CAROLINA PÉREZ BOLÍVAR      INFANTIL 5 AÑOS E.I. LA ERMITA (Las Gabias)PROYECTO “EL UNIVERSO”
L L U V IA D E ID E A S   Días después de la visita    al planetario que estuvo    instalado en el gimnasio    del colegi...
LAS CONSTELACIONES   En la pizarra digital vimos un video explicativo sobre las    constelaciones, el cuento de “Ady y la...
LAS NAVES ESPACIALES                             Los niños/as le ponen                             nombre a sus cohetes: A...
LAS MATEMÁTICAS Y EL UNIVERSO SUMAS                        ORDINALES                       CONTEO
….Y LA PERRA LAIKA LLEGÓ A LA CLASE   La música, las emociones, las    lágrimas, los recuerdos de las    mascotas invadie...
   Conocimos características de cada    planeta: Saturno y sus anillos, Marte    el planeta rojo, la Tierra y sus    movi...
TAMBIÉN EN INGLÉS
EL PRIMER HOMBRE QUE VIAJÓ A              LA LUNA                                     Se llamaba Neil                    ...
¿PARA QUÉ SIRVEN LOS SATÉLITES?• Los satélites son cualquier objetoque gira alrededor de otro.• En la tierra tenemos satél...
FASES DE LA LUNA    Aprendemos las fases de     la luna a través de una     poesía.DOKI nos enseña el día y la noche
NUESTROS MURALESEl alumnado coloreó losplanetas con diferentes técnicas,los colocamos en las distintasórbitas del sistema ...
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  1. 1. CAROLINA PÉREZ BOLÍVAR INFANTIL 5 AÑOS E.I. LA ERMITA (Las Gabias)PROYECTO “EL UNIVERSO”
  2. 2. L L U V IA D E ID E A S Días después de la visita al planetario que estuvo instalado en el gimnasio del colegio, hicimos una lluvia de ideas en la asamblea. En ella pregunté qué sabían del universo y qué querían saber. Esto es lo que dijeron y de donde partimos.
  3. 3. LAS CONSTELACIONES En la pizarra digital vimos un video explicativo sobre las constelaciones, el cuento de “Ady y las estrellas” y finalmente varias constelaciones: osa mayor, el león, el escorpión, el dragón, Hércules, y algunas más. Después contamos las estrellas que tiene la osa mayor, vimos su forma de carro e hicieron el trabajo individual.
  4. 4. LAS NAVES ESPACIALES Los niños/as le ponen nombre a sus cohetes: Apolo más su nombre de la lista. Aquí tenemos un ejemplo.Decoramos los cohetes quevamos a colocar en nuestromural. Después pegamos lasfotos de cada alumno/a.
  5. 5. LAS MATEMÁTICAS Y EL UNIVERSO SUMAS ORDINALES CONTEO
  6. 6. ….Y LA PERRA LAIKA LLEGÓ A LA CLASE La música, las emociones, las lágrimas, los recuerdos de las mascotas invadieron la clase. Partiendo de la canción de Laika, conocimos más sobre su historia y los alumnos/as preguntaban y preguntaban…. Fue la canción del proyecto y amenizó el trabajo en muchos momentos.
  7. 7.  Conocimos características de cada planeta: Saturno y sus anillos, Marte el planeta rojo, la Tierra y sus movimientos, el más grande: Júpiter… Con una foto distinguieron los 4 más grandes (Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno) y los 4 más pequeños (Mercurio, Venus, la Tierra y Marte). Escuchamos la canción de los planetas de Enrique y Ana, bailando al son de la música.
  8. 8. TAMBIÉN EN INGLÉS
  9. 9. EL PRIMER HOMBRE QUE VIAJÓ A LA LUNA  Se llamaba Neil Armstrong  Viajó en el Apolo 11  Fue una misión espacial de los Estados Unidos  Los astronautas utilizan un traje espacial con una escafandra para poder respirar.Puzzle: colorear, recortar y recomponer
  10. 10. ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS SATÉLITES?• Los satélites son cualquier objetoque gira alrededor de otro.• En la tierra tenemos satélitesartificiales, construidos por elhombre, que sirven para transmitirinformación a cualquier punto delplaneta: internet, para ver latelevisión, para la observación delmedio ambiente y el clima.•La luna es un satélite natural. Tienemuchos cráteres.•La Luna no tiene luz propia: lo quevemos como claro de luna es la luz Israe construyó este satélite enque refleja del Sol. casa con la ayuda de su padre. Lo trajo a la clase para compartirlo con todos y todas.
  11. 11. FASES DE LA LUNA  Aprendemos las fases de la luna a través de una poesía.DOKI nos enseña el día y la noche
  12. 12. NUESTROS MURALESEl alumnado coloreó losplanetas con diferentes técnicas,los colocamos en las distintasórbitas del sistema solar juntocon sus nombres y colgamos elmural en el pasillo de nuestraclase.Fuimos incluyendo losastronautas que los niños/ashabían decorado en casa conayuda de sus familias.
  13. 13. FIN

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