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La Oralidad y la Lectura desde mis sentimientos y emociones
El ser humano puede fortalecer
sus habilidades para la oralidad
y la lectura a través del
desarrollo de estrategias que
realicen sus maestros en el
ámbito educativo,
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a través de elementos tales como
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Expresen su sentir en el momento
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crean una historia de manera oral.
En primer lugar se les dará
libertad a los niños de que se
dirijan a losdiferentes lugares
estratégicos donde
encontrarán elementos
con los cuales ellos
puedan identificarse
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Una vez hecho esto
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un cuento de manera
oral dando lugar a su
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Integrantes:
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La Oralidad y la Lectura desde mis sentimientos y emociones

  • 2. El ser humano puede fortalecer sus habilidades para la oralidad y la lectura a través del desarrollo de estrategias que realicen sus maestros en el ámbito educativo, contribuyendo de esta forma a enriquecer su inteligencia intrapersonal, para que sea así una persona abierta a los cambios que se le presenten, sin que sus emociones sean alteradas, y sea capaz de reconocerse a sí mismo, descubriendo sus fortalezas y debilidades.
  • 3. LA EMOCIÓN QUE ME IDENTIFICA HOY. Es que el maestro a parte importante de enterarse que estudiantes vinieron y quiénes no, se de cuenta cómo se encuentran estos emocionalmente, con el sencillo arte de mirar su rostro y observar la emoción que expresan en ese momento. La profesora indicará a los educandos que mientras llame a lista estos no deben decir presente, sino que deben expresar la emoción que sienten. Ejemplo:  Aguilera Manjarres Luisa Fernanda (carita feliz). Camargo Otero María Alejandra (carita de sorpresa).
  • 4. La observación diaria de la vida crea en el ser un pensamiento critico y reflexivo, constructor de aprendizajes significativos; es por esto que a partir de la actividad “lo que veo, creo” se pueden fortalecer las cuatro habilidades de la comunicación. Para esta actividad se organizarán a los niños en binas y se les llevará a hacer un recorrido por la escuela ya sea dentro o fuera de esta. Al culminar con esto cada niño creará un cuento en el cual exprese como se sintió durante el recorrido, que observó y que aprendió.
  • 5. Propiciar en los niños la confianza en sí mismos para expresar lo que sienten y lo que piensan eso fortalecerá su oralidad y les dará la seguridad para socializarse. Se pegaran de 4 a 5 espejos (simulaciones) por el salón y se repartirán los niños en grupos iguales para cada espejo. Cada integrante del grupo pasara enfrente del espejo, se observará y describirá como se siente. Luego al pasar a su puesto hará un dibujo de cómo se vio en el espejo y escribirá una
  • 6. Esta estrategia busca que el niño a través de elementos tales como sombreros, gafas, pelucas, etc. Expresen su sentir en el momento y así mismo lo actúen, mientras crean una historia de manera oral. En primer lugar se les dará libertad a los niños de que se dirijan a losdiferentes lugares estratégicos donde encontrarán elementos con los cuales ellos puedan identificarse según la emoción que presenten. Una vez hecho esto actuarán y crearán un cuento de manera oral dando lugar a su imaginación.
  • 7. Integrantes: • Estefanía Fandiño. •Luisa Freite Díaz. •Luz Dary Monsalvo.