Comprension lectora 5

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Aqui presento algunas lecturas que trabaje con niños de 5to grado

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Comprension lectora 5

  1. 1. UN NIÑO HABLA A SU MADRE El día de la madre es el que más se merece una celebración, porque se celebra el amor más tierno, más desinteresado y más hermoso que pueda existir sobre la tierra. Habría que celebrarlo con versos y canciones. Hasta Dios quiso tener una madre, la Santísima Virgen. Quiso sentir las caricias y el amor de una madre humana como tú. Habla a mamá es hacerme un niño, porque resulta que hijo, es siempre un niño para su madre. Lo primero que un niño dice a su madre es un ¡gracias! muy grande y muy tierno. ¡Gracias! mamá, por haberme traído a este mundo: tu primer regalo para mí fue el regalo de la vida, te debo la vida. Pude no haber nacido y ahora no correría a tu brazos a decirte que te quiero y no podrías mirarte en mis ojos de angelito travieso. Pero dijiste sí. ¡Gracias! mamá!!!, me quisiste mucho antes de nacer; cuántas veces soñaste conmigo. ¡Gracias! por haberme cuidado de pequeñito con tantos sacrificios, desvelos, cansancios. No puedo saber cuánto has hecho por mí, porque en esos años no me daba cuenta; te he costado mucho, mamá, eso lo sé. Nunca te sabré agradecer lo suficiente, no podré hacerlo porque es demasiado lo que te debo. Cuántas noches en vela junto a mí, cuando estaba enfermo. ¡Gracias! porque me has enseñado a conocer y a querer a Dios. Cuando sea mayor quizá me vuelva un poco frío, quizá salga de hijo pródigo, pero volveré, sí, volveré a ese Dios que tú me enseñaste amar. Perdóname todas mis travesuras de niño y mis travesuras ya no tan inocentes de mayor. En el fondo no iban con mala intención, no pretendía molestarte. Aunque si te han hecho sufrir, yo sé que tú tienes siempre corazón para perdonarme y para comprender mis debilidades. Pero no tengo derecho a entristecerte. Perdóname si alguna vez has tenido que llorar por mi y te he hecho enojar; no tenia derecho a hacerlo, perdóname. Te prometo desde hoy portarme mejor, no puedo seguir haciéndote sufrir con mi mal comportamiento. Ayúdame a cumplir este propósito. Voy a pedir por ti tantas cosas. Hay que pedir mucho a Dios por las mamás de todo el mundo, para que siga habiendo madres buenas, fieles, heroicas en su labor de educar al hombre, porque los grandes hombres se forman en las rodillas de su madre. Pedir para que no tomen como dogma de fe, aquello de que la familia pequeña vive mejor. En algunos ambientes algunas familias han reducido su fecundidad, su amor y su generosidad a una criatura, a un hijo. No tienen amor más que para un ser. La familia que vive mejor, no es la pequeña o la grande, sino la que vive unida en el amor. Pidamos por todas nuestras familias para que reine de verdad el amor y así vivan mejor cada día. Ojalá que todas las madres se sientan orgullosas, felices de su maternidad pues eso es lo más grande que han recibido. Que se sientan felices con sus hijos, orgullosas de sus hijos, realizadas en su misión de madres por encima de cualquier otra cosa en su vida. Otras tareas y oficios pueden añadir algo a su persona, pero ninguna como la gloria y la alegría de ser madre. Preguntas de Comprensión Lectora 1.- Responde las preguntas: Nivel literal. ¿Cómo es el amor de mamá? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿Por qué tenemos que agradecer a mamá ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿Por qué debemos pedir perdón ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. Nivel inferencial. ¿ Por qué un hijo haría llorar a su madre ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ¿Qué significa fecundidad ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Por qué debe reinar el amor en la familia? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cuál es una idea incompatible con la historia? a) las madres son malas b) el amor de una madre es inmensa c) debemos estar orgulloso por tener una madre trabajadora Nivel Criterial. ¿Qué opinas sobre la lectura? …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cómo agradecerías todo el amor de mamá? …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2.-Elabora un organizador gráfico sobre el texto.
  2. 2. NOS VAMOS DE VIAJE Una noche, papa llego con la gran noticia: —j El viernes viajamos al Cusco! Las reacciones fueron distintas. Mi mama sonrió, yo trepe al cuello de papa... pero Rodrigo, mi hermano de seis años, no manifestó alegría. Hubiera anhelado que el paseo fuese a Punta Sal u otra playa. Mama, para consolarlo, le dijo: -En esta época del año es mejor viajar a la sierra. Acaba de terminar la £poca de lluvias y los campos están verdes. La idea motivo a Rodrigo y se ilusiono con el viaje. Faltaban tres días para el viaje y ya estábamos preparando las maletas: unos pantalones gruesos, polos de manga corta para los días soleados, medias gruesas, zapatillas para las caminatas... Llego el viernes. Nos embarcamos en el primer vuelo. Llegamos a la ciudad imperial a las 7:30 de la mañana. Desde que bajamos del avión, sentimos que estábamos en un lugar de altura, pues nos agitábamos al respirar y sentíamos un poco de soroche. Todos estábamos ansiosos por salir a pasear; pero mama nos advirtió que mejor hiciéramos las cosas con calma hasta que nos fuéramos adaptando a la altura, así que descansamos esa mañana y por la tarde dimos un paseo por la bella ciudad del Cusco. Al día siguiente, muy tempranito, fuimos a conocer el mercado de Pisac. Por el camino, mama nos contaba que los campesinos y artesanos de la zona llevaban sus productos a vender al pueblito de Pisac. Además de alimentos (papas, ollucos, camotes, etc.), el mercado muestra una variedad de artículos de artesanía. Estos artistas tejen abrigadoras chompas y medias de todo color y tamaño, elaboran hermosas piezas de alfarería, hace originales pulseras y collares con chaquiras y otros tipos de piedra. Y, además, construyen unos simpáticos juguetes de madera: rompecabezas, trompos, móviles, muñecos, etc. Al llegar, nossorprendimos al ver que el famoso mercado de Pisac cubría aproximadamente tres cuadras y algo más. Lo que me llamo la atención fue que los puestos tenían sus paredes cubiertas de mantos bordados en múltiples colores. Preguntas de Comprensión Lectora 1.- Responde las preguntas: Nivel literal. ¿A dónde se van de viaje? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿ Que lugar visitaron en su viaje? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. Nivel inferencial. ¿Con que transporte viajaron? ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ¿Por qué Fabián quería ir a la playa? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué significa soroche? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cuál es una idea incompatible con la historia? a. Conocieron Macchu Picchu b. Pasearon por la bella ciudad c. Conocieron el mercado de Pisac ¿Por qué Cuzco es un lugar de altura? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. Nivel Criterial. ¿Qué opinas de los alimentos andinos? …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Por qué es importante viajar y conocer el Perú? …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 2.-Completa el cuadro sinóptico con las ideas de la lectura.
  3. 3. UN CUENTO DE ELEFANTES Todos se pusieron alrededor de su jefe. La caza fue larga; Ios negros les tiraban lanzas y flechas; los europeos, escondidos en los yerbales, les disparaban de cerca los fusiles; las hembras huían despedazando los cañaverales como si fueran hierbas de hilo; los elefantes huían de espaldas, defendiéndose con los colmillos cuando les venía encima un cazador. El más bravo le vino a un cazador encima, a un cazador que era casi un niño, y estaba solo atrás, porque cada uno había ido siguiendo a su elefante. Muy colmilludo era el bravo, y venia feroz. El cazador se subió a un árbol, sin que lo viese el elefante pero él lo olio en seguida y vino mugiendo; alzo la trompa como para sacar de la rama al hombre; la trompa rodeo el tronco, y lo sacudió como si fuera un rosal; no lo pudo arrancar, y se echó de ancas contra el tronco. El cazador, que ya estaba al caerse, disparo su fusil y lo hirió en la trompa. Temblaba el aire, dicen, de los mugidos terribles, y deshacía el elefante el cañaveral con las pisadas, y sacudía los arboles jóvenes, hasta que de un impulso contra el cazador y lo echo abajo. abajo el cazador sin tronco a que sujetarse! Cayó sobre las patas de atrás del elefante y se le agarro, en el miedo a la muerte, de una pata de atrás. Sacudírselo no podía el animal rabioso, porque la coyuntura de la rodilla la tiene el elefante tan cerca del pie que apenas le sirve para doblarla. ¿ Y cómo se salva de alii el cazador? Corre bramando el elefante. Se sacude la pata contra el tronco más fuerte, sin que el cazador se le ruede, porque se le corre adentro y no hace más que magullarle las manos, ¡pero se caerá por fin, y de una colmillada va a morir el cazador! Saca su cuchillo, y se lo clava en la pata. La sangre corre a chorros y el animal enfurecido, aplastando el matorral, va al rio de agua que cura. Y se llena la trompa muchas veces, y la baña sobre la herida; la echa con fuerza que aturde, sobre el cazador. Ya va a entrar más a lo hondo el. elefante. El cazador le dispara las cinco balas de su revolver en el vientre y corre, por si se puede salvar, a un árbol cercano, mientras el elefante, con la trompa colgando, sale a la orilla y se derrumba. Preguntas de Comprensión Lectora 1.- Responde las preguntas: Nivel literal. ¿Qué acción realizaban los hombres? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿ Que hacían los elefantes? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿Quiénes huián de espaldas? …………………………………………………………………………………………………………………………….. ¿A dónde se subió el cazador? …………………………………………………………………………………………………………………………….. ¿Dónde clava el elefante su colmillo? ………………………………………………………………………………………………………………………….. Nivel inferencial. ¿Por qué cazaban a los elefantes? ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ¿Por qué el cazador se subió al árbol? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué ocasiono la muerte del elefante? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… Nivel Criterial. ¿Qué opinas de la cacería de elefantes? …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué deben hacer para evitar la caza de elefantes ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………….. 2.-Completa el cuadro sinóptico con las ideas de la lectura.
  4. 4. Lee y responde las preguntas: El gusano de seda es un animalito conocido también como oruga. Su nombre se debe a que fabrica hilos de seda con una sustancia que sale de una bolsita que tiene en la boca. Los hilos los fabrica moviendo la cabeza de un lado a otro. Demora dos o tres semanas para construir el capullo donde se encerrará y quedará como dormido mientras se va transformando .... Luego rompe el capullo y sale, convertido en mariposa. Quiere decir que toda mariposa fue primero un gusanito negro, que nació de un huevecito puesto por otra mariposa. Luego crece y como insecto, su cambio es asombroso. El gusanito de seda se alimenta solamente de las hojas de un árbol llamada morera. Como come gran cantidad de estas hojas, crece con mucha rapidez. Durante el crecimiento cambia varias veces su piel. 1 .El título más apropiada para el texto es: A) La fabricación de la seda B) El alimento de la oruga C) La utilidad de la casa D) La metamorfosis del gusano de seda 2 .La oruga fabrica la seda con: A) Las hojas de la morera B) Una sustancia que produce su organismo C) Un líquido que extrae de las flores D) Protegerse de la intemperie 3 .El gusano se encierra en el capullo para: A) Abrigarse del frío invernal B) Vivir con más seguridad C) Completar su ciclo de vida 4 . La planta que sirve de alimento a gusano de seda es: A) La morera B) El eucalipto C) El rosal D) La azucena 5 . ¿Cuál de las afirmaciones es falsa? A) El gusano fabrica hilos moviendo la cabeza de un lado a otro. B) Primero es mariposa y después gusano C) El capullo se forma en dos o tres semanas D) El gusano cambia varias veces su piel.
  5. 5. LA MULA DEL CAMPESINO Un campesino tenía una mula vieja. En un lamentable descuido, la mula cayó en un pozo que había en la finca. El campesino oyó los bramidos del animal y corrió para ver lo que ocurría. Le dio pena ver a su fiel servidora en esa condición, pero después de analizar cuidadosamente la situación, creyó que no había modo de salvar al pobre animal y que más valía sepultar la mula en el mismo pozo. El campesino llamó a sus vecinos y les contó lo que estaba pasando; solicitó su ayuda para enterrar la mula y para que ésta no continuara sufriendo.Al principio lo mula se puso histérica. Pero a medida que el campesino y sus vecinos continuaban paleando tierra sobre sus lomos, una idea vino a su cerebro. A la mula se le ocurrió que cada vez que una palada de tierra cayera sobre sus lomos ella debería sacudirse y subir sobre la tierra recién caída! Esto hizo la mula palazo tras palazo: sacúdete y sube! sacúdete y sube! repetía la mula para alentarse a sí misma. No importaba cuán dolorosos fueran los golpes de la tierra y algunas piedras al caer sobre su lomo o lo tormentoso de la situación. La mula luchó contra el pánico y continuó sacudiéndose y subiendo. Su fé era muy grande. Ella sabía que Dios la iba ayudar. A sus pies, el piso se fue elevando. Los hombres, sorprendidos, captaron la estrategia de la mula y eso los alentó a continuar paleando y con más cuidado. Poco a poco se pudo llegar hasta el punto en que la mula cansada y abatida pudo salir de un brinco de las paredes de aquel pozo. La tierra que parecía que la enterraría, se convirtió en su bendición... todo por la manera en la que ella se enfrentó a la adversidad. Preguntas de Comprensión Lectora 1.- Responde las preguntas: Nivel literal. ¿Dónde cayo la mula? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿Que hizo el campesino? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………. ¿Qué le ayudo a la mula? a. Su fe b. Su confianza c. Su amor Nivel inferencial. ¿Por qué quería el campesino sepultar a la mula? ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ¿Qué significa la palabra histérica? ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Qué hizo la mula para no morir sepultada? ……………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Cuál es una idea incompatible con la historia? d. La mula era vieja e. La mula tenia fe en que Dios la iba ayudar f. La mula murió sepultada Nivel Criterial. ¿Qué opinas de la actitud de la mula? …………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ¿Por qué crees que debemos tener fe? …………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2.-Elabora un organizador gráfico sobre el texto.
  6. 6. EL HALLAZGO DE LA PEQUEÑA LUCY En 1974 un equipo integrado por arqueólogos franceses, localizó en Etiopia (África) los restos óseos de un australopiteco casi completo algo que ocurre muy raramente. Este hallazgo afortunado permitió reconstruir de un modo muy convincente la anatomía de este homínido. En este caso se trataba de una hembra, a la que bautizaron como Lucy por el título de una canción de Los Beatles famosa por aquel entonces. Lucy era una homínida de cuerpo menudo y estatura corta 1,15m. Algunas de sus formas anatómicas resultaron muy reveladoras para el estudio del bipedismo. Por Ejm. la pelvis era muy corta y su estructura muy diferente de la de los chimpancés; el fémur presentaba una articulación con la pelvis robusta porque debía soportar todo el peso del cuerpo al desplazarse sobre sus dos pies. Al ser Lucy un homínido bípedo (caminaba con dos pies) se abrió nuevas posibilidades a la evolución del hombre y por ende a su origen. El bipedismo mejoro el control visual del territorio, es decir que su vista obtuvo un mayor desarrollo. También implico una mayor liberación de las manos, porque comenzó a recolectar frutos y la transformación de objetos como elaboración de instrumentos de piedra y materiales de supervivencia. El bipedismo es la base que sirve para explicar el aumento de la capacidad craneal de los homínidos. Las nuevas funciones de la mano la importancia de la vista y la compleja coordinación entre ambas permitió la evolución de esta especie a lo que ahora somos humanos modernos. Preguntas de Comprensión Lectora 1.- Según la lectura Lucy era d. Una niña huérfana e. El esqueleto de una niña f. Una mascota 2.- Completa Lucy fue hallada en_____________________ en 1974 por un grupo de franceses. Fue llamada Lucy en honor a una canción de Los ______________________ Se afirma que Lucy era ________________________ por que caminaba con dos pies, esta facultad le permitió aumentar su ________________________________ 3.-Coloca x si es falso o √ si es verdadero sobre la lectura o Lucy era un homínido o Fue hallada en Europa o Tenía estatura alta o Caminaba con los dos pies o El bipedismo la hacía más lenta o Trata sobre la evolución del hombre 4.- Completa el esquema con las características de Lucy
  7. 7. LA LEYENDA DE LAS UVAS Y aunque muchos digan lo contrario, Adán y Eva fueron, mis queridos lectores negros, chivillos y recontratintos. Cuando los botaron del paraíso, estaban casi calatos, solo vestidos con sus hojas de parras, bien amargos por el desalojo. Adán dejo a Eva con los hijos y fue a buscar otro paraíso. Caminando caminando, llego a Chincha y le gusto tanto que pego un salto: -No hay que buscar más grito- : ¡Aquí está la sucursal del paraíso! Tiene agua campiñas, frutas, playas, pescado y todo lo que necesitamos. Volvió donde su gente y les dijo: -¡Vamos pa chincha, familia! Y aunque se vinieron todos, a cosechar algodón para hacer tela y ponerse ropa de gente. Al votar la parra que habían traído del paraíso, cayeron algunas semillas y, al poco tiempo, las tierras comenzaron a producir harta uva: quebranta, rosada, Italia, borgoña, etc. Armaron entonces una tremenda fiesta y el tío Abel tocaba el cajón y el tío Caín la quijada. Lamentablemente en medio del festejo el tío Abel se salió del compás y el tío Caín de un solo quijadazo lo mando al otro barrio. Apenadas las uvas, comenzaron a llorar y su llanto era de purito vino, cachina y pisco. Por eso queridos lectores, chincha es la sucursal del cielo y nuestra uva es la más rica del mundo porque es la uva del mismo paraíso. Preguntas de Comprensión Lectora 1. ¿Cómo estaban vestidos Adán y Eva en el paraíso? a) con ropa adecuada b) casi desnudos c) sin ropa d) muy abrigados 2. ¿Dónde encontraron otro paraíso? a) En Chiclayo b) En otro lugar c) En Chincha d) En Perú 3. ¿Qué tenía la sucursal del paraíso? a) campiñas, frutas, selva b) campiñas, frutas, playas c) sierra, pescado, frutas d) playas, pescado, costa 4. ¿Por qué realizaron la fiesta? a) de alegría de encontrar otro paraíso b) por la abundancia de pescado c) por la producción de uva d) querían divertirse 5. ¿Por qué Caín mato a Abel? a) no quería tocar b) no le gustaba la música c) cantaba mal d) no sabía el compás 6. Elabora un organizador gráfico con las ideas de la lectura.
  8. 8. HISTORIA DE LA VIDA REAL Erase una vez una niña que vivía con su madre y su abuela. Su madre se llamaba Isabel y su abuela se llamaba Dolores y ella se llamaba María. No tenían dinero y trabajaban limpiando casas. Los dueños de las casas no se preocupaban por ellas y les pagan por su trabajo poco dinero. La niña se preocupaba de ver a su madre y a su abuela triste, pero ella sigue para adelante para que su abuela y su madre no se pongan tristes. Se esfuerza mucho en colegio para sacar buenas notas y tener un buen trabajo cuando sea mayor. Y te preguntaras por que tienen muy poco dinero. Tienen muy poco dinero porque el padre y el abuelo se aprovechaban de ellas, se gastaban el dinero en los bares bebiendo cerveza. Entonces como las mujeres se cansaron decidieron separarse de ellos y dejarlas tirados por alcohólicos. Un día la abuela cayo con una enfermedad, y la niña se puso muy triste porque su abuela estaba enferma. Mientras que su madre trabajaba ella se quedaba con su abuela para hacerle compañía y ayudarle en todo lo que necesitaba. Aunque era una familia pobre y necesitada no le importaban nada de nada porque por fin estaban las tres juntas sin que nadie las maltrate, aunque tuvieran muchos problemas para seguir adelante Preguntas de Comprensión Lectora 1.- Según la lectura María era una niña a. Malcriada y desobediente b. Preocupada y estudiosa c. Viva y feliz 2._ Completa: María era una niña que no tenia ___________________ trabajaba ___________________________________ con su madre y su abuela. Ganaban poco ______________________ Ellas habían abandonado a su abuelo y a su padre por ________________________ por que se cansaron de ser _____________________________. María se esforzaba mucho en el ___________________porque quería tener un buen _______________ cuando sea mayor. 3.- Coloca x si es falso o √ si es verdadero sobre la lectura María era una niña pobre ( ) Vivía con su abuela y su madre ( ) Su abuelo y su padre eran trabajares ( ) En la escuela no hacia las tareas ( ) 4.- Completa el esquema con las ideas principales del texto
  9. 9. "Historia del perro inteligente" Un carnicero estaba trabajando muy ocupado, cuando ve entrar a su local un perro al que echa de la tienda, poco después el perro entra nuevamente y esta vez el carnicero se da cuenta que el perro trae una nota en el hocico que dice: ¿Podría darme una pierna de cordero, por favor? Lo mira, y ahora tiene un billete de 50 soles en el hocico, así que el carnicero asombrado toma el dinero, mete la pierna de cordero en una bolsa y la coloca en el hocico del perro, el carnicero impresionado decide cerrar la tienda y seguir al perro. El perro presuroso toma una calle hasta un cruce donde se detiene, deja la bolsa en el piso y se para en sus patas traseras para presionar el botón de cruce, una vez que cambia la luz, toma la bolsa, avanza y llega hasta un paradero de autobuses, ahí se sienta pacientemente y cuando se aproxima un bus se para, mira el número y se vuelve a sentar hasta que llega el autobús adecuado, entonces toma la bolsa y se sube, ya arriba del autobús mira por la ventana distraídamente hasta que llegan a un sector de la ciudad donde toca el timbre y se baja, de ahí llega a una casa, deja la bolsa en el suelo y con la cabeza empieza a golpear la puerta un par de veces y como nadie abre la puerta, da la vuelta a la casa, esta vez golpea una ventana y regresa nuevamente a la puerta a esperar que abran, casi inmediatamente aparece un tipo en la puerta que empieza a gritar al perro, por lo que el carnicero le dice: - ¡Pero hombre! ¿Por qué trata así al animal? ¡Es un genio, bien podría salir en la televisión! A lo que el hombre responde: - ¿Genio? ¿Está usted tonto? ¡Esta es la segunda vez en esta semana que olvida su llave! El carnicero se queda asombrado de la actitud del dueño del perro, mientras que el perrito miraba con profunda tristeza a su amo al no darse cuenta de la gran inteligencia que él poseía. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN 1.- ¿Quién le dio dinero al perro? a) el carnicero b) su amo c) otro perro 2.- ¿Por qué el carnicero siguió al perro? a) por curiosidad b) por entusiasmo c) por lastima 3 .- ¿De qué trata la lectura? a) de las habilidades de un perro b) de las aventuras de un perro c) de un carnicero curioso 4 .- ¿Qué nos enseña la lectura? a) debemos respetar a los animales b) debemos valorar lo que tenemos c) debemos ser curiosos 5 .- Busca el significado de las palabras: Genio ……………………………………………………………………………………........................ ………………………………………………………………………………………………………………………. Curiosidad……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………. Inteligencia …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………
  10. 10. LAS BRUJAS DIFERENTES Había una vez dos brujas llamadas BB y Azúcar. Las dos iban a la misma academia de magia, y las dos celebraban Halloween yendo a las casas de los niños para pedirles caramelos. Los niños nunca sospechaban que fueran brujas auténticas, y ellas lo sabían. Un día pasó algo terrible: habían nacido brujas en mal estado, llenas de pelo, ojos rasgados, bocas con dientes puntiagudos y afilados y con terribles garras. La directora de la academia informó de que se llamaban monstruos, y que eran peligrosos. Todos los alumnos estaban desesperados, excepto Azúcar y BB. -Me gustaría conocer a un monstruo de esos ¿Será verdad lo que cuentan?-decía Azúcar. -Umm.... Yo creo que es mejor que no lo hagamos ¡¡Ya sabes que nunca bromean!! -respondía BB Unos meses después, decidieron ir a buscarles. Caminaron y caminaron hasta llegar a la cárcel de los monstruos. -¡¡¡GRRRRR!!! ¡¡¡ARGHHH!!!-exclamaban ellos. -Azúcar... No me da buena espina -Tranquila! seguro que todo va bien BB dijo- Azúcar. Siguieron caminando hasta que un monstruo les dijo, con voz ronca: -¿Para qué han venido, humanas? -Sólo queríamos ver si de verdad eran malvados.-murmuró BB. -Oh... ¡¡Chicos, las salvadoras que esperábamos!! -¿Salvadoras?-preguntó con una sonrisa Azúcar. -Sí. Los magos y brujas nos han traído hasta aquí, porque creían que éramos peligrosos. Sólo porque somos diferentes. -Sí... Las diferencias son una gran fuente de conflictos...-dijo BB- Los humanos, sólo algunos, son racistas, porque hay gente que tiene ojos chiquitos, piel de color, etc Y gente que no la tiene, y por eso están así... ¡Deberíamos decirles a los profesores que no corremos peligro! -No vayas tan deprisa, pequeña...-.susurró el monstruo. La Directora de la academia llego en ese instante y dijo: -Chicas, chicas... ¿por qué se han escapado? -Yo... es decir, nosotras...-vaciló Azúcar-Sabemos lo que ha pasado-.dijo la profesora Ojos- .Lo hemos visto mediante un hechizo, y desde hoy, los magos y las brujas no harán más caso a las diferencias, y a los humanos les maldeciremos con pesadillas de vez en cuando por ser racistas PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN 1.- ¿Por qué los niños no sospechaban que Azúcar y BB eran brujas? a) por su apariencia b) por su bondad c) por su amor 2.- ¿Por qué habían nacido brujas diferentes? a) por los cambios genéticos b) por una maldición duradera c) por orden de la directora 3 .- ¿De qué trata la lectura? a) de la diferencia entre brujas b) de dos brujas juguetonas c) de los hechizos de una bruja 4 .- ¿Qué nos enseña la lectura? a) debemos evitar el racismo b) debemos valorar las diferencias c) debemos ser tolerantes 5 .- Busca el significado de las palabras: conflicto ……………………………………………………………………………………........................ …………………………………………………………………………………………………………………………… monstruo……………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….
  11. 11. MI PLANTA DE NARANJA LIMA Zezé era un niño de cinco años muy travieso. Su tío Edmundo era muy sabio y le enseña como es la vida. Su familia es muy pobre, el padre está sin empleo, y la madre tiene que trabajar de noche en una fábrica. El aprendido a leer por sí solo y todo eso le extraña mucho a su familia. Recibe muchas golpizas en casa y la mayoría de ellas sin ningún sentido. A veces se ponía en la calle a lustrar para ganar un poco de dinero. En el cole es el más listo de la clase. Se sube en la parte trasera de los carros para ir a la escuela, pero nadie nunca a conseguido montarse en el carro más lujoso, el del Portugués Manuel Valadares. Un dia Zezé intentó subirse en el carro, pero el portugués lo cogió y le pegó en frene todos los vecinos y sentía más vergüenza que dolor. Al día siguiente en un acto de travesura corriendo se cortó con un trozo de vidrio, sangraba mucho la herida era muy grave entonces se encontró con el Portugués, este al verlo se conmovió y con una voz muy cariñosa lo llevó a la farmacia a curar y desde entonces se hicieron muy amigos. Zezé tenía una planta naranja lima que la llamaba Minguito (porque era más cariñoso) con la que se llevaba muy bien ya que hablaban y él se montaba en sus ramas. Compartía muchos secretos con él como que tenía un buen amigo, el portugués, lo curioso es que nadie conocía su amistad. Pasaron muchas aventuras juntos, y cuando estaba con él no se sentía pobre. Un día cuando estaban en clase la profesora dijo para escribir una frase en la pizarra y salió voluntario Zezé, y escribió: “Faltan pocos días para que lleguen las vacaciones” pero entonces un compañero entró por la puerta llegando tarde y comentó que el Mangaratiba, un tren muy veloz, había atropellado al coche del portugués. Zezé salió corriendo de clase para llegar al lugar del accidente, pero no le dejaron entrar al lugar, le dijeron que estaba en el hospital, pero él sabía que había muerto y que estaba en el cielo. Zezé se puso muy enfermo, llegó hasta decir que se quería morir, que por qué el niño Jesús le había quitado a la persona que más quería. La gente se creía que estaba enfermo porque Totoca, su hermano, le dijo que iban a cortar a Minguito, pero le dijeron que era mentira para que se mejorara, pero siguió enfermo. Su hermana Gloria no le dejó de cuidar ni un instante, y su madre cuando estaba en casa, tomaba el relevo de Gloria para que descansara un rato. Todo el mundo decía que la calle sin el travieso de Zezé estaba muerta. El padre encontró trabajo y la madre pudo dejar de trabajar en la fábrica por la noche. Se compraron una casa con muchos árboles, para que pudiese elegir otro amigo y el padre le empezó a querer. Pero Zezé se acordaba mucho de su gran amigo Portugués Pasaron los años y Zezé Era muy feliz, y le agradeció a Manuel Valadares todo ese cariño que le dio y quería ser tierno y bueno como él lo había sido. Preguntas de Comprensión Lectora 1.- Según la lectura Zeze era un niño a. Pobre pero muy inteligente b. Juguetón y distraído c. Amigable y chistoso 2._ Responde: ¿Por qué crees que el portugués se hace amigo de Zeze? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ¿Por qué la planta de naranja Lima sólo hablaba con Zeze? ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ Explica que quiere decir “Todo el mundo decía que la calle sin el travieso de Zezé estaba muerta” ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.- Coloca x si es falso o √ si es verdadero sobre la lectura Zeze era un niño muy inteligente ( ) Tenia una planta de manzana ( ) Su abuelo era su gran amigo ( ) Sufre por la muerte de su amigo ( ) 4.- Completa el esquema con las ideas principales del texto
  12. 12. El lobo y el caracol. (Fabula) El lobo corría velozmente a lo largo del camino en el prado. El caracol lo vio y lo llamó. Le preguntó que adónde iba y el lobo dijo: -Me voy a París. Deseo conocer la Torre Eiffiel. Entonces, el caracol le pidió el favor de que lo llevara; pero, vanidoso, el lobo contestó que tenía prisa. El caracol repuso: -No tendrás que esperarme, porque soy más rápido que tú. Te aseguro que estaré en París antes que tú. Hagamos una apuesta. El último en llegar invitará al otro a comer -y se agarró discretamente de la cola del lobo. El lobo sólo respondió: -Adiós - y se fue. Cuando el lobo llegó a París, acababa de anochecer y la puerta de la ciudad estaba cerrada. Mientras golpeaba para que le abrieran, el caracol se bajó de la cola y trepó en silencio por la muralla que rodeaba la ciudad. -¡Bienvenido! -le dijo al lobo al verlo entrar- ¡Ahora, llévame a comer! PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN 1.- ¿Por qué el caracol quería ir a Paris? 2.- ¿Cuál fue la astucia del caracol? 3 .- ¿De qué trata la lectura? 4 .- ¿Qué nos enseña la lectura? 5. ¿ Cual fue la reacción del lobo al ver en parís al caracol? 6 .- Busca el significado de las palabras: prado……………………………………………………………………………………........................ …………………………………………………………………………………………………………………………… muralla……………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….
  13. 13. LAZARILLO DE TORMES Acaeció que, llegando a un lugar que llaman Almorox, al tiempo que cogían las uvas, un vendimiador le dio un racimo de ellas en limosna. Acordó de hacer un banquete, así por no poderlo llevar como por contentarme: que aquel día me había dado muchos rodillazos y golpes. Sentámonos en una valladar y dijo: -Ahora quiero yo usar contigo de una liberalidad,y es que ambos comamos de este racimo de uvas y que hayas de él tanta parte como yo. Partirlo hemos de esta manera: tú picarás una vez y yo otra, con tal que me prometas no tomar cada vez más de una uva.Yo haré lo mismo hasta que lo acabemos, y de esta suerte no habrá engaño. Hecho así el concierto, comenzamos; mas luego al segundo lance, el traidor mudó propósito, y comenzó a tomar de dos en dos, considerando que yo debería hacer lo mismo. Como vi que él quebraba la postura no me contenté ir a la par con él; más aún pasaba adelante: dos a dos y tres a tres y como podía las comía. Acabado el racimo, sostuvo un poco el escobajo en la mano, y, meneando la cabeza, dijo: -Lázaro: engañado me has. Juraré yo a Dios que has comido las uvas de tres a tres. -No comí -dije -; mas, ¿por qué sospecháis eso? Respondió el sagacísimo ciego: -¿Sabes en qué veo que las comiste de tres a tres? -En que comía yo dos a dos y callabas. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN 1.- Responde las preguntas: ¿Quiénes son los personajes de la lectura? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ¿De qué trata el texto? _________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ¿A qué lugar llegaron? a) A Cuenca. b) A Toledo. c) A Almorox. ¿Qué le dio el vendimiador? a) Una botella de vino. b) Un racimo de uvas. c) Una bodega. ¿Qué hicieron con el racimo de uvas? a) Se lo comieron. b) Decidieron venderlo. c) Se les perdió. ¿Cómo supo el ciego que Lázaro comía de 3 en 3 uvas? a) Porque no era ciego. b) Porque siempre comía Lázaro de 3 en 3. c) El ciego tomaba de 2 en 2 y Lázaro callaba. La palabra vendimiador significa: a) vendedor ambulante b) vendedor de uvas c) vendedor No es una idea del texto: a) llegaron a un pueblo b) recibieron una limosna c) no comieron las uvas 2.- Elabora un organizador grafico de la lectura.
  14. 14. EL SOLDADITO DE PLOMO Hace muchos años, cuando tus abuelos eran pequeños, los niños jugaban con soldaditos de plomo. Un día le regalaron una caja de ellos a un niño muy travieso que, al abrirla, encontró uno con una sola pierna. No tardó ni un minuto en apartarle de sus juguetes preferidos. Fue al zaguán, lo tiró a un rincón y se fue a dormir. Soñó que el soldadito oía una risa burleta que provenía de una caja entreabierta y, por ser tan valiente, fue a ver qué era. La destapó y... un enorme monigote le hizo perder el equilibrio, por lo que cayó a la calle, lejos de su amada, la bailarina. Tuvo suerte porque fue a parar a un barco de papel que navegaba hacia el mar, pasando por aguas peligrosas. Tuvo que enfrentarse con ratas y enormes peces, hasta que uno de ellos lo devoró. Pronto salió de la tripa del pez, ya que, por casualidad, la criada fue a comprar pescado y, al ir a limpiarlo, salió el soldado. Estaba a punto de echarlo al fuego cuando la bailarina enamorada empezó a pedir auxilio y a llorar tan fuerte que el niño se despertó. -¡Qué pesadilla! -exclamó-, restregándose los ojos. Corrió hacia el zaguán y encontró sus viejos juguetes como si nada. Pero al cerrar la puerta, algo ocurrió: el soldadito y la bailarina estaban juntos y parecian felices. PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN 1.- Responde las preguntas: Hace muchos años, ¿con qué jugaban los niños? a) A la oca. b) Con soldaditos de plomo. c) Con cochecitos. ¿Por qué tiró a un soldadito? a) Porque no le gustaba. b) Porque era de madera. c) Porque tenía una sola pierna. En el sueño del niño ¿dónde fue el soldadito? a) A un barco de papel. b) Al mar. c) A un parque. ¿Qué ocurre al final cuando la puerta se cierra? a) El soldadito está solo. b) La bailarina está sola. c) El soldadito y la bailarina están juntos. La palabra zaguan significa: a) cocina b) patio c) comedor No es una idea del texto: a) el niño recibió un regalo b) se fue a dormir c) soño que jugaba con el soldadito de plomo 2.- Elabora un organizador grafico de la lectura.
  15. 15. LA SABIDURÍA DE SALOMÓN Dos mujeres comparecieron ante el rey Salomón con dos bebés, uno muerto y otro vivo. Ambas mujeres afirmaban que el niño vivo les pertenecía, y decían que el muerto pertenecía a la otra. Una de ellas declaró: -Oh señor, ambas dormíamos con nuestros hijos en cama. Y esta mujer, en su sueño, se acostó sobre su hijo, y él murió. Luego puso su hijo muerto junto al mío mientras yo dormía, y me quitó el mío. Por la mañana vi que no era mi hijo, pero ella alega que éste es mío, y que el niño vivo es de ella. Ahora, oh rey, ordena a esta mujer que me devuelva mi hijo. La otra mujer declaró: -Eso no es verdad. El niño muerto le pertenece, y el niño vivo es mío, pero ella trata de arrebatármelo. El joven rey escuchó a ambas mujeres. Al fin dijo: -Traedme una espada. Le trajeron una espada, y Salomón dijo: -Empuña esta espada, corta al niño vivo en dos y dale una mitad a cada una. Entonces una de las mujeres exclamó: -Oh mi señor, no mates a mi hijo. Que la otra mujer se lo lleve, pero déjalo vivir. Pero la otra mujer dijo: -No, corta al niño en dos, y divídelo entre ambas. Entonces Salomón declaró: -Entregad el niño a la mujer que se opuso a que lo mataran, pues ella es la verdadera madre. Y el pueblo se maravilló de la sabiduría de ese rey tan joven, y vio que Dios le había dado discernimiento. PRUEBA DE COMPRENSIÓN ¿Qué le ocurría a uno de los bebés? a) Que estaba enfermo. b) Que estaba muerto. c) Que estaba dormido. ¿Qué declara la primera mujer? a) Que le cambió a su hijo por otro muerto. b) Que fue ella la que los cambió. c) Que estaba despierta y lo observó todo. ¿A quién van a pedir consejo? a) A un Comandante. b) Al rey Salomón. c) Al primo del rey Salomón. ¿Qué dijo el rey Salomón? a) Que le trajeran una moneda. b) Que le trajeran a otro niño. c) Que le trajeran una espada. La palabra dicernimiento significa: a) valor b) inteligencia c) bondad No es una idea del texto: a) un bebe murió b) las dos mujeres se disputaban al bebe vivo c) El rey Salomón corto en dos al bebe 2.- Elabora un organizador grafico de la lectura.

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