Kurikulum Pendidikan Islam di sekolah rendah menekankan kemahiran membaca al-Quran, menghafal ayat-ayat suci dan memahami ajaran Islam. Ia dilaksanakan melalui modul-modul seperti al-Quran, akidah, ibadah, dan sirah Nabi. Pentaksirannya terdiri daripada penilaian formatif dan sumatif untuk mengukur pencapaian pelajar.

1. TAHUN 1,& 2
BENTUK KURIKULUM BENTUK PENTAKSIRAN
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR) :
Memberikan penekanan kepada
kemahiran membaca dan
menghafaz al-Quran, pemantapan
asas-asas akidah, ibadah dan
adab serta menjadikan sirah
Rasulullah s.a.w. sebagai iktibar
dalam kehidupan.
Bahan Kurikulum yang digunakan
ialah Dokumen Standard
Kurikulum (Standard Kandungan
& Standard Pembelajaran)
Standard Kandungan terdiri
daripada 7 modul iaituAl-Quran,
Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab &
Jawi.
Elemen Kreativiti dan Inovasi,
Keusahawanan dan Teknologi
Maklumat & Komunikasi (TMK)
secara eksplisit
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Formatif dijalankan secara berterusan
semasa pembelajaran dan pengajaran untuk
mengesan perkembangan dan pencapaian murid
dalampembelajaran. Kelemahan murid yang dikenal
pasti perlu diatasi melalui aktiviti pemulihan dan
kekuatan murid perlu ditingkatkan melaluiaktiviti
pengayaan.
Pentaksiran sumatif dilaksanakan untuk
menentukan tahap penguasaan dan pencapaian
murid (Dilakukan 2 kali setahun).
Menggunakan Standard Prestasi yang melibatkan
Band & Pernyataan Standard seperti berikut :
Band 1
Mengetahui asas membaca al-Quran, Hadis terpilih, menghafaz
surah tertentu, mengetahui asas akidah, ibadah, adab, sirah
Rasululllah SAW dan jawi.
Band 2
Memahami asas bacaan al Quran, hadis terpilih, menghafaz
surah-surah tertentu, memahami asas akidah, ibadah, adab, sirah
Rasululllah SAW dan jawi.
Band 3
Mempamerkan kebolehan asas membaca al Quran dan hadis
terpilih, menghafaz surah-surah hafazan, melakukan asas ibadah,
adab, memahami asas akidah, sirah Rasululllah SAW serta boleh
membaca dan menulis asas jawi.
Band 4
Mempamerkan kemahiran membaca al-Quran, hadis terpilih,
menghafaz surah-surah hafazan, menghayati asas akidah, sirah
Rasulullah SAW, melaksanakan ibadah, adab tertentu serta
mampu membaca dan menulis jawi.
Band 5
Mengaplikasi kemahiran membaca al-Quran dan hadis terpilih,
menghafaz surah-surah hafazan dengan betul, menghayati asas
akidah dan sirah Rasulullah SAW, mengaplikasi ibadah dan adab
serta mampu membaca dan menulis jawi dengan baik.
Band 6
Mahir membaca al-Quran dan hadis terpilih, menghafaz surah-
surah hafazan dengan sempurna, menghayati akidah dan sirah
Rasulullah SAW, mengamalkan ibadah dan adab dalam
kehidupan harian serta mahir membaca dan menulis jawi.
SUKATAN/DOKUMENKURIKULUM
PENDIDIKAN ISLAM 2014

2. TAHUN 3
BENTUK KURIKULUM BENTUK PENTAKSIRAN
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR) :
Menekankan kemahiran membaca
dan menghafaz al-Quran, membaca
dan memahami pengajaran hadis,
pemantapan akidah, ibadah dan
adab serta menjadikan
sirah Rasulullah s.a.w. sebagai
iktibar dalam kehidupan.
Bahan Kurikulum yang digunakan
ialah Dokumen Standard Kurikulum
(Standard Kandungan & Standard
Pembelajaran)
Standard Kandungan terdiri
daripada 7 modul iaitu Al-Quran,
Hadis, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab
& Jawi.
Bahan Sokongan yang digunakan
ialah Buku Teks, Panduan
Pengajaran, Buku Panduan
Kreativiti, Buku Panduan
Keusahawanan&Buku Panduan
TMK.
Melibatkan Elemen Kreativiti dan
Inovasi, Keusahawanan dan
Teknologi Maklumat& Komunikasi
(TMK) secara eksplisit.
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) :
Pentaksiran Formatif dijalankan secara berterusan
semasa pembelajaran dan pengajaran untuk
mengesan perkembangan dan pencapaian murid
dalampembelajaran. Kelemahan murid yang dikenal
pasti perlu diatasi melalui aktiviti pemulihan dan
kekuatan murid perlu ditingkatkan melaluiaktiviti
pengayaan.
Pentaksiran sumatif dilaksanakan untuk
menentukan tahap penguasaan dan pencapaian
murid (Dilakukan 2 kali setahun).
Menggunakan Standard Prestasi yang melibatkan
Band & Pernyataan Standard seperti berikut :
Band 1
Mengetahui asas membaca al-Quran, Hadis terpilih, menghafaz
surah tertentu, mengetahui asas akidah, ibadah, adab, sirah
Rasululllah SAW dan jawi.
Band 2
Memahami asas bacaan al Quran, hadis terpilih, menghafaz
surah-surah tertentu, memahami asas akidah, ibadah, adab, sirah
Rasululllah SAW dan jawi.
Band 3
Mempamerkan kebolehan asas membaca al Quran dan hadis
terpilih, menghafaz surah-surah hafazan, melakukan asas ibadah,
adab, memahami asas akidah, sirah Rasululllah SAW serta boleh
membaca dan menulis asas jawi.
Band 4
Mempamerkan kemahiran membaca al-Quran, hadis terpilih,
menghafaz surah-surah hafazan, menghayati asas akidah, sirah
Rasulullah SAW, melaksanakan ibadah, adab tertentu serta
mampu membaca dan menulis jawi.
Band 5
Mengaplikasi kemahiran membaca al-Quran dan hadis terpilih,
menghafaz surah-surah hafazan dengan betul, menghayati asas
akidah dan sirah Rasulullah SAW, mengaplikasi ibadah dan adab
serta mampu membaca dan menulis jawi dengan baik.
Band 6
Mahir membaca al-Quran dan hadis terpilih, menghafaz surah-
surah hafazan dengan sempurna, menghayati akidah dan sirah
Rasulullah SAW, mengamalkan ibadah dan adab dalam
kehidupan harian serta mahir membaca dan menulis jawi.

3. TAHUN 4
BENTUK KURIKULUM BENTUK PENTAKSIRAN
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR) :
Menekankan kemahiran membaca
dan menghafaz al-Quran, membaca
dan memahami pengajaran hadis,
pemantapan akidah, ibadah dan
adab serta menjadikan
sirah Rasulullah s.a.w. sebagai
iktibar dalam kehidupan.
Bahan Kurikulum yang digunakan
ialah Dokumen Standard Kurikulum
(Standard Kandungan & Standard
Pembelajaran)
Standard Kandungan terdiri
daripada 7 modul iaitu Al-Quran,
Hadis, Aqidah, Ibadah, Sirah, Adab
& Jawi.
Bahan Sokongan yang digunakan
ialah Buku Teks, Panduan
Pengajaran, Buku Panduan
Kreativiti, Buku Panduan
Keusahawanan&Buku Panduan
TMK.
Melibatkan Elemen Kreativiti dan
Inovasi, Keusahawanan dan
Teknologi Maklumat& Komunikasi
(TMK) secara eksplisit.
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) :
Pentaksiran Formatif dijalankan secara berterusan
semasa pembelajaran dan pengajaran untuk
mengesan perkembangan dan pencapaian murid
dalam pembelajaran. Kelemahan murid yang dikenal
pasti perlu diatasi melalui aktiviti pemulihan dan
kekuatan murid perlu ditingkatkan melalui aktiviti
pengayaan.
Pentaksiran sumatif dilaksanakan untuk
menentukan tahap penguasaan dan pencapaian
murid (Dilakukan 2 kali setahun).
Menggunakan Standard Prestasi yang melibatkan
Band & Pernyataan Standard seperti berikut :
Band 1
Mengetahui asas membaca al-Quran secara bertajwid, menghafaz
dan memahami surah-surah tertentu, hadis pilihan, mengetahui asas
akidah, ibadah, adab, sirah Rasululllah SAW dan jawi.
Band 2
Memahami asas membaca al-Quran secara bertajwid, menghafaz
dan memahami surah-surah tertentu, hadis pilihan, asas akidah,
ibadah, adab, sirah Rasululllah SAW dan jawi.
Band 3
Mempamerkan kebolehan asas membaca al-Quran secara bertajwid,
menghafaz dan memahami surah-surah tertentu, hadis pilihan, asas
akidah, melakukan asas ibadah dan adab, memahami sirah
Rasululllah SAW serta boleh membaca dan menulis asas jawi.
Band 4
Mempamerkan kemahiran asas membaca al-Quran secara
bertajwid, menghafaz dan memahami surah-surah terpilih, hadis
pilihan, menghayati asas akidah, melaksanakan ibadah, adab
tertentu, menghayati sirah Rasululllah SAW serta mampu membaca
dan menulis jawi.
Band 5
Mengaplikasikan kemahiran asas membaca al-Quran secara
bertajwid, menghafaz dan memahami surah-surah tertentu dengan
betul, menghayati hadis pilihan dan asas akidah, mengaplikasikan
ibadah dan adab tertentu dalam kehidupan seharian, menghayati
sirah Rasululllah SAW serta mampu membaca dan menulis jawi
dengan baik.
Band 6
Mahir membaca al-Quran secara bertajwid, menghafaz dan
memahami surah-surah tertentu dengan sempurna, menghayati
hadis pilihan dan akidah, mengamalkan ibadah dan adab dalam
kehidupan seharian, menghayati sirah Rasululllah SAW serta mahir
membaca dan menulis jawi.

4. TAHUN 5 & 6
BENTUK KURIKULUM BENTUK PENTAKSIRAN
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah
(KBSR) :
Tumpuan khusus mata pelajaran
ini ialahpendidikan asas tilawah al-
Quran, pembentukan akidah
danbimbingan Asas Fardu ‘Ain,
pemupukan amalan Fardu‘Ain dan
Fardu Kifayah yang dituntut oleh
Syari‘at Islam, penerapan adab
yang berteraskan Akhlak Islamiah
kedalam diri murid.
Bahan Kurikulum yang digunakan
ialah Huraian Pelajaran & Sukatan
Pelajaran.
Elemen Kemahiran Berfikir Secara
Kritis dan Kreatif
Bidang Pelajaran terdiri daripada
iaitu Al-Quran, Aqidah, Ibadah,
Sirah, Adab, & Jawi.
Penilaian Kendalian Sekolah Rendah (PKSR) :
Format pelaporan bagi pelaksanaan PKSR pula ialah
dalam bentuk markah 30 dan 70 yang perlu
dijalankan dua kali setahun iaitu pada bulan Mei dan
Oktober.

5. TAHUN 1, 2 & 3
BENTUK KURIKULUM BENTUK PENTAKSIRAN
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
(KSSR) :
Objektif pengajaran dan
pembelajaran bahasa Arab di
peringkat sekolah rendah
bertujuan untuk menanam minat
murid mempelajari asas bahasa
Arab dan menguasai kemahiran
berbahasa di samping
membolehkan murid
berkomunikasi menggunakan
ayat mudah.
Menggunakan DSKP yang
menyenaraikan Standard
Kandungan (SK), Standard
Pembelajaran (SP) dan Standard
Prestasi (SPi).
Kandungan Pelajaran :
i. Menyebut huruf dan perkataan dengan
sebutan yang betul.
ii. Bertutur mengikut situasi tertentu.
iii. Membaca perkataan, ayat dan perenggan
dengan bacaan yang betul.
iv. Menulis huruf, perkataan, ayat dan
perenggan dengan tulisan yang betul.
v. Mempraktikkan asas tatabahasa bahasa
Arab dalam pertuturan dan penulisan.
vi. Menghafaz kata-kata hikmah dan
perumpamaan yang terpilih dan
memperdengarkannya.
vii. Menggunakan bahasa Arab fushah dalam
pertuturan dan penulisan.
viii. Mengaplikasikan nilai murni dan tingkahlaku
positif bagi membentuk keperibadian yang
unggul demi agama, bangsa dan negara.
Bahan Kurikulum yang
digunakan ialah Dokumen
Standard Kurikulum (Standard
Kandungan & Standard
Pembelajaran)
Elemen Kreativiti dan Inovasi,
Keusahawanan dan Teknologi
Maklumat & Komunikasi (TMK)
secara eksplisit.
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Formatif dijalankan secara berterusan
semasa pembelajaran dan pengajaran untuk
mengesan perkembangan dan pencapaian murid
dalam pembelajaran. Kelemahan murid yang
dikenal pasti perlu diatasi melalui aktiviti pemulihan
dan kekuatan murid perlu ditingkatkan melalui
aktiviti pengayaan.
Pentaksiran sumatif dilaksanakan untuk
menentukan tahap penguasaan dan pencapaian
murid (Dilakukan 2 kali setahun).
Menggunakan Standard Prestasi yang melibatkan
Band & Pernyataan Standard seperti berikut :
Band 1
Murid mengetahui asas mendengar, bertutur, membaca
dan menulis.
Band 2
Murid mengetahui dan memahami perkara yang
didengar, disebut, dibaca dan ditulis.
Band 3
Murid mengetahui, memahami dan memberi respons
terhadap perkara yang didengar, disebut, dibaca dan
ditulis.
Band 4
Murid mengetahui, memahami dan memberi respons
dengan beradab terhadap perkara yang didengar,
disebut, dibaca dan ditulis.
Band 5
Muridmengetahui, memahami dan memberi respons
dengan sopan pada situasi yang betul terhadap
perkara yang didengar, disebut, dibaca dan ditulis.
Band 6
Murid mengetahui, memahami dan memberi respons
pada situasi yang betul dengan berhemah tinggi
terhadap perkara yang didengar, disebut, dibaca dan
ditulis.
SUKATAN/DOKUMEN KURIKULUM
BAHASA ARAB 2014

6. TAHUN 4
BENTUK KURIKULUM BENTUK PENTAKSIRAN
Dokumen Standard Kurikulum &
Prestasi (DSKP) :
Objektif pengajaran dan
pembelajaran bahasa Arab di
peringkat sekolah rendah
bertujuan untuk menanam minat
murid mempelajari asas bahasa
Arab dan menguasai kemahiran
berbahasa di samping
membolehkan murid
berkomunikasi menggunakan
ayat mudah.
Menggunakan DSKP yang
menyenaraikan Standard
Kandungan(SK), Standard
Pembelajaran(SP) dan Standard
Prestasi(SPi).
Kandungan Pelajaran :
i) Menyebut huruf dan perkataan dengan
sebutan yang betul.
ii) Bertutur mengikut situasi tertentu.
iii) Membaca perkataan, ayat dan
perenggan dengan bacaan yang betul.
iv) Menulis huruf, perkataan, ayat dan
perenggan dengan tulisan yang betul.
v) Mempraktikkan asas tatabahasa bahasa
Arab dalam pertuturan dan penulisan.
vi) Menghafaz kata-kata hikmah dan
perumpamaan yang terpilih dan
memperdengarkannya.
vii) Menggunakan bahasa Arab fushah
dalam pertuturan dan penulisan.
viii) Mengaplikasikan nilai murni dan
tingkahlaku positif bagi membentuk
keperibadian yang unggul demi agama,
bangsa dan negara.
Bahan Kurikulum yang digunakan
ialah Dokumen Standard
Kurikulum (Standard Kandungan
& Standard Pembelajaran)
Elemen Kreativiti dan Inovasi,
Keusahawanan dan Teknologi
Maklumat & Komunikasi (TMK)
secara eksplisit.
Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS)
Pentaksiran Formatif dijalankan secara berterusan
semasa pembelajaran dan pengajaran untuk
mengesan perkembangan dan pencapaian murid
dalam pembelajaran. Kelemahan murid yang dikenal
pasti perlu diatasi melalui aktiviti pemulihan dan
kekuatan murid perlu ditingkatkan melalui aktiviti
pengayaan.
Pentaksiran sumatif dilaksanakan untuk
menentukan tahap penguasaan dan pencapaian
murid (Dilakukan 2 kali setahun).
Menggunakan Standard Prestasi yang melibatkan
Band & Pernyataan Standard seperti berikut :
Band 1
Murid tahu perkara asas dan boleh melakukan kemahiran asas
berbahasa dengan bantuan/bimbingan.
Band 2
Murid tahu dan boleh melakukan kemahiran berbahasa dengan betul
tanpa bantuan/bimbingan.
Band 3
Murid tahu dan boleh melakukan kemahiran berbahasa dengan betul
tanpa bantuan/bimbingan dengan tekal.
Band 4
Murid tahu dan boleh melakukan kemahiran berbahasa dengan betul
tanpa bantuan/bimbingan dengan tekal, serta menepati situasi.
Band 5
Murid tahu dan boleh melakukan kemahiran berbahasa dengan betul
tanpa bantuan/bimbingan dengan tekal, serta menepati situasi
secara sukarela.
Band 6
Murid tahu dan boleh menunjukkan kemahiran berbahasa dengan
betul tanpa bantuan/bimbingan dengan tekal, dan iltizam serta
menepati situasi.

7. TAHUN 5 & 6
BENTUK KURIKULUM BENTUK PENTAKSIRAN
Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah
(KBSR) :
Bahan Kurikulum yang digunakan
ialah Huraian Pelajaran & Sukatan
Pelajaran.
Kandungan Pelajaran :
ix) Menyebut huruf dan perkataan dengan
sebutan yang betul.
x) Bertutur mengikut situasi tertentu.
xi) Membaca perkataan, ayat dan
perenggan dengan bacaan yang betul.
xii) Menulis huruf, perkataan, ayat dan
perenggan dengan tulisan yang betul.
xiii) Mempraktikkan asas tatabahasa bahasa
Arab dalam pertuturan dan penulisan.
xiv) Menghafaz kata-kata hikmah dan
perumpamaan yang terpilih dan
memperdengarkannya.
xv) Menggunakan bahasa Arab fushah
dalam pertuturan dan penulisan.
xvi) Mengaplikasikan nilai murni dan
tingkahlaku positif bagi membentuk
keperibadian yang unggul demi agama,
bangsa dan negara.
Elemen Kemahiran Berfikir Secara
Kritis dan Kreatif
Penilaian Kendalian Sekolah Rendah (PKSR) :
Format pelaporan bagi pelaksanaan PKSR pula ialah
dalam bentuk markah 30 dan 70 yang perlu
dijalankan dua kali setahun iaitu pada bulan Mei dan
Oktober.