Secuencias didacticas IE Señor de los milagros Cali

COLEGIO PARROQUIAL “SEÑOR DE LOS MILAGROS”

COLEGIO PARROQUIAL “SEÑOR DE LOS MILAGROS” COORDINACIÓN GENERAL DEL CUERPO PREGUNTA : ¿Cómo mejoro la coordinación general de mi cuerpo? META DE COMPRENSIÓN : Que los estudiantes identifiquen el concepto de coordinación del cuerpo y lo relacionen con las actividades prácticas. AREA: EDUCACIÓN FÍSICA DESCRIPCIÓN TIEMPO RECURSOS ANTES ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],30 Minutos Libros y sala de internet Dinámicas y juegos en el patio (html.ricondelvago.com/juegos infantiles) La internet ( www.calipedia.com ; www.mailxmail.com ) DURANTE Que el educando conozca y proponga actividades en las cuales se utilice cada uno de los tipos de coordinación del cuerpo a partir de videos, prácticas deportivas. 1 Hora Videos ( www.bajarmp3.org ; www.vitanica.com ) Juegos de hula hoops; escalar, DESPUÉS Que los estudiantes realicen exposiciones donde expliquen la importancia de la coordinación del cuerpo y realicen actividades donde se refleje la misma y presenten actividades en grupo. 1 Hora Los que disponga el educando como carteleras,

EQUIPO DE TRABAJO: ALEYDA CONCHA, CARMEN AIDE CABEZAS y HAROLD ROBLEDO GARCIA SECUENCIA DIDACTICA : causas del sufrimiento humano Pregunta:¿ Por qué permite Dios el sufrimiento de los seres humanos ? AREA: Religión GRADO:5to Metas de comprensión: Los estudiantes reflexionan sobre quien es el causante del sufrimiento. Actividad Descripción Tiempo Recursos Antes Realizaremos una socialización atreves de la siguiente pregunta ¿Debemos culpar a Dios de las cosas malas que nos suceden.? 1hora Libro de historias pag1 la creación, Laminas alusivas al tema del sufrimiento Videos de historias bíblicas, ayudas tecnológicas(internet). Durante Realizaremos una representación donde los niños muestren algunos, casos relacionados con el sufrimiento 45Mn Trajes representativos al tema , videos, conversatorios Formulación de preguntas Después ,[object Object],[object Object],1- 1hora 2- 30 minutos Las exposiciones se hará en el salón de clase , apoyado de cartelera. COLEGIO PARROQUIAL EL SEÑOR DE LOS MILAGROS

NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDACTICA NUESTRA IDENTIDAD PREGUNTA:¿ME GUSTA COMO ME VEN LOS DEMAS?? META DE COMPRENSION Lograr que los y las estudiantes acepten, reflexionen y reconozcan su identidad de acuerdo al contexto. AREA:ETICA Y VALORES ACTIVIDAD DESCRIPCION TIEMPO RECURSOS ANTES Se ambientara el lugar con dinámicas de conocimiento y reflexión. 10 minutos Papelería humano DURANTE Se realizara un taller sobre el reconocimiento y aceptación de mi identidad. 30 minutos Humano Digitales bajado de: http://www.youtube.com/watch?v=qF-fBhXLniE . DESPUES se concluye la actividad con una oración, tarea para la casa y conclusiones 15 Humano Papelería

Autores: ZULMA ORJUELA, DIANA ANGULO y ZULEIMA URRUTIA NOMBRE DE LA SECUENCIA PREGUNTA ¿QUE NOS LLEVA A SER UN ARTISTICA-PLASTICA? META DE COMPRENSIÓN los estudiantes del grado 5° están dispuestos a identificar que es un artista plástico y vivenciales en sus prácticas cotidiana o escolar ÁREA: EDUCACION ARTISTICA DESCRIPCIÓN tiempo recurso ANTES Saber de los estudiantes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2 horas Salón Tablero Laminas de revista y periódico DURANTE Practica consultas, resolver todas las inquietudes Los estudiantes indagaran sobre la importancia del arte. Exposiciones por grupo de cuatro integrantes. Socialización de los conocimientos adquiridos. 1 hora Libros Internet DESPUÉS Según lo ha prendido Expresa tu ideas en una obra artística. Como puedes reflexionar con tus saber si eres un artista plástico muéstralo por medio de un escrito. 2 horas

NOMBRE DE LA SECUENCIA: DESCUBRIMIENTO Y EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA PREGUNTA: CUAL ES EL ORIGEN DE LA TECNOLOGIA META DE COMPRENSION: LOS ESTUDIANTES EXPLICAN EL ORIGEN DE LA TECNOLOGIA AREA: MATEMATICAS DESCRIPCION TIEMPO RECURSOS ANTES Los estudiantes van a investigar las siguientes preguntas: -¿Cómo se ha utilizado la tecnología durante el tiempo? -¿Cómo ha servido la tecnología para tu necesidad y para las interacciones sociales? FORMULACION DE PREGUNTAS : Que entiendes por tecnología? Que necesidades tuvo el hombre para la utilización de la tecnología? Cual fue la primera herramienta inventada por el hombre? 2 horas Biblioteca Computadores Cartelera Sala de Audiovisuales Salida a museos DURANTE ¿Qué es tecnología? _ ¿Cómo ha Evolucionado la tecnología? _ ¿Cómo el hombre aceptado la tecnología? _¿Cuando hay mas tecnología se obtiene más trabajos e ingresos económicos para el hombre?. 2 horas Google . com Redescolar.ilce.edu Clio.rediris.es Despué s Los estudiantes van a realizar exposiciones en grupos, sobre la evolución de la tecnología a partir de las diferentes épocas. 2 horas En el salón de clase

COLEGIO PARROQUIAL SEÑOR DE LOS MILAGROS Nombre de la secuencia Conocimiento tecnológico Pregunta: ¿Que herramientas tecnológicas conoces? Meta: de comprensión: Que el estudiante conozca los diferentes tipos de herramientas tecnológicas que existen Área: Tecnología descripción Tiempo recursos Antes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],1 hora Sala informática Durante ,[object Object],[object Object],[object Object],2 horas 30 minutos Proyector de video www.eseune.edu/GTI www.siesa.com video baja de youtube.com - tecnología del futuro fabrica conocimiento Después ,[object Object],[object Object],[object Object],1 hora Aula de clase y sala sistemas

Nombre de la secuencia psicomotricidad Pregunta : ¿por que cuando caminamos movemos las manos? Meta de comprensión : que el estudiantes reconozca los pasos que involucra el movimiento corporal. Área: Educación física, recreación y deporte descripción Tiempo recursos Antes ,[object Object],[object Object],[object Object],1 hora -aula de clase. . Durante ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2 horas Sala de informática. . Videos (you tube). -músculos. - sistema muscular. -www.definicion ABC.com -www.kidshealth.huesos, Músculos y articulaciones. -www.geoglelibros. Anatomía y fisiología humana.pag 66-68. Después Realizar una evaluación teórico-práctica que permita poner en práctica los conocimientos adquiridos sobre el movimiento (psicomotricidad). -Evaluación teórica cuestionario de 10 preguntas, realizadas por el docente. Mezclando preguntas abiertas y cerradas( referentes al movimiento y los esquemas corporales) -Realización de juegos pre deportivos, que involucren movimientos de los diferentes grupos musculares(trabajo practico). 2 horas Aula de clase: Fotocopias, lápiz, borrador, sacapuntas. cancha: Balones, aros, cuerdas.

PRODUCCIÓN TEXTUAL PREGUNTA: ¿Cuál crees que sea la razón por la cual se crearon los sitios turísticos? META DE COMPRENSIÓN : Los estudiantes identificarán las razón por las cuales se crearon los sitios turístico AREA : HUMANIDADES DESCRIPCIÓN TIEMPO RECURSOS ÁNTES Los estudiantes por medio de socializaciones sobre consulta s, conocerán el concepto de turismo y las características que representan los sitios. 2 horas Páginas web (http://es.wikipedia.org/kiki/turismo) (http://www.youtube.com/watch=houkvGCxg DURANTE Los estudiantes realizarán producciones textuales, teniendo en cuenta las consultas y los diferentes aportes brindados por sus compañeros y docente. cinco días material didáctico (cuadernos, lapiceros, diccionarios, libros guías por el docente), y talento humano DESPUÉS Cada estudiante presentará su producción de manera escrita, en la cual evaluaran aspectos como, la redacción, cohesión y coherencia del mismo. Quince días Hojas de block, lapiceros, diccionarios

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