SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
Descargar para leer sin conexión
Buenas Prácticas con TIC:
“LA ROBÓTICA EDUCATIVA Y EL
CURRÍCULO ESCOLAR””
126 – “Javier Pérez de Cuellar”
Lima Metropolitana - Ugel 05 SJL
Lic. Eriberto Jaime Agüero Ricapa
La Robótica es una ciencia que se dedica al diseño,
construcción, operación, manufactura y aplicación de
los robots. La robótica combina diversas disciplinas como
son: la mecánica, la electrónica, la informática, la inteligencia
artificial y la ingeniería de control.
¿Por qué Robótica
Educativa?
Nosotros en las aulas a lo que nos
dedicamos es a desarrollar la creatividad
y el manejo de las maquinas simples y la
programación para los estudiantes
identifiquen una necesidad, diseñen su
solución, construyan su prototipo y
evalúen la eficiencia de su robot. Con ello
darán solución a los problemas del
entorno del estudiante.
EL CONSTRUCCIONISMO
El construccionismo, EL “Aprender Haciendo” donde los
estudiantes van construyendo sus aprendizajes paso a
paso a medida que van armando sus prototipos, van
construyendo el aprendizaje en sus mentes.
Esa es la teoría de Seymour Papert y Mitchel Resnick
encargados del MIT de Boston
El proceso de aprendizaje propuesto con la Robótica Educativa WeDo
incluye cuatro etapas: Conectar, Construir, Contemplar y Continuar.
APRENDER HACIENDO
1- Conectar
Se presenta el
reto y se crea el
deseo de resolver
el reto.
2- Construir
En grupo construyen el
modelo. Cuando
“mente” y “manos” se
vinculan se logra un
mejor aprendizaje.
3- Contemplar
Profundiza en
comprender el
funcionamiento del
modelo. Es en esta fase
donde se proponen
retos cuya resolución
requiere cambiar el
modelo original.
Continuar
Se estimula para
que los jóvenes
proponga sus
propias
soluciones. De
esta manera, se
propone a un
nuevo reto.
ROBÓTICA EN PRIMARIA
PERUEDUCA DIGETE
El 2011 se implementa en
más de 10 000 escuelas
primarias del Perú los Kits
WeDo.
Se realizando el primer
concurso de robótica en
nivel primaria resultando
ganador de la categoría
maquinas en Lima
Metropolitana.
“La
Maquina
Trituradora”
Robótica en la Curricular Escolar
Insertar robótica en el currículo motiva las clases de los
estudiantes, desarrolla en ellos el trabajo en equipo, el
orden la responsabilidad,
Cada uno de
los estudiantes
tiene un rol y
una función, así
el trabajo es
mas eficiente
en ahorro de
tiempo y
cuidado de las
piezas del kit.
El trabajo
científico es
trabajo
organizado.
Cuidados del Kit de Robótica
En cada clase los estudiantes rotan sus roles, hacen un
inventario de entrada y salida. El maestro puede controlar mejor
las piezas y hace los inventarios en 23 segundos por Kit.
Ahora si trabajar sin temor
1 2 3 4
1
Jefe(a) de
Grupo
2
Almacenero(a)
3
Programador(a)
4
Diseñador(a)
https://www.youtube.com/watch?v=WuHaCWIz84E&list=UUZWJV5p4frD2KI1nKEhpu8w
LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
Insertar temas de matemática y ciencia resulta entretenido
y motivador en las clases.
LAS FIGURAS DE REVOLUCIÓN
Al girar las figuras geométricas simulan ser figuras de
revolución
TRIANGULO
CONO
CUADRADO
CILINDRO
LA MAQUINA CHANCADORA
Se puede insertar a volúmenes, compactando cubos de papel y
comparando volumen inicial y volumen final, insertando a
matemática.
Puede ser un triturador de alimentos, insertando a ciencia y
ambiente.
Puede relacionarse con Personal Social, como maquina usada en el
trabajo de papa. (estampadora, prensadora, etc.,)
En comunicación, puedes hacer descripciones, recetas de comidas
luego de procesar productos, crear historias, etc.
EL CONTADOR DEL METROPOLITANO
Se puede insertar a matemática trabajando problemas con
pasajes, monedas y luego hacer gráficos estadísticos.
En comunicación descripciones, historias, manuales de
ingreso y pago de pasajes en el metropolitano.
Puede relacionarse con Personal Social, con valores para
los que no pagan su pasaje, el respeto a las personas
cediendo el pase a las personas mayores, etc.
EL AUTO VELOZ
Se insertar a matemática trabajando problemas con longitudes,
programación de distancias.
En ciencia y ambiente medición con unidades arbitrarias y
unidades de longitud convencionales. Ahorro de energía,
combustibles, velocidad, etc.
En comunicación historias, canciones, cuentos.
En Personal Social, medios de transporte, historia de los medios
de transporte.
IMPULSANDO MI AUTO
Se insertar a matemática trabajando problemas con
longitudes.
En ciencia y ambiente fuerzas, potencia, energía potencial,
energía cinética
En comunicación instructivos, narraciones
En Personal Social, reglas de juego, respeto a sus
acuerdos.
LOS PROYECTOS
LA MAQUINA TRITURADORA
Los estudiantes pueden hacer trabajos independientes y luego juntarlos en
un solo prototipo.
Los proyectos se trabajan para dar solución a un problema especifico de su
comunidad.
Se pueden integrar todas las áreas y puede ser desarrollado durante una
unidad no solo para una sola sesión de clases.
Los estudiantes adquieren nuevas capacidades seguridad en ellos mismos,
se vuelven mas observadores, minuciosos resolutivos.
Diseñan sus propios prototipos para dar solución a problemas o presentar
alternativas a maquinas ya existentes.
Van desarrollando las competencias de ciencia usando las rutas de
aprendizaje.
La Robótica Educativa desde Papert
ya lleva 30 años.
En el Perú 20 años con el Von Braun.
Con el Ministerio de Educación en las
escuelas desde el proyecto
INFOESCUELA 18 años.
¿Cuántos años llevas tú?
En cuantos colegios las cajas siguen
guardadas sin usarlas.
Ahora es cuando tenemos que aplicar
nuestros estudiantes así lo exigen.
REFLEXIONES FINALES
MUCHAS GRACIAS
HASTA LEGO
www.youtube.com/channel/UCZWJV5p4frD2KI1nKEhpu8w
www.facebook.com/groups/189101604472874/
www.roboticolego.blogspot.com
ROBOTICOLEGO@HOTMAIL.COM
997162365
2014
LIMA
PERÚ

Más contenido relacionado

Destacado (8)

Imprimir piezas
Imprimir piezasImprimir piezas
Imprimir piezas
 
Lista iconos wedo
Lista iconos wedoLista iconos wedo
Lista iconos wedo
 
Sesion de robotica 1
Sesion de robotica 1Sesion de robotica 1
Sesion de robotica 1
 
Wedo clase 1
Wedo clase 1Wedo clase 1
Wedo clase 1
 
Piezas robótica
Piezas robóticaPiezas robótica
Piezas robótica
 
Robotica educativa en la escuela
Robotica educativa en la escuelaRobotica educativa en la escuela
Robotica educativa en la escuela
 
Guía del profesor oficial de LEGO WeDo
Guía del profesor oficial de LEGO WeDoGuía del profesor oficial de LEGO WeDo
Guía del profesor oficial de LEGO WeDo
 
Sesiones we do_xo_6º
Sesiones we do_xo_6ºSesiones we do_xo_6º
Sesiones we do_xo_6º
 

Similar a Robotica al curriculo

Robotica y medio ambiente
Robotica y medio ambienteRobotica y medio ambiente
Robotica y medio ambienteHFIC
 
roboticaeducativa-200116224829.pdf
roboticaeducativa-200116224829.pdfroboticaeducativa-200116224829.pdf
roboticaeducativa-200116224829.pdfcarlos657760
 
Tecnologia en la educación
Tecnologia en la educaciónTecnologia en la educación
Tecnologia en la educaciónucss,unmsm
 
ROBÓTICA APLICADA 2010 - CEAP "PRG" - PROF. RONALD ESTELA
ROBÓTICA APLICADA 2010  - CEAP "PRG" - PROF. RONALD ESTELAROBÓTICA APLICADA 2010  - CEAP "PRG" - PROF. RONALD ESTELA
ROBÓTICA APLICADA 2010 - CEAP "PRG" - PROF. RONALD ESTELAronaldestelafencyt
 
Presentación la robotica
Presentación la roboticaPresentación la robotica
Presentación la roboticaJose Caicedo
 
Grupo 2....robotica y educación
Grupo 2....robotica y educaciónGrupo 2....robotica y educación
Grupo 2....robotica y educaciónAracelys Espinosa
 
Analisis propuestageneral
Analisis propuestageneralAnalisis propuestageneral
Analisis propuestageneralCarmenCastroM
 
Interactuando con KEMS
Interactuando con KEMSInteractuando con KEMS
Interactuando con KEMSYlzan
 
Diseño de experiencia robot Otto (1) (1).docx
Diseño de experiencia  robot Otto  (1) (1).docxDiseño de experiencia  robot Otto  (1) (1).docx
Diseño de experiencia robot Otto (1) (1).docxArlinBenavidesLozano
 

Similar a Robotica al curriculo (20)

Remote control
Remote controlRemote control
Remote control
 
Robotica y medio ambiente
Robotica y medio ambienteRobotica y medio ambiente
Robotica y medio ambiente
 
Proyecto de investigación 2017
Proyecto de investigación 2017Proyecto de investigación 2017
Proyecto de investigación 2017
 
roboticaeducativa-200116224829.pdf
roboticaeducativa-200116224829.pdfroboticaeducativa-200116224829.pdf
roboticaeducativa-200116224829.pdf
 
ROBÓTICA EDUCATIVA
ROBÓTICA EDUCATIVAROBÓTICA EDUCATIVA
ROBÓTICA EDUCATIVA
 
Roboticaeducativa
RoboticaeducativaRoboticaeducativa
Roboticaeducativa
 
Robótica
RobóticaRobótica
Robótica
 
Tarea wedo 1 rflores
Tarea wedo 1 rfloresTarea wedo 1 rflores
Tarea wedo 1 rflores
 
Tecnologia en la educación
Tecnologia en la educaciónTecnologia en la educación
Tecnologia en la educación
 
ROBÓTICA APLICADA 2010 - CEAP "PRG" - PROF. RONALD ESTELA
ROBÓTICA APLICADA 2010  - CEAP "PRG" - PROF. RONALD ESTELAROBÓTICA APLICADA 2010  - CEAP "PRG" - PROF. RONALD ESTELA
ROBÓTICA APLICADA 2010 - CEAP "PRG" - PROF. RONALD ESTELA
 
La máquina
La máquinaLa máquina
La máquina
 
Presentación la robotica
Presentación la roboticaPresentación la robotica
Presentación la robotica
 
Presentación1julio2
Presentación1julio2Presentación1julio2
Presentación1julio2
 
Presentación1julio2
Presentación1julio2Presentación1julio2
Presentación1julio2
 
Presentación1julio2
Presentación1julio2Presentación1julio2
Presentación1julio2
 
Grupo 2....robotica y educación
Grupo 2....robotica y educaciónGrupo 2....robotica y educación
Grupo 2....robotica y educación
 
Analisis propuestageneral
Analisis propuestageneralAnalisis propuestageneral
Analisis propuestageneral
 
Proyecto de Laboratorio de Robótica Educativa
Proyecto de Laboratorio de Robótica EducativaProyecto de Laboratorio de Robótica Educativa
Proyecto de Laboratorio de Robótica Educativa
 
Interactuando con KEMS
Interactuando con KEMSInteractuando con KEMS
Interactuando con KEMS
 
Diseño de experiencia robot Otto (1) (1).docx
Diseño de experiencia  robot Otto  (1) (1).docxDiseño de experiencia  robot Otto  (1) (1).docx
Diseño de experiencia robot Otto (1) (1).docx
 

Más de Eriberto Jaime Agüero Ricapa (12)

9580 carrusel ficha
9580 carrusel ficha9580 carrusel ficha
9580 carrusel ficha
 
2 do sumas y restas
2 do sumas y restas2 do sumas y restas
2 do sumas y restas
 
1 kit tecnologico
1 kit tecnologico1 kit tecnologico
1 kit tecnologico
 
Catalogo deMateriales para Educacion Secundaria - MED
Catalogo deMateriales para Educacion Secundaria - MEDCatalogo deMateriales para Educacion Secundaria - MED
Catalogo deMateriales para Educacion Secundaria - MED
 
Cargador
CargadorCargador
Cargador
 
Tutorial video download helper
Tutorial video download helperTutorial video download helper
Tutorial video download helper
 
Conociendo mi laptop de primaria 4 6
Conociendo mi laptop de primaria 4 6Conociendo mi laptop de primaria 4 6
Conociendo mi laptop de primaria 4 6
 
Conociendo mi laptop de primaria XO
Conociendo mi laptop de primaria XOConociendo mi laptop de primaria XO
Conociendo mi laptop de primaria XO
 
Crt 160
Crt 160Crt 160
Crt 160
 
Inventario WeDo - Cuidado de la Bandeja 9580
Inventario WeDo - Cuidado de la Bandeja 9580Inventario WeDo - Cuidado de la Bandeja 9580
Inventario WeDo - Cuidado de la Bandeja 9580
 
Poleas Motorizadas 9645 - Manipulativos - EPT
Poleas Motorizadas 9645 - Manipulativos - EPTPoleas Motorizadas 9645 - Manipulativos - EPT
Poleas Motorizadas 9645 - Manipulativos - EPT
 
Nombres de piezas wedo
Nombres de piezas wedoNombres de piezas wedo
Nombres de piezas wedo
 

Último

Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesmelanieteresacontrer
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdfceeabarcia
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptjosemanuelcremades
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaElizabeth252489
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASJavier Sanchez
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaIGNACIO BALLESTER PARDO
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfNELLYKATTY
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAJoaqunSolrzano
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkMaximilianoMaldonado17
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxJulioSantin2
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er gradoAnaMara883998
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCarolVigo1
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxArs Erótica
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAlejandrino Halire Ccahuana
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre terceroCEIP TIERRA DE PINARES
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Ivie
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosAgrela Elvixeo
 

Último (20)

Escrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comercialesEscrito administrativo técnico y comerciales
Escrito administrativo técnico y comerciales
 
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
21 MARZO DIA INTERNACIONAL DOS BOSQUES.pdf
 
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
La Gatera de la Villa nº 51. Revista cultural sobre Madrid..
 
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.pptexplicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
explicacionsobrelasemanasanta-190411100653.ppt
 
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacionUNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
UNIDAD DE APRENDIZAJE MARZO 2024.docx para educacion
 
plan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primariaplan espacios inspiradores para nivel primaria
plan espacios inspiradores para nivel primaria
 
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREASEjemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
Ejemplo de trabajo de TIC´s CON VARIAS OPCIONES DE LAS TAREAS
 
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didácticaLa poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
La poesía del encarcelamiento de Raúl Zurita en el aula: una propuesta didáctica
 
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdfGUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
GUÍA SIANET - Agenda - Tareas - Archivos - Participaciones - Notas.pdf
 
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍAPROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
 
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 linkKirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
Kirpi-el-erizo libro descargar pdf 1 link
 
Tecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptxTecnología educativa en la era actual .pptx
Tecnología educativa en la era actual .pptx
 
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er gradoSECUENCIA  DIDÁCTICA Matemática 1er grado
SECUENCIA DIDÁCTICA Matemática 1er grado
 
Conducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdfConducta ética en investigación científica.pdf
Conducta ética en investigación científica.pdf
 
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacionCARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
CARPETA PEDAGÓGICA 2024.docx para educacion
 
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptxHerbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
Herbert James Drape. Erotismo y sensualidad.pptx
 
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendicionesAdoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
Adoración sin fin al Dios Creador por sus bendiciones
 
sociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercerosociales ciencias segundo trimestre tercero
sociales ciencias segundo trimestre tercero
 
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
Presentación contribuciones socioeconómicas del SUPV 2023
 
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES MonelosXardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
Xardín de San Carlos (A Coruña) IES Monelos
 

Robotica al curriculo

  • 1. Buenas Prácticas con TIC: “LA ROBÓTICA EDUCATIVA Y EL CURRÍCULO ESCOLAR”” 126 – “Javier Pérez de Cuellar” Lima Metropolitana - Ugel 05 SJL Lic. Eriberto Jaime Agüero Ricapa
  • 2. La Robótica es una ciencia que se dedica al diseño, construcción, operación, manufactura y aplicación de los robots. La robótica combina diversas disciplinas como son: la mecánica, la electrónica, la informática, la inteligencia artificial y la ingeniería de control. ¿Por qué Robótica Educativa? Nosotros en las aulas a lo que nos dedicamos es a desarrollar la creatividad y el manejo de las maquinas simples y la programación para los estudiantes identifiquen una necesidad, diseñen su solución, construyan su prototipo y evalúen la eficiencia de su robot. Con ello darán solución a los problemas del entorno del estudiante.
  • 3. EL CONSTRUCCIONISMO El construccionismo, EL “Aprender Haciendo” donde los estudiantes van construyendo sus aprendizajes paso a paso a medida que van armando sus prototipos, van construyendo el aprendizaje en sus mentes. Esa es la teoría de Seymour Papert y Mitchel Resnick encargados del MIT de Boston
  • 4. El proceso de aprendizaje propuesto con la Robótica Educativa WeDo incluye cuatro etapas: Conectar, Construir, Contemplar y Continuar. APRENDER HACIENDO 1- Conectar Se presenta el reto y se crea el deseo de resolver el reto. 2- Construir En grupo construyen el modelo. Cuando “mente” y “manos” se vinculan se logra un mejor aprendizaje. 3- Contemplar Profundiza en comprender el funcionamiento del modelo. Es en esta fase donde se proponen retos cuya resolución requiere cambiar el modelo original. Continuar Se estimula para que los jóvenes proponga sus propias soluciones. De esta manera, se propone a un nuevo reto.
  • 5. ROBÓTICA EN PRIMARIA PERUEDUCA DIGETE El 2011 se implementa en más de 10 000 escuelas primarias del Perú los Kits WeDo. Se realizando el primer concurso de robótica en nivel primaria resultando ganador de la categoría maquinas en Lima Metropolitana. “La Maquina Trituradora”
  • 6. Robótica en la Curricular Escolar Insertar robótica en el currículo motiva las clases de los estudiantes, desarrolla en ellos el trabajo en equipo, el orden la responsabilidad, Cada uno de los estudiantes tiene un rol y una función, así el trabajo es mas eficiente en ahorro de tiempo y cuidado de las piezas del kit. El trabajo científico es trabajo organizado.
  • 7. Cuidados del Kit de Robótica En cada clase los estudiantes rotan sus roles, hacen un inventario de entrada y salida. El maestro puede controlar mejor las piezas y hace los inventarios en 23 segundos por Kit. Ahora si trabajar sin temor 1 2 3 4 1 Jefe(a) de Grupo 2 Almacenero(a) 3 Programador(a) 4 Diseñador(a) https://www.youtube.com/watch?v=WuHaCWIz84E&list=UUZWJV5p4frD2KI1nKEhpu8w
  • 8. LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS Insertar temas de matemática y ciencia resulta entretenido y motivador en las clases.
  • 9. LAS FIGURAS DE REVOLUCIÓN Al girar las figuras geométricas simulan ser figuras de revolución TRIANGULO CONO CUADRADO CILINDRO
  • 10. LA MAQUINA CHANCADORA Se puede insertar a volúmenes, compactando cubos de papel y comparando volumen inicial y volumen final, insertando a matemática. Puede ser un triturador de alimentos, insertando a ciencia y ambiente. Puede relacionarse con Personal Social, como maquina usada en el trabajo de papa. (estampadora, prensadora, etc.,) En comunicación, puedes hacer descripciones, recetas de comidas luego de procesar productos, crear historias, etc.
  • 11. EL CONTADOR DEL METROPOLITANO Se puede insertar a matemática trabajando problemas con pasajes, monedas y luego hacer gráficos estadísticos. En comunicación descripciones, historias, manuales de ingreso y pago de pasajes en el metropolitano. Puede relacionarse con Personal Social, con valores para los que no pagan su pasaje, el respeto a las personas cediendo el pase a las personas mayores, etc.
  • 12. EL AUTO VELOZ Se insertar a matemática trabajando problemas con longitudes, programación de distancias. En ciencia y ambiente medición con unidades arbitrarias y unidades de longitud convencionales. Ahorro de energía, combustibles, velocidad, etc. En comunicación historias, canciones, cuentos. En Personal Social, medios de transporte, historia de los medios de transporte.
  • 13. IMPULSANDO MI AUTO Se insertar a matemática trabajando problemas con longitudes. En ciencia y ambiente fuerzas, potencia, energía potencial, energía cinética En comunicación instructivos, narraciones En Personal Social, reglas de juego, respeto a sus acuerdos.
  • 14. LOS PROYECTOS LA MAQUINA TRITURADORA Los estudiantes pueden hacer trabajos independientes y luego juntarlos en un solo prototipo. Los proyectos se trabajan para dar solución a un problema especifico de su comunidad. Se pueden integrar todas las áreas y puede ser desarrollado durante una unidad no solo para una sola sesión de clases. Los estudiantes adquieren nuevas capacidades seguridad en ellos mismos, se vuelven mas observadores, minuciosos resolutivos. Diseñan sus propios prototipos para dar solución a problemas o presentar alternativas a maquinas ya existentes. Van desarrollando las competencias de ciencia usando las rutas de aprendizaje.
  • 15. La Robótica Educativa desde Papert ya lleva 30 años. En el Perú 20 años con el Von Braun. Con el Ministerio de Educación en las escuelas desde el proyecto INFOESCUELA 18 años. ¿Cuántos años llevas tú? En cuantos colegios las cajas siguen guardadas sin usarlas. Ahora es cuando tenemos que aplicar nuestros estudiantes así lo exigen. REFLEXIONES FINALES