Unidad de aprendizaje 7

953 visualizaciones

Publicado el

Unidad didactica del 1er grado de primaria para el mes de setiembre

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
953
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
15
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Unidad de aprendizaje 7

  1. 1. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 07 I. DATOS GENERALES: UGEL : Nº 02 I.E. : Nº DIRECTORA : SUBDIRECTOR : EQUIPO DE PROFESORES : GRADO : 1ro FECHA : setiembre 2 014 II PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD: 2.1. Título de la unidad: leyendo y comprendiendo ampliamos nuestros conocimientos 2.2. Situación de contexto: En la I.E. N° 2015 del distrito de Los Olivos se fomentan La lectura como una forma muy peculiar de aprendizaje sobre el mundo que los rodea; por ello, es indispensable que los niños y niñas comprendan lo que leen, para desarrollar su capacidad crítica, analítica y creativa. 2.3. Producto: fomentar el hábito a la lectura. III ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: Situación de Aprendizaje Tareas / Actividades Áreas Recursos y material es Cronograma L M M J V Planteamos situaciones de aprendizaje que favorezcan la generación, por la escuela de espacios para que la familia comparta los nuevos aprendizajes que los niños van logrando y que forman parte de su formación integral.  Narran y dibujan las experiencias vividas durante Sus actividades del aula.  Elaboramos rimas y adivinanzas creativas.  Leemos y comprendemos lectura sobre la familia.  Indagamos sobre la importancia de conocer La función de nuestra familia.  Recogemos información en una tabla de doble entrada y grafico de barras sobre los derechos que conocen los niños de la I.E  Conoce su cuerpo, para poder cuidarse y hacerse respetar.  Conoce variedades de plantas de su comunidad.  Tabulamos e interpretamos la información recogida en gráficos estadísticos. Comuni cación Matem ática ciencia Papeles Lápices Colores Papelotes Plumones Tv DVD Libros MED Cuadernos
  2. 2.  Leemos pasajes bíblicos “los niños se acercan a Jesús”  Exponemos los resultados de su indagación.  Participamos de actividades deportivas respetando sus normas de convivencia.  Realiza un collage sobre su familia IV APRENDIZAJES ESPERADOS: Áreas Competencias Capacidades Indicadores instrumento s de eva. C O M U N I C A C I O N Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la comunicación oral Ficha de observación Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos Diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada Contexto. Ordena sus ideas en torno a un tema cotidiano a partir de sus saberes previos. Narra las experiencias vividas durante sus actividades diarias en el aula y en su familia. Comprensión de textos Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas Situaciones comunicativas 1. Se apropia del sistema de Escritura. Lee convencionalmente textos de diverso tipo, de estructura simple: la rima y las adivinanzas. pág. 71 Lista de cotejo Identifica información en diversos tipos de texto según el propósito. Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio, final), con estructura simple e imágenes. Lee textos comprensivamente: Los elefantes pp 110 La vicuña 101 Mi pueblo 106 El delfin rosado 113 Producción de textos Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas Situaciones comunicativas, con utilizando vocabulario Pertinente Se apropia del sistema de escritura. Se apropia del sistema de escritura Escribe su nombre, según su nivel de escritura, en situaciones comunicativas Lista de cotejo Planifica la producción de diversos tipos de textos. Escribe diverso tipos de textos con imágenes: Adivinanzas pp 47 Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito Reconoce entre los nombres de sus compañeros, su nombre, que forma parte de su vocabulario visual Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas.
  3. 3. M A T E M A T I C A Número y operaciones Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos. Explora el uso de los números naturales hasta 40, para contar y ordenar. Lista de cotejo Resuelve problemas de suma y resta hasta40 Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar una colección de objetos de cuerdo a un criterio perceptual. Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de Problemas. Expresa, con material concreto y dibujos, la comparación de dos colecciones usando los cuantificadores “más que” y “menos que” Geometría Resuelve problemas, con autonomía y seguridad, cuya solución requiera de relaciones de posición y desplazamiento de objetos en el plano. Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano. Señala la ubicación de objetos, utilizando las nociones “encima” y “debajo”. Lista de cotejo P E R S O N A L S O C. Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción. Se reconoce a sí mismo y a todas las personas como sujeto de derecho, y se relaciona con cada uno desde la misma premisa Identifica sus principales derechos. Lista de Cotejo Identifica a las principales instituciones que velan por la seguridad Utiliza, reflexivamente, conocimientos, principios y valores democráticos como base de la construcción de normas y acuerdos de Convivencia. Elabora las normas de convivencia para tener un buen trato con sus compañeros Lista de cotejo A R T E. Expresa con creatividad y espontaneidad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones haciendo uso de diversos recursos artísticos Expresa de manera espontánea vivencias, sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos. Dibuja lugares de su entorno utilizando diversos materiales. Lista de cotejo Representa formas, objetos y personajes de su entorno a través del dibujo, pintura, collage, modelado y construcción Elabora maquetas representando lugares de su entorno
  4. 4. V SECUENCIA DIDACTICA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE: Comunicación: Sesión 1:Dialogamos y escuchamos en familia Sesión 2:¿Cómo son los libros? Sesión 3:¿Quiénes forman la familia? Sesión 4: Leemos rimas para compartir con los miembros de mi familia Sesión 5: Leemos rimas para compartir con los miembros de mi familia Sesión 6: :¿Quiénes forman la familia? Sesión 7:leemos para revisar nuestro cuento Sesión 8 :¿Cómo compartían el tiempo con su familia? Sesión 9:Preparamos una entrevista a la familia Sesión 10: Realizamos una entrevista a la familia Sesión 11:¿Qué será que será? Sesión 12:creamos adivinanzas Sesión 13:Adivina ¿Qué es? Sesión 16: Rimas de los nombres Sesión 17:Rimas para mi comunidad Sesión 18:Producimos nuestras rimas Sesión 19:Escribimos una lista de juegos para compartirla en familia Sesión 19: Leemos juegos para compartirla en familia. Sesión 19:recitamos rimas con nuestra familia Sesión 20:Aprendemos un retalia para cantar en familia Matemática: Sesión 1: Usamos la matemática en la vida diaria Sesión 2: Usamos las expresiones más que y menos que para comparar dos colecciones Sesión 3: Usamos las expresiones más que y menos que para comparar colecciones de objetos Sesión 4: Comparamos para saber dónde hay más y dónde hay menos Sesión 5: Usamos tantos como al comparar colecciones Sesión 6 Comparamos para saber dónde hay más y dónde hay menos Sesión 7: Resolvemos problemas contando hasta cinco Sesión 8: Resolvemos problemas usando los ordinales primero y último Sesión 9: Resolvemos problemas usando los ordinales 1.°, 2.°, 3.°, 4.° y 5.° Sesión 10:Jugamos con el dado Sesión 12:Resolvemos adiciones y sustracciones hasta el 20 Sesión13 Registramos datos en tablas Sesión14:Elaboramos un fechador Sesión 15:Vamos al mercado Sesión16 Contamos decenas exactas hasta 50 Sesión17:comparamos hasta 50 Sesión18. Interpretamos desplazamientos Sesión19. Resolvemos problemas de adicción hasta 20 Sesión20. Resolvemos problemas de sustracción hasta 20 Sesión21. Identificamos distintas clases de líneas. Sesión21. Identifica grafico de barras. Sesión 22 Situaciones problemáticas VI EVALUACIÓN: La evaluación será formativa y sumativa teniendo en cuenta el logro de las capacidades en los indicadores de evaluación . Se evaluará a través de fichas de observación y listas de cotejo VII RECURSOS: Se hará uso de los materiales, los libros y cuadernos de trabajo del MED, cuadernos y fichas de aplicación y demás materiales del aula así como medios audiovisuales, aula de CRT e innovación.

×