Este documento resume un proyecto escolar sobre el universo realizado por estudiantes de 5 años en la Escuela Infantil La Ermita en Las Gabias. El proyecto incluyó actividades como una lluvia de ideas sobre el universo, lecciones sobre constelaciones, planetas y satélites, la historia del primer hombre en la luna Neil Armstrong, y la creación de un mural del sistema solar. Los estudiantes aprendieron de forma práctica y a través de canciones, cuentos y videos.

1. CAROLINA PÉREZ BOLÍVAR
INFANTIL 5 AÑOS
E.I. LA ERMITA (Las Gabias)
PROYECTO “EL UNIVERSO”

2. L L U V IA D E ID E A S
 Días después de la visita
al planetario que estuvo
instalado en el gimnasio
del colegio, hicimos una
lluvia de ideas en la
asamblea. En ella
pregunté qué sabían del
universo y qué querían
saber. Esto es lo que
dijeron y de donde
partimos.

3. LAS CONSTELACIONES
 En la pizarra digital vimos un video explicativo sobre las
constelaciones, el cuento de “Ady y las estrellas” y finalmente
varias constelaciones: osa mayor, el león, el escorpión, el dragón,
Hércules, y algunas más. Después contamos las estrellas que
tiene la osa mayor, vimos su forma de carro e hicieron el trabajo
individual.

4. LAS NAVES ESPACIALES
Los niños/as le ponen
nombre a sus cohetes: Apolo
más su nombre de la lista.
Aquí tenemos un ejemplo.
Decoramos los cohetes que
vamos a colocar en nuestro
mural. Después pegamos las
fotos de cada alumno/a.

5. LAS MATEMÁTICAS Y EL UNIVERSO
SUMAS
ORDINALES
CONTEO

6. ….Y LA PERRA LAIKA LLEGÓ A LA CLASE
 La música, las emociones, las
lágrimas, los recuerdos de las
mascotas invadieron la clase.
Partiendo de la canción de
Laika, conocimos más sobre
su historia y los alumnos/as
preguntaban y
preguntaban…. Fue la
canción del proyecto y
amenizó el trabajo en
muchos momentos.

7.  Conocimos características de cada
planeta: Saturno y sus anillos, Marte
el planeta rojo, la Tierra y sus
movimientos, el más grande:
Júpiter…
 Con una foto distinguieron los 4 más
grandes (Júpiter, Saturno, Urano y
Neptuno) y los 4 más pequeños
(Mercurio, Venus, la Tierra y
Marte).
 Escuchamos la canción de los
planetas de Enrique y Ana, bailando
al son de la música.

8. TAMBIÉN EN INGLÉS

9. EL PRIMER HOMBRE QUE VIAJÓ A
LA LUNA
 Se llamaba Neil
Armstrong
 Viajó en el Apolo 11
 Fue una misión espacial
de los Estados Unidos
 Los astronautas utilizan
un traje espacial con una
escafandra para poder
respirar.
Puzzle: colorear, recortar y recomponer

11. ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS SATÉLITES?
• Los satélites son cualquier objeto
que gira alrededor de otro.
• En la tierra tenemos satélites
artificiales, construidos por el
hombre, que sirven para transmitir
información a cualquier punto del
planeta: internet, para ver la
televisión, para la observación del
medio ambiente y el clima.
•La luna es un satélite natural. Tiene
muchos cráteres.
•La Luna no tiene luz propia: lo que
vemos como claro de luna es la luz Israe construyó este satélite en
que refleja del Sol. casa con la ayuda de su padre. Lo
trajo a la clase para compartirlo
con todos y todas.

12. FASES DE LA LUNA
 Aprendemos las fases de
la luna a través de una
poesía.
DOKI nos enseña el día y la noche

13. NUESTROS MURALES
El alumnado coloreó los
planetas con diferentes técnicas,
los colocamos en las distintas
órbitas del sistema solar junto
con sus nombres y colgamos el
mural en el pasillo de nuestra
clase.
Fuimos incluyendo los
astronautas que los niños/as
habían decorado en casa con
ayuda de sus familias.

14. FIN