Módulo 3:Derecho Procesal Constitucional   frente a los instrumentos internacionales de Protección     de Derechos Humanos
IntroducciónLa Constitución de 2010 incorpora expresamente diversas disposicionestraídas al derecho dominicano por tendenc...
JustificaciónEl curso muestra las bases jurídicas que sustentan la aplicación delderecho internacional de los derechos hum...
Objetivos- Conocer las obligaciones esenciales del Estado dominicano en virtud  del derecho internacional de los derechos ...
ContenidoAplicación    Interna   de   los   Tratados Internacionales.Resistencia de la jurisprudencia local a la recepción...
MetodologíaLa metodología del módulo es teórico-práctica. Se espera que losalumnos comprendan los textos que se les asigna...
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Enj 200: Curso Derecho Procesal Constitucional. módulo 3: derecho procesal constitucional frente a los instrumentos de protección de derechos humanos

  1. 1. Módulo 3:Derecho Procesal Constitucional frente a los instrumentos internacionales de Protección de Derechos Humanos
  2. 2. IntroducciónLa Constitución de 2010 incorpora expresamente diversas disposicionestraídas al derecho dominicano por tendencias e instrumentosinternacionales expresamente aceptadas por el Estado. Aun cuandomuchas de estas disposiciones se encontraban ya en el ordenamientodominicano, su carácter expresamente constitucional fue otorgado por laAsamblea Revisora. De este modo, el catálogo de derechos ymecanismos de protección de los mismos en la Constitución esparticularmente extenso. A pesar de la incorporación a la Constituciónde diversos derechos y garantías, continúa abierta la recepción denormas internacionales.En los últimos 30 años la República Dominicana ha aceptado losprincipales instrumentos internacionales sobre derechos humanos, tantoa nivel universal como a nivel regional. Estos instrumentos haningresado al ordenamiento jurídico dominicano a través de laConstitución y de leyes que además de incorporarlos, los han reguladoen términos procedimentales. Concomitantemente con este proceso, losórganos internacionales encargados de interpretar y aplicar dichostratados internacionales han enriquecido su práctica y criterios, loscuales también quedan incorporados al derecho dominicano.
  3. 3. JustificaciónEl curso muestra las bases jurídicas que sustentan la aplicación delderecho internacional de los derechos humanos por los tribunaleslocales y la importancia estratégica que para la democracia puedetener dicha aplicación. Con este curso se pretende conocer prácticas ycriterios del derecho internacional de los derechos humanos y suinfluencia en el Derecho Procesal Constitucional dominicano. De esamanera, se espera que al final del curso quienes participen tengan unavisión balanceada del tema y por ende cuente con las herramientasjurídicas suficientes para propugnar por la aplicación por los tribunalesdel derecho internacional de los derechos humanos al hacer uso de lasherramientas del derecho procesal constitucional.
  4. 4. Objetivos- Conocer las obligaciones esenciales del Estado dominicano en virtud del derecho internacional de los derechos humanos.- Estudiar la incorporación de dichas obligaciones en el ordenamiento jurídico dominicano y sus consecuencias prácticas.- Dotar a los alumnos de técnicas argumentativas para el discurso argumentativo.- Dotar a los alumnos de herramientas para la detección y refutación de falacias, que les permitan resolver problemas que ocurren en distintos contextos, no jurídicos y jurídicos(asamblea legislativa, foro judicial o litigación).
  5. 5. ContenidoAplicación Interna de los Tratados Internacionales.Resistencia de la jurisprudencia local a la recepción de los tratados internacionales.
  6. 6. MetodologíaLa metodología del módulo es teórico-práctica. Se espera que losalumnos comprendan los textos que se les asignan, para que luegosean discutidos en su sentido y alcance en distintos foros previstosen el módulo, que se evalúan. Estas lecturas también serán elsoporte principal de las actividades (incluidas las actividadesprácticas) que los alumnos vayan desarrollando a lo largo de launidad y que también les serán evaluadas. Más allá de las lecturas mínimas obligatorias que acompañan lasactividades evaluativas de cada módulo, se espera que los alumnoslean la bibliografía de la unidad. También pueden elegir del ampliocatálogo bibliográfico distintos autores para abordar las distintasmaterias. Esta es la única manera de garantizar un aprendizajecompleto y sistemático por parte del alumno. Las lecturas desoporte de las actividades y de los foros están diseñadas en estamisma dirección, pero no cumplen por si solas el objetivo delcorrecto aprendizaje que se espera.
  7. 7. ¡Gracias!

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