Trabajo para desarrollar una actividad de Ciencias Sociales de 1º de ESO teniendo en cuenta las inteligencias múltiples

1. ACTIVIDAD PARA EL DESARROLLO DE
LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Curso: RESPUESTA EDUCATIVA PARA ALUMNOS CON TDAH. INTEF
ACTIVIDAD 3.3

2. NOMBRE:
ELABORAR UNA PRESENTACION SOBRE LA ARQUITECTURA ROMANA
OBJETIVO
Esta actividad está orientada al curso de 1º de ESO en la materia de Ciencias
Sociales. Se trata de una actividad para realizar en grupos de 3 o 4 alumnos.
Con ella se pretende que los alumnos y alumnas conozcan las principales
características de la arquitectura del Imperio Romano, identifiquen los tipos de
construcciones más importantes y su función; y reconozcan los edificios y las
obras más representativas de esa época histórica.
También se busca que los alumnos y alumnas sean capaces de buscar
información, analizarla y ordenarla utilizando las TIC, y después presentarla a
sus compañeros en forma de diapositivas o video con imágenes y sonido.
Además, al tratarse de una actividad en grupos se persigue el trabajo en
equipo, para potenciar la capacidad de organización, liderazgo y participación
de cada alumno y alumna.

3. INTELIGENCIAS A DESARROLLAR
Teniendo en cuenta la teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard
Gardner, que reconoce la existencia de 8 tipos de inteligencia, con el
desarrollo de esta actividad se pretende trabajar y desarrollar las siguientes:
Inteligencia lingüístico-verbal:
Búsqueda y comprensión de textos escritos, proceso de la información,
elaboración de textos con el lenguaje y vocabulario adecuados a los temas de
arte, exposición oral a los compañeros de las ideas y características
principales de la arquitectura romana.
Inteligencia lógico-matemática:
Elaboración de ejes cronológicos para situar el mundo romano en su ámbito
espacio-temporal adecuado, y diseñar un modelo de presentación con los
contenidos que se exponen organizados según importancia

4. Inteligencia visual:
Organizar una presentación de diapositivas con equilibrio entre contenidos
y fotos seleccionando las imágenes más significativas y del tamaño más
adecuado y organizarlas con una estética adecuada, relacionada además
con el texto que acompaña.
Inteligencia musical:
Elegir la melodía más adecuada para el tema que se desarrolla, encuadrarla
en el momento adecuado de la presentación y mostrar la sensibilidad por la
interrelación entre arte y música.
Inteligencia interpersonal:
Participar en un grupo en el que se repartan tareas y se complemente el
esfuerzo de todos los miembros. Respetar las normas internas del grupo y
fomentar la colaboración y la empatía. Transmitir información al grupo a
través de la capacidad de comunicación y la conexión de intereses.

5. Inteligencia intrapersonal:
Reforzar la validez del trabajo individual en el contexto de un trabajo de
grupo. Mejorar el nivel de autoestima de los alumnos y alumnas a través de
los comentarios, críticas constructivas y refuerzos positivos de los
compañeros y del profesor. Hacer una autoevaluación que permita
descubrir los puntos fuertes y las debilidades de cada alumno a lo largo del
desarrollo de la actividad.
RECURSOS NECESARIOS
Libro y cuaderno de los alumnos
Material audiovisual
Esquema y dossier entregado por el profesor
Aula de informática con ordenadores y acceso a Internet para la búsqueda
de información y la elaboración de la presentación
Aula multimedia para la exposición de los trabajos a los compañeros

6. TEMPORALIZACIÓN
La actividad tendrá una duración de 5 sesiones de clase, secuenciadas de la
siguiente manera:
Una sesión para la explicación por parte del profesor de las líneas generales
de la arquitectura romana, reparto de temas y explicación del trabajo.
Tres sesiones para la búsqueda de información, selección de material y
preparación de la presentación
Una sesión para la exposición de los trabajos de los diferentes equipos
formados en el grupo.
DESCRIPCIÓN
En primer lugar se hará una introducción general a la arquitectura romana
en clase, contando con el apoyo del libro de texto y material audiovisual,
para que haya una idea de conjunto de las características generales y los
monumentos más representativos.
Se entregará a los alumnos un esquema con la totalidad de apartados en
los que se divide el total del trabajo; por ejemplo: características generales,
los templos, los edificios de espectáculos...etc.

7. A continuación, y dado que se trata de una actividad de grupo, se dividirá la
clase en grupos de 3 o 4 alumnos, teniendo en cuenta las personalidades de
cada uno e intentando equilibrar la composición de estos grupos para que el
trabajo sea fluido y la resolución de conflictos pueda ser viable; y se
asignará a cada grupo el apartado del tema que deben trabajar.
Durante tres días se trabajará en el aula de informática para buscar, elegir y
componer las imágenes, el texto y la música que se utilizarán para la
composición de una presentación, que no deberá tener más de 12
diapositivas incluyendo la de portada y la final
El último día se dedicará a que cada grupo exponga ante el resto de los
compañeros sus trabajos, explicando los contenidos del mismo.

8. EVALUACIÓN
A lo largo de la actividad se evaluarán los siguientes aspectos:
- Capacidad para organizar las tareas en el grupo
- Capacidad para respetar el trabajo de los demás y resolver conflictos
- Capacidad de análisis de textos, imágenes y conceptos y capacidad para
sintetizarlos en un documento que debe combinarlos.
- Adquisición de los contenidos conceptuales del tema que se trabaja
- Claridad y capacidad de comunicación de ideas en una exposición oral
- Calidad del trabajo final realizado