Situación Problema     Reforma
Identifica a Benito Juárez como unpersonaje de la historia.¿Qué sabe de la invasión francesa, y laRevolución de Ayutla?¿Qu...
Democracia             Imperio                       Soberanía
Democracia•   El vocablo democracia deriva del griego DEMOS: pueblo y KRATOS:    gobierno o autoridad, y significa gobiern...
ImperioUn imperio, del latín imperĭum, es la organización política de unEstado regido por un emperador. El concepto tambié...
Soberanía•   La soberanía se puede considerar en dos aspectos diferentes, uno interno y    otro externo. En su modo intern...
Propósitos•Ubicar espacial y temporalmente losprocesos de México para consolidar larepública.•Identificar en diferentes fu...
Situación problema• ¿Por qué fue importante la defensa de  la soberanía mexicana?• ¿Cual es legado de la Reforma para la  ...
Preguntas             detonadoras¿Cuál era la postura de          losconservadores y los liberales?¿Qué ideales permanecen...
Biblioteca Escolar y de AulaDocumentos
•   Conservadores vs liberales http://www.youtube.com/watch?v=M1B_uf0frBQ•   Problemas económicos en México.•   http://bib...
Evaluación• Modificación de las representaciones  iníciales.
Secuencia didácticaASIGNATURA: HISTORIA                               BLOQUE: II DE LA REFORMA A LA                       ...
DESARROLLO:   Organizar equipos para realizar una investigación en diferentes fuentes sobre los siguientes temas:   1. Ide...
DESARROLLO:    Recuperar y comentar algunas frases de Benito Juárez:1. Entre los individuos, como entre las Naciones, el r...
CIERRE:   Por equipos elaborar un cartel donde destaquen los valores de   soberanía y democracia para compartir con el gru...
Equipo ReformaVásquez Hernández JuanaOrtega Montano Florinda   López López Aída Moreno Bernabé Haner
Situacion problema2 a
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Situacion problema2 a

1.516 visualizaciones

Publicado el

Situación Problema

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
1.516
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
8
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Situacion problema2 a

  1. 1. Situación Problema Reforma
  2. 2. Identifica a Benito Juárez como unpersonaje de la historia.¿Qué sabe de la invasión francesa, y laRevolución de Ayutla?¿Qué idea tiene de la reforma comopasaje histórico?¿Cuáles son las concepciones desoberanía, democracia e imperio?
  3. 3. Democracia Imperio Soberanía
  4. 4. Democracia• El vocablo democracia deriva del griego DEMOS: pueblo y KRATOS: gobierno o autoridad, y significa gobierno o autoridad del pueblo.• De allí que se defina a la democracia como "la doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno y también al mejoramiento de la condición del pueblo".• Sin embargo, en la actualidad, el concepto de democracia no se limita al de una forma determinada de gobierno, sino también a un conjunto de reglas de conducta para la convivencia social y política.• La democracia como estilo de vida es un modo de vivir basado en el respeto a la dignidad humana, la libertad y los derechos de todos y cada uno de los miembros de la comunidad.• La democracia como forma de gobierno es la participación del pueblo en la acción gubernativa por medio del sufragio y del control que ejerce sobre lo actuado por el estado.
  5. 5. ImperioUn imperio, del latín imperĭum, es la organización política de unEstado regido por un emperador. El concepto también se utilizapara nombrar al periodo de tiempo que dura el gobierno de unemperador, al tiempo histórico durante el cual huboemperadores en un cierto país y al conjunto de Estados sujetosa un emperador.Un imperio, por lo general, está constituido por el poder de unEstado que domina los territorios de distintas naciones. Porejemplo: El Imperio Alemán o Segundo Reich existió entre1871 y 1918 y tuvo bajo su control diversos reinos, ducados yprincipados, como Prusia, Baviera, Baden, Bremen yHamburgo, entre otros.
  6. 6. Soberanía• La soberanía se puede considerar en dos aspectos diferentes, uno interno y otro externo. En su modo interno, la soberanía hace alusión al poder definido anteriormente, el que se relaciona con el poder de un determinado Estado sobre su territorio y su población. Por otra parte, el carácter externo hace referencia a la independencia que tiene un Estado del poder que ejerce otro, en un territorio y población diferentes, en otras palabras, un Estado en particular es soberano mientras no dependa de otro Estado.• Por otra parte, la soberanía se puede comprender desde dos perspectivas, una jurídica y una política. La soberanía jurídica es aquella a través de la cual un Estado puede tomar contacto con el mundo, con lo internacional, a través de su participación en diferentes organizaciones internacionales, tratados, pactos y compromisos diplomáticos, entre otros.• La soberanía política es aquella que hace alusión a poder del Estado de imponer todo aquello que le parezca necesario. Aunque se piense que cada Estado ejerce su soberanía jurídica y política, no es así en todas las naciones. Existen casos en los que el Estado puede tener la soberanía jurídica, sin embargo, su soberanía política depende de los dictámenes de otras naciones en cuanto a su desarrollo social, político y económico.
  7. 7. Propósitos•Ubicar espacial y temporalmente losprocesos de México para consolidar larepública.•Identificar en diferentes fuentes las causas,consecuencias y simultaneidad de losprocesos históricos.•Valorar elementos que han ido conformandola vida democrática y la soberanía de nuestranación.
  8. 8. Situación problema• ¿Por qué fue importante la defensa de la soberanía mexicana?• ¿Cual es legado de la Reforma para la actualidad?
  9. 9. Preguntas detonadoras¿Cuál era la postura de losconservadores y los liberales?¿Qué ideales permanecen de laReforma?
  10. 10. Biblioteca Escolar y de AulaDocumentos
  11. 11. • Conservadores vs liberales http://www.youtube.com/watch?v=M1B_uf0frBQ• Problemas económicos en México.• http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/colibri/cuentos/indepen/htm/sec_3.htm• http://www.youtube.com/watch?v=w_MFBStaPZ8&feature=related• Benito Juárez http://www.youtube.com/watch?v=ZRiQZYhglA4• Restauración de la república http://www.youtube.com/watch?v=0OJiSFJjexI• http://www.youtube.com/watch?v=EvExEN4fy20&feature=related• http://www.youtube.com/watch?v=4_h6Is0s4D0&feature=player_embedded#at=85• Leyes de reforma http://www.youtube.com/watch?v=2QWYSBvJIZU• http://www.youtube.com/watch?v=7Dy56AEvgcs&feature=related• Maximiliano http://www.youtube.com/watch?v=4ORP4OUUAr4• Batalla del 5 de mayo http://www.youtube.com/watch?v=m8rTHhKlxpA&feature=related• http://www.youtube.com/watch?v=quZxSkD2-UE&feature=player_embedded• Aspecto de la cultura en México• http://www.youtube.com/watch?v=uskkhj_o9Xc&feature=player_embedded• http://www.youtube.com/watch?v=Imrr79ZRP80&feature=related• http://www.youtube.com/watch?v=Njdabn83czc&feature=related
  12. 12. Evaluación• Modificación de las representaciones iníciales.
  13. 13. Secuencia didácticaASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: II DE LA REFORMA A LA REPUBLICA RESTUARADAPROPOSITOS: Ubicar temporal y especialmente los procesos de México para consolidar la República. Identificar en fuentes causas, consecuencias y simultaneidad de los procesos históricos. Valorar elementos que han ido conformando la vida democrática y en la soberanía de nuestra nación.APRENDIZAJES ESPERADOS:Explica las causas y consecuencias de los conflictos entre liberales y conservadores.Reconoce que en México hubo dos gobiernos de manera simultánea.Reconoce la soberanía y la democracia como valores de la herencia liberal.Reconoce el endeudamiento como consecuencia de la inestabilidad política del país.Identifica las medidas para fortalecer la economía y la organización política de México durante laRepública Restaurada.SITUACION PROBLEMA:Por qué fue importante la defensa de la soberanía Mexicana ACTIVIDADES:INICIO: Recuperación de representaciones previas en relación al movimiento de reforma (liberales y conservadores) Concepciones en torno a soberanía y democracia.
  14. 14. DESARROLLO: Organizar equipos para realizar una investigación en diferentes fuentes sobre los siguientes temas: 1. Ideales de los liberales y conservadores. 2. Revolución de Ayutla. 3. Guerra de Reforma. Proponer la elaboración de un organizador donde recopilen la información recabada. Analizar el cuadro comparativo sobre liberales y conservadores de la pag. 54 del libro de apoyo. Enriquecerlo con aportaciones derivadas de su investigación. Lectura del texto, La República Restaurada, de la biblioteca de aula, recuperado las ideas del texto por medio de preguntas, ¿Por qué motivo Juárez tuvo que trasladar su gobierno a distintos lugares? Ubicar en el mapa de la República los lugares donde estableció su gobierno Juárez. ¿Quiénes y por qué estaban en favor de un imperio? ¡Por que los conservadores retiraron su apoyo a Maximiliano? Identificar las causas de la intervención francesa. Identificar y analizar las leyes de Reforma pág. 60 del libro de apoyo. Proyección de un video sobre las leyes de Reforma que permita clarificar y reafirmar lo revisado en las actividades anteriores. Mediante lluvia de ideas definir como eran definidas soberanía y democracia en la época de la Reforma. Por equipos distribuir las siguientes preguntas: ¿Por qué es importante la soberanía de los países? ¿consideras que México hizo respetar su soberanía durante el siglo XIX? ¿Por qué? ¿En la actualidad México es un país soberano?
  15. 15. DESARROLLO: Recuperar y comentar algunas frases de Benito Juárez:1. Entre los individuos, como entre las Naciones, el respeto al derecho ajeno es la paz.2. Libre, y para mi sagrado, es el derecho de pensar... La educación es fundamental para la felicidad social; es el principio en el que descansan la libertad y el engrandecimiento de los pueblos.3. Los hombres no son nada, los principios lo son todo.4. La democracia es el destino de la humanidad; la libertad su brazo indestructible.5. El gobierno tiene el sagrado deber de dirigirse a la Nación, y hacer escuchar en ella la voz de sus más caros derechos e intereses.6. Tengo la persuasión de que la respetabilidad del gobernante le viene de la ley y de un recto proceder y no de trajes ni de aparatos militares propios sólo para los reyes de teatro.7. Nada de contemporizaciones con los hombres viciados y con los que se han acostumbrado a hacer su voluntad como moros sin señor.8. Siempre he procurado hacer cuanto ha estado en mi mano para defender y sostener nuestras instituciones. He demostrado en mi vida pública que sirvo lealmente a mi patria y que amo la libertad. Ha sido mi único fin proponeros lo que creo mejor para vuestros más caros intereses, que son afianzar la paz en el porvenir y consolidar nuestras instituciones.9. Como hijo del pueblo nunca podría olvidar que mi único fin debe ser siempre su mayor prosperidad.10. La emisión de las ideas por la prensa debe ser tan libre, como es libre en el hombre la facultad de pensar.11. Bajo el sistema federativo, los funcionarios públicos no pueden disponer de las rentas sin responsabilidad.
  16. 16. CIERRE: Por equipos elaborar un cartel donde destaquen los valores de soberanía y democracia para compartir con el grupo.RECURSOS: Libros de apoyo, biblioteca escolar y de aula, arma tu historia, ligas, yvideosEVALUACION:Identificar los cambios realizados en sus representaciones iníciales através de sus argumentos sobre las interrogantes planteadas en relación ala soberanía.Mensaje plasmado en el cartel
  17. 17. Equipo ReformaVásquez Hernández JuanaOrtega Montano Florinda López López Aída Moreno Bernabé Haner

×