1. ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
E PROFISSÃO DOCENTE
EN TEMPOS DE MUDANÇA
Mariano Fernández Enguita
Universidad de Salamanca
Instituto de Educação e Psicologia
Universidade do Minho
Campus de Gualtar, Braga
16 de junho de 2005
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2. A SOCIEDADE DA MUDANÇA
 MUDANÇA SUPRAGERAÇÃO
 Estabilidade: Educam família e comunidade
 MUDANÇA INTERGERAÇÃO
 Progresso: Educam a escola e o professorado
 Divisão do trabalho intelectual: criação,
transmissão, aprendizagem
 Seqüência do ensino: aprender, educar
 MUDANÇA INTRAGERAÇÃO
 Incerteza: Educam a cidade, as redes
 Ruptura das seqüências docente e discente
 Ruptura da divisão tradicional do trabalho
MFE Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Braga, 16/06/2005 USAL

3. A POLÍTICA EDUCATIVA
 Pré-modernidade
 Intervenção impensável, ou reativa.
 Decisões ex post, críticas
 Modernidade
 Intervenção ativa, engenharia
 Decisões ex ante, “planomania”
 Pós-modernidade
 Intervenção contextual, ou proativa
 Decisões ex inter, processuais.
MFE Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Braga, 16/06/2005 USAL

4. A ORGANIZAÇÃO ESCOLAR
 ESTRUTURA OU BUROCRACIA
 Articulação meios–fins, sistema racional
 Ritualismo burocrático
 AGREGADO OU AMONTOADO
 Subordinação a indivíduos, sistema natural
 Apropriação da organização
 SISTEMA OU ORGANISMO
 Subordinação aos fins, sistema aberto
 Flexibilidade e abertura
MFE Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Braga, 16/06/2005 USAL

5. A ATITUDE DIANTE DO ENTORNO
 ENTORNO HOSTIL
 Reação fechada e isolamento
 Pais individuais, meio físico
 ENTORNO CARENTE
 Atitude assistencial, paternalista
 Pais em seu papel, meio institucional
 ENTORNO CAPACITANTE
 Atitude cooperativa, sinérgica
 Contrato com os pais, meio comunitário
MFE Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Braga, 16/06/2005 USAL

6. O PROJETO EDUCATIVO
 PROJETOS RETÓRICOS
 Função legitimadora
 A escola como santuário
 PROJETOS ASSISTENCIAIS
 Ilustração despótica
 A escola como instituição tutelar
 PROJETOS DE TRABALHO EM REDE
 Cooperação com usuários, comunidade
 A escola como centro (nó central)
MFE Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Braga, 16/06/2005 USAL

7. MODELOS PROFISSIONAIS
 BUROCRÁTICO
 Comedido
(o que me mandem, e só o que me mandem)
 LIBERAL
 Jurisdição
(o que eu queira, e só o que eu queira)
 DEMOCRÁTICO
 Compromisso
(o que deva, o que faça falta)
MFE Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Braga, 16/06/2005 USAL

8. PROFISSIONALIDADE DEMOCRÁTICA
 PROFISSIONALIDADE
 Compromisso com o próprio trabalho no âmbito
da autonomia individual
 COLABORATIVA vs. LIBERAL
 Compromisso com a organização, com os
colegas e a equipe
 COOPERATIVA vs. PATERNALISTA
 Compromisso com o público, com os titulares do
direito à educação.
MFE Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Braga, 16/06/2005 USAL

9. A RESPONSABILIDADE
INSTITUCIONAL E PROFISSIONAL
 A MÂO DE FERRO, vs. IMPUNIDADE
 Baseada no Estado, na prudência
 Persegue desvios, ameaça com sanções
 A MÃO INVISÍVEL, vs. IMUNIDADE
 Baseada no mercado, no lucro
 Pede êxito, oferece recompensas
 A MÃO INTANGÍVEL, vs. INANIDADE
 Baseada na cultura, nos valores
 Pede conformidade, oferece respeito
MFE Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Braga, 16/06/2005 USAL