnado con necesidades de apoyo específico.  Medidas extraordinarias - Evaluación psicopedagógica. 11
  • 12. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle - Atención a alumnos con necesidades educativas especiales y altas capacidades. - Plan absentismo escolar. - Prevención y detección de situaciones de riesgo socia 12
  • 13. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle APOYO Y ASESORAMIENTO AL ACTIVIDADES PROFESIONALES TEMPORALIZACIÓN IMPLICADOS EVALUACION Y CRITERIOS PROYECTO EDUCATIVO TAREAS 1. Asesoramiento técnico, aportación A lo largo del curso. de materiales y orientaciones, según necesidades, para el desarrollo y enriquecimiento del PAT. Dada la temporalización de atención del EOEP al centro, esta actuación se canalizará prioritariamente a través del Equipo Directivo del centro. TR ANSICIÓN DE 6º A 1º E.S.O.APOYO AL PAT PLAN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ¿Se ha dado respuesta a las . Seguir dando respuesta a las 2. Reuniones y colaboración con demandas del centro para fomentar necesidades y demandas del centro tutores, colaboración y participación el enriquecimiento de la acción para fomentar el enriquecimiento de la en reuniones con familias y aportación tutorial? acción tutorial. de orientaciones para el J.E. , tutores y asesoramiento en casos de especial maestros de apoyo ¿Se ha colaborado con los tutores . Colaboración con los tutores que lo dificultad, según necesidades. especializado del de forma eficaz en los casos requieran en la atención a alumnos y CEIP, según necesarios? familias en casos de especial dificultad. 3. Participación, aportando necesidades. Requerirá una adecuada priorización. información e informes actualizados Durante el 2º y Profesionales del (en su caso), en las reuniones de tercer trimestre IES. ¿Se han actualizado y aportado . Facilitar el traspaso de información coordinación CEIP/IES para el Orientadora. del materiales para favorecer la entre DO del IES, y los tutores de EP. traspaso de información pertinente de EOEP transición de 6º EP al IES? alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, así como de cualquier otro alumno que se ¿Se ha colaborado en el traspaso de considere necesario. información entre el D.O. del I.E.S. y el CEIP? 4. Actualización y aportación de documentación y materiales para las sesiones informativas sobre las características de la ESO con alumnos y familias. Esta actuación puede canalizarse a través del Equipo Directivo. 13
  • 14. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle APOYO Y ASESORAMIENTO AL ACTIVIDADES PROFESIONALES TEMPORALIZACIÓN IMPLICADOS EVALUACION Y CRITERIOS PROYECTO EDUCATIVO TAREAS 1. Entrevistas familiares. PLAN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD . Apoyar a las familias que lo precisen, mediante orientaciones 2. Seguimiento y / o sobre aspectos educativos, de derivación a otros servicios. ¿Se ha apoyado a las EOEP familias en los casos INTERVENCIÓN FAMILIAR socialización, de organización y funcionamiento familiar. 3. Coordinación con el necesarios? Equipo Directivo y los Equipos tutores. educativos ¿Han sido eficaces las A lo largo del coordinaciones con Servicios 4. Coordinación con los curso Familias y recursos de la zona? . Facilitar a las familias el acceso a Servicios Sociales del los recursos propios del ámbito Ayuntamiento, Salud Mental Servicios ¿Ha sido operativa la educativo así como a otros y Centros de atención sociocomunitarios. coordinación con el Equipo servicios socio comunitarios y temprana, así como otros Directivo y los Tutores? asesorar a las familias en aquellos servicios socio comunitarios aspectos educativos que afecten al para mejorar el contexto desarrollo y autonomía del alumno. sociofamiliar del alumno a través de vías de actuación consensuadas, según necesidades. 14
  • 15. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle 15
  • 16. ACTIVIDADES APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROFESIONALES TAREAS TEMPORALIZACIÓN IMPLICADOS EVALUACION Y CRITERIOS PROYECTO rogramación General Anual. Curso 11/12 P EDUCATIVO C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle SPECÍFICOASESORAMIENTO ACTUACIONES APOYO ORDINARIO Y ALUMNADO CON NECESIDADES DE APOYO . Colaborar en la mejora de los 1. Realización de A lo largo de todo Orientadora del ¿Se ha colaborado y procesos de e-a a través de las aportaciones y el curso en EOEP realizado aportaciones en el medidas ordinarias para la materiales para el función de las desarrollo de objetivos atención a la diversidad del asesoramiento. diferentes Equipo Directivo, planificados con el centro en centro. Esta actuación se actuaciones. este ámbito? canalizará prioritariamente a 2. Reuniones con el Tutores, través del Equipo Directivo. equipo educativo y/o ¿Se ha implicado al equipo . Colaborar en la detección de equipo directivo para el Equipo educativo educativo en este proceso? necesidades educativas y desarrollo de los y de apoyo asesorar en medidas objetivos, según educativas de intervención para necesidades. dar ajustada respuesta a las necesidades de apoyo PLAN ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD específico de los alumnos. 16
  • 17. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle APOYO Y ASESORAMIENTO AL ACTIVIDADES TEMPORALIZ PROFESIONALES EVALUACIÓN Y CRITERIOS IMPLICADOS PROYECTO EDUCATIVO TAREAS . Realizar la Evaluación Psicopedagógica de los alumnos susceptibles de presentar NEE o altas capacidades, tras análisis del protocolo de demanda. . Coordinar con Jefatura de Estudios la priorización de la atención a las ¿Se ha hecho un análisis de demandas si fuera preciso. las demandas como paso PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD 1. Procedimiento previo a la evaluación? general para la EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA . Elaborar los Dictámenes de realización de la escolarización pertinentes. Equipo evaluación Directivo ¿Se han colegiado todas las psicopedagógica y La realización de la . Mantener coordinaciones con los EOEP decisiones de dictamen? elaboración de evaluación distintos profesionales del centro, Tutor/a, dictámenes de psicopedagógica se familias y/o otros servicios del sector Equipo ¿Se ha aplicado el escolarización. llevará cabo a lo implicados para realizar una Educativo procedimiento general de largo de todo el evaluación coherente de sus posibles Alumno/a realización de evaluaciones 2. Reuniones con los curso. necesidades siempre que sea preciso Familia en todos los casos? profesionales y guiar la intervención educativa. implicados y/o ¿Se han llevado a cabo familias, según . Coordinar y colaborar (evaluación y/ coordinaciones eficaces con necesidades. o respuesta educativa) con Equipos otros servicios? Específicos de la CM, según necesidades. . Derivar a servicios externos, en los casos en que se estime oportuno llevando a cabo las coordinaciones necesarias. 17
  • 18. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle 18
  • 19. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROFESIONALES ACTIVIDADES TAREAS TEMPORALIZACIÓN IMPLICADOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS PROYECTO EDUCATIVO ¿Se ha realizado un asesoramiento en 1. Planificación y ATENCIÓN ALUMNOS NEE Y ALTAS CAPACIDADES diferentes medidas de participación de reuniones organización y en PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD . Colaborar y asesorar al equipo de con profesores y/o familias estrategias apoyo y tutores o equipo educativo para ajustar la respuesta metodológicas para dar sobre intervención educativa con estos educativa y facilitar la una respuesta de alumnos, según necesidades. A lo largo del orientación. calidad? . Realizar el seguimiento y asesorar en curso. 2. Participación en reuniones Equipo Directivo la adecuación de la respuesta con el equipo de apoyo y/o EOEP Tutor/a, Equipo ¿Se han mantenido educativa a alumnos con altas equipo directivo para Educativo, reuniones con los capacidades, según necesidades. Priorización de mantener el seguimiento de Equipo de apoyo profesores para ajustar Realizar los procedimientos la organización los alumnos y orientar en el Familia la respuesta educativa? administrativos que sean precisos en de la respuesta ajuste de la respuesta. este sentido. educativa en el 3. Participación en las ¿Se ha asesorado a las . Asesorar y orientar a las familias en primer trimestre. reuniones con el EAT para familias en aquellos aquellos aspectos educativos que garantizar la continuidad de aspectos educativos que afecten al desarrollo y autonomía del la respuesta educativa, afectan al desarrollo y alumno. según necesidades. autonomía de los alumnos? 19
  • 20. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROFESIONALES ACTIVIDADES TAREAS TEMPORALIZACIÓN IMPLICADOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS PROYECTO EDUCATIVO ATENCIÓN ALUMNOS NEE Y ALTAS CAPACIDADES 4. Mantenimiento de coordinaciones con los PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD distintos profesionales de los . Participar en reuniones de servicios del sector, según ¿Se han establecido necesidades. coordinaciones con otros seguimiento con familias, según A lo largo del necesidades y mantener esta 5. Realización de las Equipo Directivo servicios cuando ha sido curso. derivaciones que sean precisas EOEP preciso? atención en aquellos casos que Priorización de se considere necesario. así como desarrollar el Tutor/a, Equipo la organización procedimiento de flexibilización Educativo, Equipo ¿Se ha seguido el . Favorecer la coordinación con de la respuesta de apoyo otros servicios externos al centro contemplado en la legislación procedimiento para educativa en el Familia si así se determina. solicitar la flexibilización que puedan estar implicados en primer la atención a estos alumnos. 6. Participación en la del periodo de trimestre. coordinación con los escolarización en los profesionales que desarrollan casos necesarios? el Programa de Enriquecimiento Educativo. 20
  • 21. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROFESIONALES ACTIVIDADES TAREAS TEMPORALIZACIÓN IMPLICADOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS PROYECTO EDUCATIVO PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PLAN ABSENTISMO ESCOLAR 1. Reuniones con tutores y familias de alumnos y de Equipo Directivo ¿Se ha colaborado con el Colaborar en la detección y coordinación con Servicios EOEP centro en la dinamización de la Sociales y otros servicios, Tutor/a, Equipo detección y seguimiento del seguimiento de los casos de A lo largo del curso absentismo? según las necesidades. cuando sea Educativo, Equipo absentismo o riesgo de de apoyo necesario. absentismo, según necesidades. Familia ¿Se ha participado en las 2. Participación en las reuniones a las que hemos sido reuniones que sean precisas convocados? en este ámbito y según convocatoria. 21
  • 22. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle APOYO Y ASESORAMIENTO AL PROFESIONALES ACTIVIDADES TAREAS TEMPORALIZACIÓN IMPLICADOS EVALUACIÓN Y CRITERIOS PROYECTO EDUCATIVO 1. Coordinación con los Servicios Sociales, Salud Mental y otros, según necesidades. Así mismo se PREVENCIÓN Y DETECCIÓN DE SITUACIONES DE RIESGO SOCIAL realizarán coordinaciones con aquellas instituciones y asociaciones que puedan ¿Se han establecido PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD incidir positivamente en coordinaciones con los reducir los factores de servicios riesgo del alumno. sociocomunitarios para . Participar con los Servicios 2. Coordinación con los EOEP dar respuesta a las Sociales y con la comunidad tutores/ profesores/ jefatura Comunidad situaciones de riesgo educativa en la detección y el de estudios, para educativa detectadas? seguimiento de posibles intercambiar la información Miembros de situaciones de riesgo, que facilite A lo largo del las sobre la intervención ¿Se han desarrollado la intervención socio-familiar en curso instituciones y realizada con el alumno/ medidas o estrategias de casos de necesidad. familia. asociaciones intervención desde el 3. Entrevistas con uno o implicadas. ámbito escolar para varios miembros de la mejorar la situación de familia del alumno/a los menores en situación cuando sea necesario. de riesgo? 4. Puesta en marcha de actuaciones individualizadas para dar respuesta a las problemáticas presentadas. Seguimiento y/o derivación de alumnos en riesgo social a otros servicios. 22
  • 23. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle 4. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO: 4.1. PLANIFICACIÓN DE LA TAREA EDUCATIVA LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Nuestra tarea educativa se planifica en torno a diferentes grupos de trabajo en el que el eje dinamizador de todos ellos lo constituye el Equipo Directivo que marca las directrices de actuación de cada uno de estos grupos con el fin de conseguir establecer un marco de actuación común, priorizando el trabajo en equipo, como elemento favorecedor para unificar criterios que definan el estilo educativo de nuestro centro, facilitando, asimismo, la tarea educativa de todos los miembros que componen la comunidad escolar. Para ello se llevarán a cabo las siguientes actuaciones: El equipo directivo en acuerdo con todo el Claustro de profesores planifica pautas de actuación y actividades comunes referentes a los aspectos pedagógicos; establece Comisiones de trabajo que organizan las actividades promovidas por el Claustro y la CCP y elabora la P.G.A., teniendo en cuenta las propuestas de mejora y valoraciones recogidas en la Memoria Anual del curso anterior, así como, las propuestas del Claustro y Consejo Escolar. Organiza la tarea de todos los grupos de trabajo al inicio del curso escolar. La tarea se lleva a cabo entregando al comienzo de curso una agenda al profesorado en la que se incluyen todos aquellos documentos, impresos y plantillas relacionados con la organización y el funcionamiento del Centro y la Acción Tutorial. La coordinación, el seguimiento y evaluación de todas estas actuaciones se canaliza a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica que, a su vez, desarrolla su labor como eje organizador de las actuaciones de los equipos de ciclo. Estos planifican su actuación en reuniones semanales siendo el coordinador de ciclo el eje transmisor y catalizador de las propuestas de dichos equipos y de los acuerdos tomados en la C.C.P. Con el fin de que los grupos de trabajo, estructuras organizativas y distintos órganos del Centro contribuyan a conseguir los objetivos generales planteados y sean operativos, se tendrá en cuenta en la planificación de los mismos, los objetivos que se pretenden; el método de trabajo; la temporalización; los responsables; recursos y materiales; personas implicadas; vías de comunicación y difusión; y sistema de evaluación. Para el desarrollo de los mismos se seguirán las siguientes pautas: 23
  • 24. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle - Preparar las reuniones con anticipación - Convocarlas con tiempo suficiente para analizar los temas a tratar - Adjuntar la información necesaria para su análisis - Moderar los debates - Buscar acuerdos - Levantar actas de las reuniones - Velar por el cumplimiento de los acuerdos - Rentabilizar las reuniones El equipo directivo tendrá reuniones periódicas como mínimo una vez a la semana. A continuación se presenta el organigrama del Centro así como: PLANES DE TRABAJO DE: - EQUIPO DIRECTIVO - CLAUSTRO DE PROFESORES - CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO - COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA - EQUIPOS DE CICLO - COMISIONES DE TRABAJO PLANES ESPECÍFICOS DEL CENTRO: - Plan De Formación del Profesorado - Plan de información a las familias - Plan de coordinación con el IES - Plan de la Biblioteca del Centro 24
  • 25. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle EL ORGANIGRAMA DEL CENTRO A.M.P.A. Ayuntamiento Subdirección Territorial E.O.E.P. Madrid-Sur Familias Orientadora: Celia Fernández Matías DIRECTORA: P.T: Sandra de la Bella Alcudia A.L: Marcos Arroyo María A. Hurtado Gómez CONSEJO ESCOLAR: Directora, Jefa de Estudios, Secretaria, Mª Jesús Revilla, Elena López, Manuel Garrido, SECRETARIA: Sara Isabel Hernán Gómez, Almudena JEFA DE ESTUDIOS: Moyano López, Yolanda García, Yolanda Mª Teresa Rodríguez Gutierro Mª Gemma Sánchez Díaz Barba, Carmen Jiménez, Jose Antonio León, Ángel Calvo, Belén Carmona. Comisión de Coordinación Pedagógica CLAUSTRO Presidenta: María Hurtado Gómez Jefe de Estudios: Mª Teresa Rodríguez Gutierro, Equipo de Educación Infantil: Isabel Ruiz Asenjo, Sara Nuñez Moreno, Berta Sánchez López, Jacinto Martín Valdés, Sandra de Verónica Añaños Otal la Bella Alcudia, Celia Fernández Matías. Sara Isabel Hernán Gómez Secretaria: Berta Sánchez López Elena López Olivares Silvia Vivas Martín Mª Jesús Revilla Ortega Comisión de actividades culturales: Patricia Holguín Jiménez Isabel Ruiz Asenjo Mª Jesús Revilla, Mª Tania Pulido, Olga Mª Tania Pulido Molpeceres Gutiérrez, Iván Rodríguez, Jacinto Martín. Adscripción a Ciclo: Alexandra García García Coordinadora: Mª Teresa Rodríguez Gutierro E Coordinadora: Isabel Ruiz Asenjo Q C Comisión de Biblioteca: Equipo de 1er Ciclo de E.P U O I Verónica Añaños, Patricia Holguín, Sara Almudena Moyano López M Núñez, Sandra de la Bella, Mercedes Martín, Sonia Mendoza Hurtado P Julio Seisdedos, Mª Teresa Rodríguez. I Olga Gutiérrez Burguillo O Coordinadora: María Hurtado Gómez Sara Núñez Moreno S Manuel Garrido Contreras S I Adscripción a Ciclo: Sandra de la Bella Alcudia O D N Coordinadora: Sara Núñez Moreno E E Comisión de Revista Escolar: Equipo de 2º Ciclo de E.P. S C Silvia Vivas, Sonia Mendoza, Carmen Cea, Berta Sánchez López I Marcelino Avedillo, Mª Gemma Sánchez Iván Rodríguez Montes D C Carmen Cea Blanco E Coordinadora: Silvia Vivas Jose M. Agra Maestro L Mercedes martín Llorente O Adscripción a Ciclo: Elena Encabo Otero T R Coordinadora: Berta Sánchez López A Comisión de Recursos Tecnológicos y B materiales didácticos: Equipo de 3er Ciclo A Elena López, Alexandra García, Manuel Marcelino Avedillo Pascual J Garrido, Elena Encabo, Mariola Díaz, Carola Arnedo, María Hurtado. Carola Arnedo Sánchez O Jacinto Martín Valdés Coordinadora: Mª Gemma Sánchez Díaz Julio Seisdedos Alonso Adscripción a Ciclo: María de la O Díaz Pérez Coordinador: Jacinto Martín Valdés 25
  • 26. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle 4.2. Los planes de trabajo de los órganos de gobierno PLAN DE ACTUACIÓN DEL EQUIPO DIRECTIVO TEMPORALIZACIÓN: curso 2011/12 OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA COMUNIDAD EDUCATIVA • Planificación de las actuaciones de los El Equipo Directivo se reunirá, al órganos de gobierno encaminadas a menos, una vez a la semana, para conseguir los objetivos generales propuestos 1. Valorar la implantación de la jornada planificar, asesorar, seguir y valorar la continua desde los distintos ámbitos y 1.1. Valorar desde los distintos ámbitos la implantación para el presente curso. tarea y actuaciones de los distintos sectores de la Comunidad Educativa de la jornada continua.  Organización y secuenciación de la equipos y grupos de trabajo; así como 1.2. Fomentar la participación y colaboración de las utilización de los instrumentos de recogida las actividades que se realizan en el familias ofreciendo mayor disponibilidad y flexibilidad horaria. de datos que permitan realizar un análisis de Centro. los distintos aspectos que intervienen en la Mensualmente planificará reuniones evaluación interna del Centro. de la C.C.P. y del Claustro de profesores para la coordinación, seguimiento y evaluación de los • documentos institucionales del Centro PROFESORADO Llevar a cabo las actuaciones necesarias para y de todas las actuaciones Actualizar todos los documentos institucionales relacionadas con los aspectos 2.1. Adecuar los Documentos Institucionales a las del Centro. pedagógicos. actuales circunstancias del Centro:  Informar de todas las actividades En el desarrollo de estas reuniones se 1. Actualizar todos los documentos tendrá en cuenta: - Separación de la extensión de Batres propuestas, planes y proyectos del Centro y institucionales del Centro adaptándose a - La convocatoria de las mismas - Instauración horario jornada continua. promover la participación del profesorado en las nuevas circunstancias del mismo. con la antelación e información los mismos.  Promover el análisis y seguimiento del suficiente para asegurar su desarrollo de los proyectos y planes de operatividad. mejora del Centro a través de la C.C.P. - La adopción de acuerdos consensuados por todos y su ALUMNADO 3.2. Utilizar como instrumentos favorecedores de difusión. 3. Favorecer el aprendizaje significativo de los aprendizajes significativos:  Establecer reuniones para llevar a cabo el - El cumplimiento de los acuerdos alumnos a través de la utilización - Materiales didácticos obtenidos a través del desarrollo de las actividades elaboradas y su valoración. sistemática de los recursos tecnológicos y curso de matemáticas. para la utilización de los distintos recursos Fomentará un buen clima de trabajo didácticos del Centro. - Los recursos tecnológicos del centro. del centro. entre el profesorado del centro y el - Las actividades y recursos recogidos en el  Planificación de actividades que fomenten el alumnado e impulsará la Plan de Biblioteca Anual. uso y la utilización de los recursos participación de las familias dentro 3.1. Mejorar los resultados académicos obtenidos tecnológicos y didácticos del centro. de los cauces establecidos. en el Área de Matemáticas especialmente en cálculo y resolución de problemas. INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PROFESIONALES IMPLICADOS • Adecuación de los documentos institucionales a las nuevas circunstancias del Centro. ■ Valoración desde los distintos del horario de jornada continua. Equipo Directivo  Resultados obtenidos por los alumnos/as en las áreas instrumentales. ■ Utilización y valoración de los recursos tecnológicos y didácticos del centro. 26
  • 27. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle 27
  • 28. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle PLAN DE ACTUACIÓN DEL CLAUSTRO TEMPORALIZACIÓN: curso 2011/12 OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA COMUNIDAD EDUCATIVA • Supervisión de la adecuación a la legislación vigente de los documentos institucionales. • Formular propuestas de proyectos, cursos de Reuniones mensuales para llevar a 1. Valorar la implantación de la jornada 1.1. Analizar y valorar la evolución del formación… en el ámbito de la experimentación cabo la supervisión y análisis de todas continua desde los distintos ámbitos y rendimiento escolar general del centro. y de la investigación educativa. las medidas adoptadas para el presente sectores de la Comunidad Educativa 1.2. Llevar a cabo trimestralmente la • Proponer respuestas educativas que permitan curso con el fin de alcanzar los autoevaluación del profesorado del centro. mejorar la evolución del rendimiento escolar objetivos propuestos. general del centro. • Propuestas de medidas para afianzar la Reuniones trimestrales para llevar a coordinación como procedimiento indispensable cabo el análisis de los resultados para el trabajo en equipo. obtenidos por el alumnado en la evaluación correspondiente. PROFESORADO 1.1. Establecer pautas de actuación para proceder a la actualización de los  Formular propuestas para llevar a cabo las 1. Actualizar todos los documentos documentos institucionales del Centro. actuaciones necesarias para actualizar los institucionales del Centro adaptándose 1.2. Secuenciar y temporalizar las pautas de documentos institucionales de centro. a las nuevas circunstancias del mismo. actuación que se determinen para llevar  Determinar pautas de actuación para proceder a cabo esta labor. a realizar las modificaciones pertinentes. 1.3. Organizar equipos de trabajo con el fin  Establecer reuniones periódicas para realizar de agilizar el trabajo a realizar. esta tarea. ALUMNADO 3.1.Formular propuestas y actividades que  Utilización de la Biblioteca Escolar atendiendo 3. Favorecer el aprendizaje significativo de fomenten en los alumnos la construcción al Plan elaborado para tal efecto. los alumnos a través de la utilización de aprendizajes significativos.  Desarrollar las actividades propuestas y sistemática de los recursos tecnológicos 3.2. Utilizar los recursos didácticos y llevarlas a cabo. y didácticos del Centro. tecnológicos del centro.  Curso de formación referente a la utilización de las pizarras digitales y su posterior aplicación didáctica con los alumnos del centro. INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PROFESIONALES IMPLICADOS  Adecuación y actualización de los documentos institucionales. Su funcionalidad en el Centro.  Repercusión del plan de formación del profesorado en el proceso de enseñanza-aprendizaje del Centro. Claustro de profesores del Centro  Eficacia de las medidas adoptadas para la mejora de los resultados académicos de los alumnos en las áreas instrumentales. formado por todos los docentes de  Valoración del desarrollo del Plan de Biblioteca Escolar. Serranillos del Valle. 28
  • 29. Programación General Anual. Curso 11/12 C.E.I.P “El Poeta” Serranillos del Valle PLAN DE ACTUACIÓN DEL CONSEJO ESCOLAR TEMPORALIZACIÓN: curso 2011/12 CURSO 2011/12 OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTIVIDADES METODOLOGÍA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA COMUNIDAD EDUCATIVA 1.1. Aprobar Plan de trabajo para el curso y aprobación de las las modificaciones  Seguimiento que se realicen en los modificaciones de los Reuniones trimestrales para documentos institucionales documentos institucionales para llevar a cabo el seguimiento para adecuarlos a la su adecuación a la legislación de la consecución de legislación vigente. vigente. objetivos propuestos en la 1.2. conocer el desarrollo de  Análisis y evaluación de la Programación General del actividades escolares que se evolución del rendimiento escolar Centro. 1. Valorar la implantación de realizan en el Centro. de los alumnos/as. la jornada continua desde 1.3. Analizar y valorar el  Valoración de las medidas los distintos ámbitos y funcionamiento general del adoptadas para mejorar el Las Comisiones de trabajo sectores de la Comunidad centro, la evolución del rendimiento académico de los del Consejo Escolar Educativa rendimiento escolar y los alumnos/as. informarán asimismo del resultados de las seguimiento y acuerdos que evaluaciones internas y realizan de aquellos factores externas en las que participe que les competen: el centro. 1.4. formular propuestas para - Comisión de mejorar los resultados Comedor Escolar. académicos de los alumnos. - Comisión de Convivencia. PROFESO-RADO  Conocimiento del Plan de - Comisión 2. Actualizar todos los 2.1. Aprobar y evaluar los formación del profesorado. Económica. documentos institucionales proyectos.  Información de las actividades y - Comisión de del Centro adaptándose a 2.2. Apoyar el Plan de formación proyectos que se realizan en el absentismo. las nuevas circunstancias del profesorado. centro. del mismo. Elevando al Consejo Escolar las propuestas que necesitan ser aprobadas en ALUMNADO 3.1. Formular propuestas para la organización y funcionamiento de  Valoración del funcionamiento de el seno del mismo. la Biblioteca del Centro. la Biblioteca. 3. Favorecer el aprendizaje En las convocatorias de 3.2. Impulsar y aprobar los  Estudio del presupuesto y significativo de los Consejo Escolar se vela cauces de colaboración y aprobación de la partida alumnos a través de la porque quede garantizada la participación en la Biblioteca dedicada a la dotación de la utilización sistemática de presencia de representantes Escolar del Centro. Biblioteca de Centro, los recursos tecnológicos y de todos lo sectores , 3.3 Aprobar los gastos para didácticos del Centro. dotación de la Biblioteca del Centro. PROFESIONALES INDICADORES E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN IMPLICADOS  Adecuación de los documentos institucionales a la legislación vigente. Miembros del Consejo  Desarrollo del Plan de Formación del Profesorado. Dificultades encontradas. Escolar.  Eficacia en las medidas adoptadas para la mejora de los resultados académicos de los alumnos en las áreas instrumentales. 4.3. El plan de trabajo de la Comisión de Coordinación Pedagógica Durante el presente curso escolar la actividad de la CCP se centrará principalmente en las siguientes actuaciones:  Establecer criterios de elaboración y revisión necesarios para llevar a cabo las concreciones del currículo y modificaciones de los documentos institucionales. 29