Ponencia de José Manuel Pérez, "Pericles" en el I ENCUENTRO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS PARA EL FOMENTO DE LA CULTURA EMPRENDEDORA, organizado por Emprende.ull el 23 de octubre de 2009

1. Ciudad Tecnológica Valnalón www.valnalon.com www.valnaloneduca.com Tenerife, 23 de octubre de 2009 José Manuel Pérez Díaz [email_address] Formación Emprendedora: Educar para emprender I ENCUENTRO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS PARA EL FOMENTO DE LA CULTURA EMPRENDEDORA

2. Curriculum -Entrenador -Promotor -Sindicalista -Lucha contra el desempleo -Empresario

6. “ No me gustan los ordenadores porque sólo dan respuestas ” Pablo Picasso

7. Profundos cambios en la sociedad La persona vuelve a ser importante La iniciativa y la creatividad se valoran

8. Orquesta sinfónica Banda de Jazz

12. Todos venimos de la GRAN CRISIS

13. Mirar hacia dentro Buscar las potencialidades … a nosotros nos ayudó mucho la sinergia…

15. El recurso endógeno más importante ¡SON LAS PERSONAS! ¡RECURSOS ENDOGENOS!

16. ¿Quién sabe más de PERSONAS que el PROFESORADO?

17. Operadores públicos al servicio de la colectividad, que promueven, organizan, coordinan y elaboran en su territorio operaciones integradas de desarrollo de las que son protagonistas las personas y las fuerzas técnicas, sociales y empresariales AGENTES DE DESARROLLO LOCAL

18. Operadores públicos al servicio de la colectividad, que promueven, organizan, coordinan y elaboran en su territorio operaciones integradas de desarrollo de las que son protagonistas las personas y las fuerzas técnicas, sociales y empresariales PROFESORADO

19. Detrás de cada gran hombre y de cada gran mujer siempre hay unos grandes profesores

24. EMPRENDEDOR PERSONA QUE TIENE IDEAS ... para verlas hechas realidad Se arriesga Trabaja sin Lucha descanso (Como el resto de los mortales) Innova … pero escoge una y…

25. La Sociedad necesita Emprendedores ¿... pero, sólo emprendedores que monten empresas?

27. TRABAJADORES EMPRENDEDORES Iniciativa e innovación Planificación y organización del trabajo Resolución de problemas Adaptación al cambio Trabajo en equipo Autonomía Valoración del entorno de trabajo Comunicación Aprender a aprender

28. Actúan por: Vocación Social EMPRENDEDORES SOCIALES Pero … ¿basta con la vocación social? Mohamed Yunus

31. Necesidad de colaboración Economía Sociedad Gestión Mejora económica de la Sociedad Mejora social de la Economía

33. Los Emprendedores son PERSONAS Nuestro tres pilares

34. Las personas emprendedoras deben APRENDER HACIENDO Nuestros tres pilares ACTUAR POR SÍ MISMOS Riesgo

35. Nuestros tres pilares Las personas emprendedoras deben SABER TRABAJAR EN EQUIPO

36. La Sociedad necesita CICLISTAS

37. asiento o sillín frenos traseros tija tubo de asiento vaina superior vaina inferior piñones cambio trasero cadena cambio frontal catalinas biela pedal válvula cubierta llanta buje Rueda: horquilla frenos delanteros rayos amortiguador horquilla telescopio guía cuerno puño potencia Cuadro: tubo superior tubo inferior

38. Los Emprendedores deben APRENDER HACIENDO

39. ECONÓMICO

40. Leire Olaberria INTRAEMPRENDEDOR

41. SOCIAL

42. DE ANDAR POR CASA

43. COMPLICÁNDOSE LA VIDA

44. COMPLICÁNDOSE LA VIDA

45. IMAGINACIÓN + INNOVACIÓN México – 68 Fosbury

47. ARTISTAS

48. POR OBLIGACIÓN

49. ¿La persona emprendedora, nace ? La persona… emprendedora, música, deportista … … debe tener una serie de características congénitas que: Fernando Alonso Yelena Isinbayeva David Meca si nadie las descubre y potencia … si la persona no quiere…

50. DIRECTIVAS PERSONALES SOCIALES EMPRENDEDORAS CAPACIDADES QUE DEBEMOS EDUCAR PARA DESARROLLAR EL ESPÍRITU EMPRENDEDOR

51. CAPACIDADES QUE DEBEMOS EDUCAR CUALIDADES PERSONALES Iniciativa Autonomía Espíritu de superación Perseverancia Autocontrol Confianza en sí mismo Sentido crítico Creatividad Asunción de riesgos Flexibilidad Espíritu investigador Capacidad innovadora Responsabilidad Motivación de logro Espíritu positivo Capacidad de decisión Autodisciplina HABILIDADES DE DIRECCIÓN Capacidad para tomar decisiones Desarrollo de la responsabilidad Capacidad organizativa y de planificación Capacidad para dirigir y coordinar equipos Capacidad para afrontar problemas Agilidad en la búsqueda de soluciones Capacidad de persuasión Liderazgo Capacidad para optimizar los recursos Trabajo en equipo Cooperación Capacidad de comunicación Capacidad para relacionarse con el entorno Sensibilidad hacia las necesidades de los demás Capacidad para exponer las ideas propias Asertividad HABILIDADES SOCIALES

52. ¿Cuál es el papel del profesorado?

53. Tutor/a = Entrenador/a Los emprendedores entrenan y JUEGAN El entrenador supervisa desde la BANDA…y no marca goles…

55. ACTUAR POR SÍ MISMAS Las personas emprendedoras deben

59. NO SÍ Los padres, demasiadas veces… … Los profesores, algunas veces Entrenador

61. Conceptos básicos Ciudadanía activa Aprendizaje activo Emprender Alumnos que tomen las riendas de su propio aprendizaje Ciudadanos involucrados en el desarrollo de sus comunidades Personas que transforman sus IDEAS en ACTOS Actitud POSITIVA y ACTIVA ante la vida

62. Conceptos básicos Profesorado Alumnado Familias Tienen que tomar las riendas de su propio aprendizaje Son agentes de desarrollo encargados de la inserción profesional de sus alumnos Los padres y madres son los primeros orientadores que se cruzan en la vida de sus hijos e hijas

63. Centro socio Proveedores Coordinación Ayuntamiento Otras instituciones ADL Interaprendizaje Cooperativa

64. … Y, ¿QUÉ LUGAR LES QUEDA A LOS CONOCIMIENTOS?...

65. SABER: Conjunto de conocimientos técnico- profesionales, dominio de otros idiomas, manejo informático SABER HACER: Capacidades y habilidades para la comunicación con otras personas, trabajar en equipo, asumir responsabilidades, organización eficaz del tiempo, polivalencia dentro de las tareas a realizar SABER SER: Actitudes personales tales como: cordialidad, respeto, disponibilidad, constancia, madurez… 35% HABILIDADES 15% CONOCIMIENTOS 50% ACTITUDES

66. SABER: Conjunto de conocimientos técnico- profesionales, dominio de otros idiomas, manejo informático SABER HACER: Capacidades y habilidades para la comunicación con otras personas, trabajar en equipo, asumir responsabilidades, organización eficaz del tiempo, polivalencia dentro de las tareas a realizar SABER SER: Actitudes personales tales como: cordialidad, respeto, disponibilidad, constancia, madurez… 35% HABILIDADES 15% CONOCIMIENTOS 50% ACTITUDES

67. ¿Y qué es el profesorado? FUNCIONARIO Sí, pero… ASALARIADO Sí, pero… BÁSICAMENTE ¡¡ESTRATEGA CREATIVO!!

68. Se busca gente audaz y comprometida, que sea capaz de prosperar en situaciones totalmente adversas, con decisión y tino suficientes para cambiar el destino de los acontecimientos, para no sucumbir ante el desaliento en la búsqueda y cumplimiento de los objetivos.

73. ¿Qué hay que hacer para ser un buen tutor- entrenador? Sobre todo: QUERER AYUDAR DE VERDAD. (El alumno lo nota al instante, en la forma de darle los buenos días … )

74. Debemos hacernos esta pregunta todos los días… ¿Qué busca en nosotros el alumno? ¿Qué necesita realmente? ¿Qué debemos aportarle… Y QUÉ NO…?

75. NO SÍ Los padres, demasiadas veces… … Los profesores, algunas veces Entrenador

77. Ser profesor no es simplemente una profesión, Es una forma de vida

78. ¿Cuál es el papel del profesorado en esta película?

79. MODERNIDAD ¿qué habilidades y actitudes son necesarias hoy en día? 3 ex expression, exchange, exploration

80. INTELIGENCIA… -¿una o varias? -¿oportunidades para desarrollarlas?

81. PERSONALIZACIÓN Un curriculum personalizado que se ajuste a las necesidades individuales del alumno

84. RELACIONES ALUMNO / PROFESOR

86. ¿CÓMO NOS INFLUYE LA CONFIGURACIÓN DEL AULA?

90. EMPRENDIZAR… yo emprendizo…

91. PIENSA EN UNA LECCIÓN ABURRIDA…

92. ¿Cómo hago que la actividad sea REAL Y RELEVANTE?

94. ¿Puedo implicar a otros profesores o personas ajenas al Centro?

95. ¿Cómo consigo que reflexionen sobre su propio aprendizaje/emprendizaje?

96. TAREAS, APTITUDES Y VIRTUDES ACTITUD VERSUS ETICA Predisposición vocacional que muestra por implicarse de forma íntima, responsable y comprometida en la generación de procesos de desarrollo 1

97. Capacidad e idoneidad para ejercer competentemente su trabajo TAREAS, APTITUDES Y VIRTUDES ACTITUD VERSUS PROFESIONALIDAD 2

98. ¿SOLO ACTITUD Y APTITUD? ¿Y LA VIRTUD? Hay que sumar a los profundos conocimientos y a sus actuaciones, un grado de perfección y eficacia que conduzcan al éxito y superación de problemas TAREAS, APTITUDES Y VIRTUDES 3

99. Fe, Esperanza y… Calidad Fe Es posible concebir un mundo académico integrado en las dinámicas activas de desarrollo y progreso Esperanza En que el trabajo bien hecho nos llevará a esos objetivos Calidad Aliado para alcanzar los objetivos combinando aptitud, actitud y virtuosismo. En resumen

100. DECALOGO DEL PROFESORADO 1. Estrategas excelentes 2. Observadores intuitivos 3. Analistas perspicaces 8. Concertadores coinciliadores 9. Agitadores humanistas 10. Aldeanos universales 4. Diagnosticadores certeros 5. Planificadores flexibles 6. Gerentes audaces 7. Promotores versátiles

101. ¿… Y, ADEMÁS DE SER PERFECTOS, QUÉ MÁS NOS PIDES…?

102. El primer paso para el fracaso es intentarlo H. Simpson

103. El primer paso para el fracaso es intentarlo H. Simpson

113. El equipo de emprendedores de Valnalón

114. Ciudad Tecnológica Valnalón www.valnalon.com www.valnaloneduca.com Tenerife, 23 de octubre de 2009 José Manuel Pérez Díaz [email_address] Formación Emprendedora: Educar para emprender I ENCUENTRO DE PROFESORES UNIVERSITARIOS PARA EL FOMENTO DE LA CULTURA EMPRENDEDORA