Este documento discute projetos de aprendizagem e os papéis dos professores, coordenadores, diretores e técnicos de informática. Professores devem orientar, desafiar e pesquisar com os alunos. Coordenadores ajudam a planejar eventos e recursos. Diretores apoiam a flexibilização de horários. Técnicos preparam laboratórios e oferecem oficinas tecnológicas.
Projetos de aprendizagem: orientações para professores
1.
2. PROJETOS DE
APRENDIZAGEM
Professor –
Orientador, desafiador, aprendiz, pesquisador, inova
dor...
Como orientador – acompanha e coordena o
planejamento das ações.
E os outros professores?
Ativadores da
aprendizagem, pesquisadores, orientadores e
especialistas
Especialistas :
3. Articular conteúdos específicos
Diálogo interdisciplinar – (PCNs – Ciclo de
aprendizagem).
Desafio:
Definir os objetivos intencionais
Selecionar os conteúdos: conceituais,
procedimentais e atitudinais
Organizar estratégias metodológicas
Planejar e orientar as pesquisas
Articular sua área com as demais (interdisciplinar).
Decidir com os educandos, as amostras dos
trabalhos que serão desenvolvidos
4. Avaliação constante para verificar a aprendizagem
Envolvimento com a comunidade escolar
Desenvolver pesquisa e planejamento integrados às
tecnologias digitais e telemáticas.
Desafios dos professores Articuladores e da Sala de
Recursos:
Acompanhar os estudantes que no desenvolvimento
dos Projetos de Aprendizagem , apresentarem
aprendizagem aquém da esperada
Como:
Em cooperação com – coordenação
pedagógica, orientadores de projetos e professores
especialistas (planejando atividades diferenciadas para
os estudantes que apresentarem algum problema de
aprendizagem).
5. Coordenador Pedagógico: (com os professores
orientadores)
Agendar trabalho coletivo (planejamento e socialização)
Viabilizar material para o desenvolvimento dos projetos
(incluindo material tecnológico) – com recursos previstos
no PDE da escola
Agendar e viabilizar (trabalho de voluntários)
Organizar apresentações e eventos
(seminários, workshop, mostras científicas)
Elaborar pauta de estudos (sala do educador) –
socialização e estudos.
Implementar a integração da metodologia dos projetos
às tecnologias digitais e telemáticas no PPP da escola.
6. Diretor(a):
Participação da Formação Continuada junto aos
seus pares.
Apoiar os professores na
FC, planejamento, execução e avaliação dos
trabalhos (PA).
Facilitar a flexibilização (horários e currículos
escolares)
Promover a integração da metodologia de PA
articulada as TDT no PPP da escola.
7. Ações dos Técnicos dos Laboratórios de
Informática.
Participação da FC na Sala do Educador
Organizar o ambiente e a agenda do LI
Preparar o ambiente as máquinas, internet e se
necessário (instalação de softwares educativos)
Acompanhar e assessorar os professores e alunos
nas atividades no LI
Sugerir de acordo com a temática a utilização de
determinados softwares educativos
Promover oficinas tecnológicas para professores e
gestores na implementação dos PA
8. Planejar coletivamente com: (professor orientador
de PA, outros professores e alunos) – divulgação
das amostras dos PA de cada turma nas mídias
eletrônicas)
Estudantes – como são avaliados e que papéis
exercem?
Em conformidade com a proposta curricular da
Escola organizada por Ciclos de Formação Humana:
Continuamente
Apontar – o que precisa ser
melhorado, reconstruído, (re)planejado, aprendido
Diagnosticar os conhecimentos prévios dos
educandos, o que querem aprender, como pensam
e suas indagações