Jueces de Paz
Suplente en los Tribunales de
Niños, Niñas y Adolescentes
Mag. Mirta Duarte
 Conocer los diferentes asuntos y procedimientos que le
competen a la jurisdicción de NNA.
 Aplicar los conocimientos ad...
Módulo I:
La doctrina de la situación irregular de los
menores versus la doctrina de la protección
integral de la niñez y ...
De la persona menor de edad en
“situación irregular”
Se resume en la legitimación de la intervención del
Estado sobre el g...
Cambio de paradigma
Protección y garantía integral de los derechos de
la infancia y la adolescencia
En resumen, es el conj...
Objetivos
Identificar las diferencias entre la doctrina de
situación irregular y la doctrina de protección
integral.
Rec...
De la Situación Irregular vs. Doctrina
de Protección Integral
¿Cómo es una ley de
la situación
irregular?

“menores”

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De la Situación Irregular vs. Doctrina de
Protección Integral

Infancia integrada

Personas en
desarrollo
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De la Situación Irregular vs. Doctrina de
Protección Integral

Se desconocen todas las
garantías
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Imputados de delitos
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de Protección Integral

Situación de riesgo o peligro
moral o material o situación...
Lectura guiada
1. ¿Porqué se afirma que la doctrina de la
situación irregular se mantiene viva?
2. ¿Cuál es la doctrina de...
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ENJ-400: Módulo I: La Doctrina de la Situación Irregular de los/as “menores” versus la Doctrina de la Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes (Juez de Paz NNA)

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Módulo I: La Doctrina de la Situación Irregular de los/as “menores” versus la Doctrina de la Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes del curso Juez de Paz Niños, Niñas y Adolescentes del Programa de Formación de Aspirantes ENJ

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ENJ-400: Módulo I: La Doctrina de la Situación Irregular de los/as “menores” versus la Doctrina de la Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes (Juez de Paz NNA)

  1. 1. Jueces de Paz Suplente en los Tribunales de Niños, Niñas y Adolescentes Mag. Mirta Duarte
  2. 2.  Conocer los diferentes asuntos y procedimientos que le competen a la jurisdicción de NNA.  Aplicar los conocimientos adquiridos en la solución de casos prácticos  Valorar los derechos fundamentales, garantías sustantivas y procesales contenidos en la Constitución Política de la República, los tratados internacionales y la Ley 136-03 referentes a los NNA. Objetivos Generales
  3. 3. Módulo I: La doctrina de la situación irregular de los menores versus la doctrina de la protección integral de la niñez y la adolescencia
  4. 4. De la persona menor de edad en “situación irregular” Se resume en la legitimación de la intervención del Estado sobre el grupo de los “menores”, concepto que intrínsecamente implica una segunda categoría, disminuidos, de conductas irregulares por inaceptable para la sociedad y para quienes se facultaba la acción judicial de intervención y decisión absoluta sobre sus vidas.
  5. 5. Cambio de paradigma Protección y garantía integral de los derechos de la infancia y la adolescencia En resumen, es el conjunto de principios que otorgan al niño(a) y adolescente, la categoría jurídica de sujeto pleno de derechos, establece una nueva dimensión en la calificación de los derechos humanos de la niñez y adolescencia sobre la base de la prevalencia de su interés superior, obligando a un esfuerzo colectivo de la familia, la sociedad y el Estado para su defensa.
  6. 6. Objetivos Identificar las diferencias entre la doctrina de situación irregular y la doctrina de protección integral. Reconocer la persona menor de edad como sujeto de derechos.
  7. 7. De la Situación Irregular vs. Doctrina de Protección Integral ¿Cómo es una ley de la situación irregular?  “menores”  Objeto de protección  Protección de menores  Protección que viola o restringe derechos ¿Cómo es una ley de la protección integral?  Niños y jóvenes  Sujetos de derecho  Protección de derechos  Protección que reconoce y promueve derechos
  8. 8. De la Situación Irregular vs. Doctrina de Protección Integral  Infancia integrada  Personas en desarrollo  Es central la opinión del niño  Lo asistencial separado de lo penal  Desaparece ese determinismo  Infancia dividida  Incapaces  No importa la opinión del niño  Lo asistencial confundido con lo penal  “menor abandonado/delincuent e
  9. 9. De la Situación Irregular vs. Doctrina de Protección Integral  Se desconocen todas las garantías  Imputados de delitos como inimputables  Privación de libertad como regla  Medidas por tiempo indeterminado  Se reconocen todas las garantías  Responsabilidad penal juvenil  Privación de libertad como excepción y solo para infractores/otras sanciones  Medidas por tiempo determinado
  10. 10. De la Situación Irregular vs. Doctrina de Protección Integral  Situación de riesgo o peligro moral o material o situación irregular  “menor en situación irregular”  Centralización  Juez ejecutando política social/asistencia  Juez como “buen padre de familia”  Juez con facultades omnímodas  Derechos amenazados o violados  Adultos, instituciones y servicios en situaciones irregular  Descentralización y municipalización  Juez en actividad jurisdiccional  Juez técnico  Juez limitado por garantías
  11. 11. Lectura guiada 1. ¿Porqué se afirma que la doctrina de la situación irregular se mantiene viva? 2. ¿Cuál es la doctrina de la ambigüedad? 3. ¿Porqué debe desaparecer la doctrina de la situación irregular?
  12. 12. Gracias

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