1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
ESCUELA NORMAL SUPERIOR
MARÍA AUXILIADORA DE SANTA MARTA
PROYECTO PEDAGÓGICO DE INVESTIGACIÓN.
MAESTRAS RESPONSABLES:
MARTHA PACHECO MEJÍA.
HIMERA ESTHER JIMÉNEZ COQUIES.
SONIA NOGUERA GÓMEZ.
LUZ ESTELA ROMERO VALDERRAMA.
Estudiantes 4° GRADO B. PRIMARIA
2011

2. FOMENTO DE UNA CULTURA
AMBIENTAL BASADA EN EL USO
RACIONAL DEL AGUA Y EL
RESCATE DEL RÍO MANZANARES

3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El mal uso del agua es un problema social que se palpa en todos
los niveles de la comunidad; en el planeta en general es evidente el
desperdicio del vital líquido debido a que no se han modificado las
costumbres y no se ha tomado consciencia de que los grandes
problemas en un futuro, tendrán su origen principalmente en la
escasez del agua.
En la I.E.D. Escuela Normal Superior María Auxiliadora , se
observan prácticas y hábitos inadecuados en el manejo del agua,
las estudiantes la desperdician y con estas actitudes contribuyen al
deterioro ambiental.
Al referirnos al Río Manzanares, observamos que los habitantes de
la ciudad manifiestan apatía e indiferencia frente al estado
lamentable en que se encuentra este espacio natural, no
contribuyen con su conservación y limpieza sino por el contrario
éste se ha convertido en el botadero de los residuos que originan
especialmente las personas que habitan en la ribera del río, se han
habituado a ser agentes conformistas, sinsentido ambientalista.

4. OBJETIVO GENERAL
Diseñar y liderar un proyecto que suscite y fortalezca una cultura
ambiental que transforme y genere una actitud de consciencia
para el uso racional del agua y el rescate del Río Manzanares
desde la comunidad educativa de la I.E.D. Escuela Normal
Superior María Auxiliadora de Santa Marta.

5. LINEAS DE ACCIÓN
Sensibilización de estudiantes y demás miembros de
comunidad educativa para el uso racional del agua y
conservación de los recursos naturales y de las condiciones
del entorno.
Concientización de la población ubicada en las riberas del
Río Manzanares para el mantenimiento y aprovechamiento
del Rio Manzanares.
Divulgación de acciones para concientizar a las personas
de su responsabilidad en el cuidado y conservación del los
recursos hídricos indispensables para la vida.

6. JUSTIFICACIÓN
Es importante desarrollar este proyecto pedagógico con miras a
lograr que todas las personas asuman su responsabilidad frente al
uso racional del agua y demás recursos naturales. Es urgente
sensibilizar e incentivar a los samarios para trabajar en el rescate
de esta fuente natural como es el Río Manzanares, a la vez
educar a los habitantes de las riberas del río para que se
empeñen en su cuidado y conservación. Es necesario la toma de
conciencia para poder buscar alternativas de solución a esta
problemática.

7. REFERENTE TEORICO
El componente pedagógico se refiere a las concepciones, estrategias,
acciones y medios que se ponen en juego para el logro de un objetivo.
Comprende las actividades y programas que caracterizan a los
proyectos del área del conocimiento en la formación integral y la
manera como se distribuyen y aprovechan los saberes, la metodología
de trabajo, los recursos didácticos, materiales de apoyo, mecanismos,
y muchas otras. Todo esto centrado en una relación permanente que
debe existir entre los actos de la comunidad educativa.
La educación es concebida como un proceso permanente de carácter
humano, social y personal. El proceso educativo es la manera por la
cual se cuida la vida y se forma a los seres humano, a través de
proyectos y prácticas encaminadas a la realización total de los
hombres.
Teniendo muy presente estas concepciones sobre la pedagogía, se
pasa a analizar como parte del componente pedagógico todo lo
relacionado con el agua, que es el tema central del presente proyecto,
lo que hace necesario que los involucrados adquieran conocimiento
acerca de este precioso líquido

8. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
Para el desarrollo y puesta en marcha de este proyecto
se empleó la investigación acción – participación,
integrando elementos de la investigación descriptiva.
La investigación es de carácter cualitativo, su interés
esta dirigido a las acciones humanas para la solución de
los problemas detectados basándose en su aspectos
culturales, socio-económicos, educativos y psicológicos.
Para la realización del proyecto se aprovechan las
salidas pedagógicas, visitas a las viviendas, a sitios
turísticos, a centros comerciales y a los barrios ubicados
en la ribera del Río Manzanares.

9. Se inicia con una etapa exploratoria, en la que se recogen
diversas opiniones y se hacen observaciones en el contexto
referido.
POBLACIÓN Y MUESTRA
Población La población que emprende este proyecto está
constituida por la comunidad educativa de la I.E.D. Escuela
Normal Superior María Auxiliadora de Santa Marta, con los
cuales se realizarán campañas conjuntas (alumnos, padres de
familia y docentes) para culturizar la comunidad que habita en
la ribera del Río Manzanares sobre el manejo adecuado del
agua, dándoles a conocer el valor que tiene este precioso
líquido para la vida humana, la flora y la fauna.
Muestra teniendo en cuenta el tamaño de la población y las
características de la investigación cualitativa desde el enfoque
de la investigación acción, la muestra con la cual se trabaja
este proyecto, es de 144 alumnos correspondientes a los
grados 4º, 6 docentes, 82 padres de familia y miembros de la
comunidad que habitan las riberas del Río Manzanares, a los

10. ACTIVIDADES
Observación directa a través de salidas pedagógicas, la entrevista y
la encuesta.
La observación directa nos permite palpar la verdadera dimensión de
la problemática y nos facilita la búsqueda de alternativas de solución.
La primera salida a la desembocadura del Río Manzanares en Santa
Marta y la segunda a la ciudad de Barranquilla a la desembocadura
del Río Magdalena en el Mar Caribe.
La entrevista, es el medio que se utiliza para recoger la información
en forma verbal, a través de preguntas relacionadas con el tema que
se quiere investigar. La entrevista se puede realizar en forma
individual o grupal.
Para el caso de este proyecto la entrevista se realizó a los moradores
de las zonas ribereñas del Río Manzanares en sus hogares. Esto
permitió conocer el concepto que tienen estas personas sobre la
problemática ambiental que viven.

11. La encuesta. La encuesta recoge información de una porción o
muestra de la población en estudio. Mediante la encuesta se
mide el grado de conocimiento de la población sobre la
problemática tratada y se facilita así realizar un análisis
cuantitativo y cualitativo sobre el tema. Para efectos de este
proyecto se aplicó a la muestra seleccionada un cuestionario de
7 preguntas, las cuales una vez recolectadas se procedió a su
tabulación y graficación correspondiente.
Otras actividades desarrolladas:
Observación de videos.
Elaboración de escritos, poesías, cuentos.
Conversatorios, exposiciones.
Elaboración de carteleras, dibujos, collage, maquetas.

12. IMPACTO ESPERADO
Con la implementación de las acciones y la divulgación de
este proyecto, se pretende lograr una consciencia de
responsabilidad frente a la problemática del medio ambiente
originada por el descuido del hombre. Seguir sensibilizando a
la población estudiantil y comunidad en general para que
participen como actores y lideres en la conservación de los
recursos naturales, uso racional del agua y construir así una
cultura ambientalista en la cotidianidad.

14. RIO MANZANARES

15. DESEMBOCADURA DEL RIO MAGDALENA

16. DESEMBOCADURA DEL RIO MAGDALENA