Planificaciones

487 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
487
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
10
Acciones
Compartido
0
Descargas
13
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Planificaciones

  1. 1. 3. Planificaciones UNIDAD: Conociendo mi historia ASIGNATURA: Historia, geografía y ciencias sociales CURSO : Sexto año básico OA (objetivos de aprendizaje) Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia. (OA 8) OAT (objetivo de aprendizaje Sensibilizarse frente a la problemática de la cuestión transversal) social. TIEMPO ESTIMADO 90 minutos. INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN -Documental Observación DE EVALUACIÓN - Describen, Inicio: basándose en El inicio de este contenido “secretos fuentes dadas, la se trabajara a través de la golpe” situación política y activación de -Proyector económica general conocimientos previos: se de Chile en los le años previos preguntara al alumnos a los ¿Qué es golpe de Estado de desabastecimiento? ¿Qué 74 de directa
  2. 2. 1973. harían ustedes si en el país -Contrastan existiera distintas visiones desabastecimiento? sobre condiciones ¿Qué las pensaría usted que está sucediendo? previas al golpe de A través de estas simples militar de 1973, preguntas se dará paso a utilizando fuentes un dialogo en cual los orales y escritas. llevara a situarse en la época de los 70 en Chile. Desarrollo: el desarrollo de esta primera estará a cargo material de un audiovisual disponible primer clase en la web, capítulo de “secretos de golpe” para mostrar a través de imágenes a los alumnos el proceso que vivía el país en la época de los 70 y sus principales características. Cierre: desarrollan guía y se comentará el primer capítulo “Secretos del de reportaje golpe” analizando los factores que influyeron para culminar en un golpe de estado. 75
  3. 3. UNIDAD: Conociendo mi historia ASIGNATURA: Historia, geografía y ciencias sociales CURSO : Sexto año básico OA (objetivos de aprendizaje) Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los demás, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista común. (OA 21) OAT (objetivo de aprendizaje Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad transversal) individual Lograr una comprensión empática de otros seres humanos, poniéndose en el lugar de otros TIEMPO ESTIMADO INDICADORES 180 minutos ( dos clases) ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN - y Inicio: se preguntara a los Entrevista Acuerdan delimitan el tema a alumnos ¿Qué les han investigar. - Acuerdan reparto comentado un equitativo de tareas a realizar y un cronograma. sus familias acerca del conflicto social que vivió el país en la década de los 70? Luego de generar esta activación de -Extraen conocimientos previos se información pedirá a los alumnos que 76 Sumativa
  4. 4. relevante de formen grupos de trabajo fuentes pertinentes. no más de 3 personas. -Cumplen con los plazos establecidos. - Desarrollo: Elaboran En el en desarrollo de esta clase los conjunto, alumnos deberán formular respetando los un formato de entrevista, distintos puntos de esta deberá ser coherente vista y formas de al tema en cuestión. trabajar, las Debe contar con preguntas conclusiones de la tanto investigación. en ordenada, limpia y rigurosa su ámbito económico como social -Presentan forma del investigación, ya sea a través de del país en la década de los 70 y deberá ser aplicable a alguna persona que ellos elijan que haya vivido en la época mencionada. un informe escrito o de una exposición oral. 77
  5. 5. Cierre: en el cierre se revisara el tipo de pregunta y que el formato de las entrevistas este lineado adecuadamente con el contenido gobierno militar. Los realizar alumnos esta deberán entrevista como material audiovisual para ser presentadas a sus compañeros. 78
  6. 6. UNIDAD: Conociendo mi historia ASIGNATURA: Historia, geografía y ciencias sociales CURSO : Sexto año básico OA (objetivos de aprendizaje) Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia. (OA 8) OAT (objetivo de aprendizaje Valorar la democracia como un sistema político y de transversal) vida que implica derechos y deberes para las personas TIEMPO ESTIMADO INDICADORES 90 minutos. ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN -Extraen Inicio: información minutos del documental “Cuando relevante de del se revisa programa fuentes pertinentes. especial “cuando 10 Documental Chile Proyector cambió de golpe” Material confeccionar Desarrollo: los alumnos artículo confeccionaran un artículo informativo. -Presentan Chile informe cambio de golpe” -Cumplen con los plazos establecidos Sumativa en 79 para un
  7. 7. forma ordenada, informativo que dé cuenta (imágenes limpia y rigurosa del momento que vive el impresas su del investigación, país en lo económico, periodo de los 70 ya sea a través de político y un informe escrito Basándose o de social. pedidas en la anterioridad) una información entregada por exposición oral. el material audiovisual entregado en el inicio de la Contrastan información pueden la clase que Cierre: en el cierre de esta aportar clase se compartirán entre distintos medios ellos los construidos intercambiar informativos para luego opiniones plasmadas, en dicho material, con sus compañeros. 80 con
  8. 8. UNIDAD: Conociendo mi historia ASIGNATURA: Historia, geografía y ciencias sociales CURSO : Sexto año básico OA (objetivos de aprendizaje) Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad justa, y dar como ejemplo algunos artículos de la Constitución y de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. (OA 17) OAT (objetivo de aprendizaje Promover el respeto de los derechos humanos como transversal) elemento esencial del sistema democrático TIEMPO ESTIMADO 90 minutos. INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN Reconocen la Inicio: importancia de preguntas como : resguardar el ¿Qué haría usted si en su universal estado de derecho país por medio de Sala de enlaces se le Sumativa Declaración prohibiera los sobre derechos en una democracia. escuchar la música que a humanos - Emiten opiniones usted le gusta? o si le Material sobre importancia reconocimiento la digieran que no puede leer confeccionar del algún tipo de libro, que no afiche y puede manifestarse 81 para un
  9. 9. resguardo de los socialmente como usted derechos humanos decida. a partir conocimiento del Todo esto para generar una y motivación apropiada y así reflexión acerca de poder entrar en lo que a las violaciones a derechos humanos se trata. estos derechos por Luego de esto se dirige a parte del Estado los alumnos a la sala de durante el régimen enlaces. o dictadura militar. Desarrollo: los alumnos deberán analizar declaración la de los derechos humanos, luego de analizar los artículos de esta deberán sintetizar de qué manera se vieron violados algunos de estos artículos en el gobierno militar a cargo de Augusto Pinochet. Cierre: como cierre los alumnos deberán confeccionar un afiche sobre la importancia de los derechos humanos, eligiendo uno artículos como de sus tema central. 82
  10. 10. UNIDAD: Conociendo mi historia ASIGNATURA: Historia, geografía y ciencias sociales CURSO : Sexto año básico OA (objetivos de aprendizaje) Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o se han desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia. (OA 9) OAT (objetivo de aprendizaje Lograr una comprensión empática de otros seres transversal) humanos, poniéndose en el lugar de otro. TIEMPO ESTIMADO 90 minutos. INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN las Inicio: Analizan se revisa el Documental principales documental “cuando Chile “cuando transformaciones cambio de golpe” Observación Chile directa. en el cambio de golpe” impulsadas por el momento del golpe de régimen o estado. dictadura tales Debate ( con sus militar, como respectivas la Desarrollo: al azar los preguntas) redacción de una alumnos sacaran un papel nueva Constitución el cual le indicara su y el posición frente golpe de 83
  11. 11. establecimiento de estado, dependiendo de un nuevo sistema este papel los alumnos económico basado deberán ser capaces de en el mercado. libre defender su y política postura social, comprometiéndose con el aprendizaje que se espera desarrollar en ellos tomando la postura, que cada uno de ellos deberá defender, con altura de miras para así poder desarrollar un debate con el tema central: el golpe de estado, el docente será el encargado del papel del mediador. Cierre: se cerrara la clase conociendo la verdadera postura de cada uno de los alumnos con respecto al contenido visto en el debate. 84
  12. 12. UNIDAD Conociendo mi historia ASIGNATURA Historia, geografía y ciencias sociales CURSO Sexto año básico OA (Objetivo de aprendizaje) Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el régimen o dictadura militar y el proceso de recuperación de la democracia a fines del siglo XX, considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual con respecto al valor de la democracia. (OA 8) OAT (Objetivo de aprendizaje Obtener información a partir de diversas transversal) fuentes Investigar y aplicar estrategias para registrar y organizar la información obtenida Presentar en forma oral, visual o escrita temas históricos del nivel. TIEMPO ESTIMADO INDICADORES DE EVELUACION 90 minutos ACTIVIDADES RECURSOS Inicio: Se preguntara a Sala de enlaces los alumnos ¿Qué aspectos económicos de 85 Sitio web: PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Evaluación sumativa
  13. 13. Chile en la época de los memoria 70 han visto a lo largo de chilena Buscan información diversos (radio, en medios televisión, internet, redes la unidad? así generar la activación de los conocimientos previos. sociales, etc.) sobre Se los Para entregara a los principales alumnos una dirección temas relevantes de web para que puedan Chile y economía. de su trabajar en la presente clase: www.memoriachilena.cl Desarrollo: los alumnos de manera individual deberán confeccionar una presentación en power point, destacando las principales características económicas del país en la época de los 70. Entre ellas deberán nombrar: - Reforma agraria - Nacionalización del cobre - Situación económica del país del antes 86
  14. 14. golpe de estado(inflación, desabastecimiento , y generación del mercado negro) - La CORFO y sus empresas asociadas - La caja de seguro obrero. Se pedirá cada envíe alumno que su documento vía mail. Cierre: reflexiona se discute sobre y los elementos de continuidad en la economía actual. 87
  15. 15. UNIDAD: Conociendo mi historia ASIGNATURA: Historia, geografía y ciencias sociales CURSO : Sexto año básico OA (objetivos de aprendizaje) Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigación u otro proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los demás, manifestando opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista en común. (OA 21 OAT (objetivo de aprendizaje Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad transversal) individual. TIEMPO ESTIMADO 180 minutos INDICADORES ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN Videos de las Evaluación Acuerdan y delimitan - el Inicio: se revisa con los franjas electorales sumativa. tema - Acuerdan alumnos fragmentos de las del plebiscito de un franjas tareas de SI y del NO) a realizar y un cronograma - Extraen del 1988 plebiscito de 1988. ( Del reparto equitativo electorales Algún capturador video Desarrollo: Se pedirá a ya los alumnos medio que sea se tablet, celular, cámara agrupen en no más de filmadora etc. 88
  16. 16. información relevante cinco personas, según sus de preferencias fuentes pertinentes - para publicitario a trabajar, elaborar de video baja Cumplen con complejidad que simule la pazos franja electoral del establecidos plebiscito del año 1988. Cierre: el cierre de esta clase coincide con el cierre de esta unidad en la cual se pretende conciencia crear social una e histórica de nuestro país es por ello que se presentaran los trabajos de los alumnos y en conjunto con ello se mencionara la importancia de que una sociedad pueda desarrollarse en democracia. 89

×