Dossier dels aspectes més importants de funcionament i organització del centre.

1. Organització i funcionament
del centre
Curs 2015-2016

2. 1. ORGANITZACIÓ DEL CENTRE
1.1 Consell Escolar
1.2 Claustre de professors
1.3 Personal d’administració i serveis
2. RELACIÓ PARES-MESTRES
3. REPRESENTATIVITAT DELS ALUMNES I DELS PARES
3.1 Assemblea d'Alumnes
3.2 Assemblea de Pares
4. CALENDARI GENERAL DEL CURS
5. NORMES DE CONVIVÈNCIA I DISCIPLINA
5.1 Normativa general
5.2 Normativa del parvulari
5.3 La celebració dels aniversaris
5.4 Entrada dels pares a l’escola
5.5 Horari del centre
6. ALTRES ACTIVITATS EDUCATIVES
6.1 Servei de menjador
6.2 Piscina
6.3 La biblioteca
7. ASPECTES DE FUNCIONAMENT GENERAL
7.1 Ajuts econòmics
7.2 Esbarjo
7.3 Situacions escolars que cal tenir presents
7.4 Activitats complementàries fora del centre
7.5 Pla d’evacuació de l’escola
7.6 Pàgina web de l’escola
7.7 La socialització dels llibres de text
7.8 Comunicació per correu electrònic amb les famílies
7.9 Horari d’atenció al públic de l’equip directiu

3. 1. ORGANITZACIÓ DEL CENTRE
El nostre centre és de doble línia. Enguany consta de divuit unitats: sis
d’educació infantil i dotze de primària. L'escola té dos edificis: un on estan
les classes de pàrvuls i un altre on estan les classes de primària i els espais
comuns com ara el menjador, la cuina, biblioteca, laboratori, aula de música,
aula d'informàtica, sala de psicomotricitat i els diversos despatxos.
1.1. Consell Escolar
És l'òrgan de govern representatiu dels diferents sectors (professors, pares,
alumnes, etc.) que componen la comunitat educativa i també és el màxim
òrgan de gestió d'un centre educatiu. Per això és tan important que els
pares valorin la transcendència de pertànyer i participar activament en el
Consell Escolar.
Una de les maneres de participar-hi, la de major implicació, és formar part
de les candidatures que s'hi presenten. Una altra manera és prendre part en
l'elecció dels membres que l'han de formar; cap família hauria de deixar de
votar els seus representants.
PRESIDENT: José L. Rebenaque Checa
SECRETÀRIA: Ana Sánchez Cano
CAP D'ESTUDIS: Ana Llergo Molina
PROFESSORS: Ana Caballero Écija
Núria Fernández Gauchía
Maria José García Osuna
Rafaela Jurado García
Carme Mediavilla Barris
Maite Molins Monclús
PARES: Joan Cot Baró
Maribel Criado Fernández
Míriam Monzó Herraiz
Daniel Rangel Navarro
Gemma Recort Güiza
Meritxell Sipiña Selaya

4. AMPA: Sílvia López Solé
P. NO DOCENT: Cristina Sardà Vidal
PERSONAL PAE: Isabel Torres Noguès
AJUNTAMENT: Maria Mena Galindo
1.2. Claustre de professors
El claustre és l'òrgan de govern escolar que implica la participació de tot el
professorat del centre.
L'equip de mestres a l’escola Folch i Torres aquest curs és el següent:
EDUCACIÓ INFANTIL:
Marta Amargós Roda P3 A
Marina Moles Aranda P3 B
Montse Muñoz Cantueso P4 A
Maria José Gracia López P4 B
Araceli Higes Perdices P5 A
Cristina Torné Navarro P5 B
Maite Molins Monclús Reforços i llengua anglesa.
Coordinadora d’etapa.
Vanesa Marin Molina P3 (TEI – Tècnica d’educació
infantil)

5. EDUCACIÓ PRIMÀRIA:
CICLE INICIAL
Núria Fernández Gauchia 1r A
Ana Caballero Écija 1r B
Joana Cuyàs Agraz 2n A
Inma Martínez Riquelme 2n B
CICLE MITJÀ
Carmeta Mediavilla Barris 3r A
Verònica Piñol Ramos 3r B
Marta Serra Solans 4t A
Nuria Langreo Cerdán 4t B
CICLE SUPERIOR
Maria José García Osuna 5è A
Rodrigo Ruíz Alonso 5è B
Rafaela Jurado García 6è A
Joana Martínez Hinarejos 6è B
EDUCACIÓ ESPECIAL
Cèlia Jiménez Jiménez EE
Ana Llergo Molina EE
Ana Sánchez Cano EE
Yolanda Luque Roca EE - Vetlladora
Sònia Márquez Torrente USEE
Isabel Torres Noguès USEE - Educadora
ANGLÈS
Inma Martínez Riquelme 1r
Rodrigo Ruíz Alonso 2n
Sònia Navarro Varona Cicle mitjà i superior d’ed. primària
Verònica Piñol Ramos 3r i 5è
Nuria Langreo Cerdán 4t i 6è
EDUCACIÓ FÍSICA
Cristian Villa Villalobos Educació primària
José Luis Rebenaque Checa Educació infantil
MÚSICA
Àngels Vilarnau Suárez Educació infantil i primària

6. El centre compta així mateix amb el servei d’aquestes professionals:
PSICÒLOGA:
Carme Rosell
LOGOPEDES:
Montse Calomarde
Maite Corral
1.3. Personal d’administració i serveis
Conserge: Javier González Ponce
Administratives:
Marta López Calleja Assumptes econòmiques i de l’AMPA
Cristina Sardà Vidal Assumptes escolars i certificats
2. RELACIÓ PARES-MESTRES
Les formes de vida actuals fan que els infants, de ben petits, visquin bona
part de les seves experiències fora de l'ambient familiar.
Això no vol dir que la família perdi part de la seva responsabilitat
d'educadora, sinó que la delega en uns professionals: els mestres. Ara bé, la
responsabilitat real correspon sempre als pares.
Els mestres són les persones que, després dels pares, tenen una relació més
estreta amb l'infant. La tasca educativa és, per tant, una tasca compartida.
Els pares i el professorat han de col·laborar en la formació integral de
l'escolar, intentant seguir la mateixa línia i adoptant cadascú el seu paper.
El fill com a fill i el fill com a alumne mostra sovint facetes diferents de la
seva personalitat. L'equip pares/mestres només pot funcionar quan cada
membre respecta i valora la feina de l'altre.
L'escola ha establert una sèrie de reunions durant el curs en els diferents
cicles: una, a finals de juny, amb els pares dels alumnes nous que al curs
següent faran P3; una altra al setembre-octubre, amb els pares de tots els
nivells, per tractar aspectes generals del curs i, si s’escau, una reunió
específica per al tema de les colònies.

7. Tanmateix assegura una entrevista personal amb cada família a l'inici del
segon trimestre (després de fer entrega del primer informe escolar) i també
rep els alumnes nous amb una entrevista d’acollida en incorporar-se a la
comunitat educativa.
Si durant el curs es produeix qualsevol circumstància que considereu que
heu de valorar amb el tutor o tutora del vostre fill o filla, o si des de l’escola
precisem d’una reunió amb vosaltres, caldrà convenir una entrevista. El dia
d’atenció dels mestres a les famílies és el dijous en horari de migdia (de
12,30 h a 13,45 h).
Pel que fa al seguiment-avaluació dels nens/es, el professorat dels diferents
cicles es reunirà trimestralment en sessió d'avaluació per tal d'intercanviar
informacions i fer el seguiment dels alumnes.
A Parvulari es lliuraran als pares dos informes: un a finals de gener i l'altre a
finals de juny.
A Primària se’n donaran tres, un al final de cada trimestre.
Dates de lliurament d’informes a educació infantil:
1r informe : 14 de gener
2n informe: 17 de juny
Dates de lliurament d’informes a educació primària:
1r trimestre: 21 de desembre
2n trimestre :17 de març
3r trimestre : 21 de juny
Entrevistes amb les famílies:
Primària: del 12 al 28 de gener de 2016 i del 9 al 18 de febrer, si s’escau
Parvulari : del 19 al 28 de gener i del 9 al 18 de febrer de 2016
* El dilluns es reserva per a reunions d’escola

8. 3. REPRESENTATIVITAT DELS ALUMNES I DELS PARES
3.1. Assemblea d'Alumnes.
Totes les classes de primària tindran dos representants: un/a delegat/da i
un/a sots-delegat/da.
Seran escollits democràticament a principi de curs pels seus companys de
classe, als que representaran assistint a les reunions de l'Assemblea
d'Alumnes.
S'encarregaran de transmetre l’opinió de l'alumnat respecte a les situacions
que s'hi plantegin i de presentar propostes que seran estimades per millorar
el centre.
Tots els delegats i sotsdelegats de classe es reuniran dues vegades al
trimestre amb l’equip directiu de l’escola.
Al cicle superior de primària es designaran també vuit alumnes que
formaran part del Consell d’Infants (un òrgan de participació ciutadana que
aplega nens i nenes de les diverses escoles de la nostra localitat). Aquests
alumnes assistiran així mateix a les assemblees d’alumnes de l’escola.
3.2. Assemblea de Pares
La participació dels pares al centre, al marge de la relació amb els mestres
tant a nivell individual (entrevistes, informes) com col·lectiu (reunions),
s'articula a través l'Associació de Mares i Pares i els delegats i delegades de
classe.
Dins l'escola, l'AMPA ha tingut i té molta importància, ja que les seves
intervencions de col·laboració amb els mestres i de relació amb
l'administració educativa contribueixen a millorar la qualitat de
l'ensenyament. És important que totes les famílies hi participin.
Les actuacions de l'AMPA i dels delegats de classe estan coordinades.
Els pares dels alumnes de cada grup triaran entre ells, durant el primer mes
de classe, un delegat i un sotsdelegat. L'elecció serà per a un curs escolar.

9. Els delegats representaran els pares de la classe que els van escollir,
canalitzaran les relacions d'aquests amb el tutor i amb la resta de professors,
els transmetran les informacions que rebin a través dels diferents òrgans de
govern del centre i formaran part de l'assemblea de representants de pares.
L’Assemblea de Pares, formada pels delegats, sotsdelegats i pels pares que
formen part del Consell Escolar, es reunirà com a mínim una vegada al
trimestre. Té com a funcions donar a conèixer les decisions, estudis, debats
o conclusions del Consell Escolar, decidir la postura dels pares davant de
situacions que es plantegin a l'escola, promoure la seva participació i escollir
els representants dels pares d'alumnes que han de formar part de les
Comissions Escolars. Els objectius i les actuacions derivades d'aquestes
formes de participació institucional s'han de centrar en la col·laboració
positiva de tots els membres de la comunitat educativa, per tal de crear
junts l'escola que volem per als nostres infants.
4. CALENDARI GENERAL DEL CURS
Al segon cicle d’educació infantil i a educació primària, començaran les
classes el dia14 de setembre.
Tots els ensenyaments finalitzaran les classes el dia 21 de juny.
Procés d’adaptació dels alumnes de P3: 14, 15 i 16 de setembre.
Jornada intensiva:
o Dimarts 22 de desembre
o A partir del 6 de juny
Vacances escolars:
o Nadal: del 23 de desembre de 2015 al 7 de gener de 2016,
ambdós inclosos
o Setmana Santa: del 19 al 28 de març de 2016, ambdós inclosos

10. Dies de lliure disposició escollits pels centres d’Esplugues:
o Dilluns, 7 de desembre de 2015
o Dilluns de carnaval: 8 de febrer de 2016
o Divendres, 29 d’abril de 2016
o Divendres, 13 de maig de 2016
Festes locals:
o Dilluns, 21 de setembre de 2015
o Pendent de confirmació per part de l’Ajuntament d’Esplugues.
L’horari lectiu és de 9 h a 12.30 h i de 15 h a 16.30 h.
5. NORMES DE CONVIVÈNCIA I DISCIPLINA
5.1. Normativa general
Les famílies de l’escola i el centre disposen d’un document on es recullen les
premisses més importants de les normes que regeixen les relacions entre
família i escola i escola i família: la carta de compromís.
Aquest document és presentat a les famílies quan els seus fills o filles inicien
l’escolaritat en aquest centre i ha de constituir un compromís entre la
institució escolar i les famílies durant tota la permanència de l’alumnat en
aquesta comunitat educativa.
Durant tots aquests anys de funcionament i a través dels diferents òrgans de
participació i gestió de l'escola, s’ha arribat a diversos acords respecte a les
normes de convivència al centre. Aquests acords queden recollits a les NOFC
(Normes d’Organització i Funcionament del Centre), on també consten les
conseqüències que s’haurien d’aplicar en cas d’incompliment de la
normativa general de l’escola.
Respectar tant els professors com el personal no docent (conserge,
cuineres, monitors de menjador, personal de neteja...) i els companys,
adreçant-nos a ells amb naturalitat i cortesia i col·laborant activament
amb ells per tal d'afavorir una millor convivència al centre.
S'han d'evitar actes d'indisciplina, injúria o ofensa a qualsevol dels
membres de la comunitat educativa.

11. L'estudi constitueix un deure bàsic dels alumnes per tal d'assolir una
bona preparació humana i acadèmica i això comporta entre d'altres les
obligacions següents:
- Assistir a classe tots els dies lectius, participar en les activitats
acordades en el calendari escolar i respectar els horaris establerts. La
classe d'educació física forma part del currículum dels alumnes, per tant
només per prescripció facultativa els alumnes podran quedar dispensats
de realitzar-la
- Portar a terme les tasques encomanades pels professors en l'exercici
de les seves funcions docents. S'han d'organitzar els treballs de manera
que es respectin els terminis de presentació assenyalats i procurant que
la seva realització sigui correcta, neta i ordenada.
- Respectar l'estudi dels companys sense interrompre'ls, ni molestar-los
quan treballen.
Quan una família sàpiga que el seu fill/a no podrà assistir a classe un
dia determinat ho comunicarà al professor amb anterioritat. Si
l'absència és imprevista, la justificarà al més aviat possible. Les
comunicacions al centre poden ser via telefònica o mitjançant una nota
informativa al tutor/a (a l’agenda escolar, quan l’alumne/a ja en disposa)
Respectar l'horari escolar. Aquesta norma implica, d’una banda,
puntualitat en les entrades i sortides de l’escola i, d’una altra, que si un
alumne ha d'arribar o marxar del centre en horari inusual, necessitarà
l'autorització corresponent dels pares i ser recollit per ells per marxar.
Respectar, utilitzar correctament i compartir les instal·lacions, mobiliari,
aparells i material del centre. Conservar-ho tot en bon estat comporta:
- Evitar utilitzar qualsevol dels mitjans esmentats per a una finalitat
diferent de la que els hi és pròpia.
- Mantenir netes les diferents dependències escolars (no llençar papers,
ni brutícia, no embrutar parets...).

12. Està totalment prohibit fer servir els telèfons mòbils a l’escola per part
dels alumnes. La institució escolar disposa del mitjans adients per
comuni-car-se amb les famílies en cas de necessitat, tant en horari
escolar com extraescolar.
En el cas que alguna família consideri indispensable que el seu fill o filla
assisteixi a l’escola portant un telèfon mòbil per al seu ús fora d’ella, el
nen o nena l’haurà de guardar apagat dins de la motxilla i no treure’l
de l’aula. Podrà posar-lo en funcionament en el moment de la sortida
del recinte escolar.
En cas que algun/a alumne/a incompleixi aquesta norma de prohibició
d’utilització del telèfon mòbil, se li retirarà el dispositiu i s’avisarà la
família.
L’escola no es fa responsable del mal ús que es faci d’aquests aparells o
de la seva pèrdua o robatori.
Evitar les carreres i jocs dins l'edifici escolar que, a més a més de
molestar als altres, poden provocar desperfectes i accidents.
Si un alumne troba algun objecte dins del recinte escolar, l'haurà de
lliurar a consergeria per tal de poder-lo retornar al seu propietari.
5.2. Normativa de parvulari
Els infants de P3 i P4 han de portar obligatòriament una muda sencera
de recanvi. Pel que respecte a l’alumnat de P5, no cal que en portin, ja
que en cas de necessitat se'ls posarà una muda de l'escola que hauran de
retornar al més aviat possible.
Tota la roba de recanvi que portin els nens/es ha d'anar marcada amb
el seu nom i cognoms, per evitar que es perdi. L’escola aconsella que
aquesta roba vingui dins d’una bossa de roba, per tal de facilitar el seu
emmagatzament.
Els abrics, jaquetes i les bates també han d'anar marcats i han de portar
una beta d’uns vint centímetres de llargada per poder-les penjar més
còmodament.
Cal que tots els nens/es tinguin una bata a l'escola (per als dies en què es
faran activitats de pintura, fang o d'altres que els puguin embrutar) i una
altra per al menjador.

13. Tots els nens/es tindran el seu got a la classe facilitat per l’escola.
Aquest anirà marcat amb el seu nom, fotografia o distintiu i cada
divendres se’n farà entrega a les famílies perquè el retornin net el
dilluns.
L’esmorzar és l’àpat més important del dia i és per això que és
aconsellable que els infants, en llevar-se a casa, esmorzin de forma
saludable. A l’escola tan sols hauran de portar un petit entrepà o fruita
dins d’una carmanyola per a l’hora del pati, que els deixi el suficient
temps lliure per jugar i córrer.
No s’acceptarà com a esmorzar la pastisseria industrial i les bosses de
patates fregides o d’altres aperitius. Tampoc no es poden portar sucs o
qualsevol altre líquid.
Es demana molta puntualitat, tant a l'entrada com a la sortida de
l'escola. En cas de retard amb motiu justificat, cal entrar per la porta
principal de l'escola. I el nen o nena romandrà a la consergeria fins que el
conserge o una persona responsable de l’escola l‘acompanyi a la seva
classe.
En sortir de l'escola, no es donarà cap nen/a a persones desconegudes.
És per això que és important, si és possible, que les famílies afavoriu que
les mestres us coneguin personalment.
Amb la finalitat de col·laborar en la creació d’hàbits d’autonomia i ordre
és molt important que l’alumnat porti diàriament una motxilla. Aquesta
serà sense rodes per motius de seguretat.
Els nens de P3 duran una bossa de roba exclusiva per al menjador on
portaran la bata i el llençol, el qual serà facilitat per l’escola.
Quan es vulgui parlar amb el mestre/a, cal concertar hora d'entrevista.
No és adequat parlar amb el professorat en el moment de les entrades i
les sortides. A través de notes i mitjançant el conserge és el camí adient.

14. 5.3. La celebració dels aniversaris
L'escola ha establert uns criteris per a la celebració dels aniversaris dels nens
i nenes a l’aula i us demanem que, si us plau, els seguiu. Són els següents:
* Si voleu portar algun aliment per convidar els companys, cal que siguin
pastissos industrials o galetes, ja que a l’escola no es poden distribuir
aliments manipulats a casa.
* No es poden portar llaminadures, sucs o altres begudes
* Les invitacions particulars a aniversaris s' han de donar fora del centre per
evitar provocar a la classe situacions que puguin afavorir la discriminació
d’alguns alumnes.
5.4. Entrada dels pares a l’escola.
És important que els pares puguin accedir als espais de l'escola on els seus
fills desenvolupen la seva activitat escolar, amb el benentès que això no pot
destorbar la tasca diària dels professors .
És per això que han de tenir en compte el següent:
En horari lectiu, és a dir de 9 a 12,30 h i de 15 a 16,30 h, no és permesa
l'entrada dels pares ni de qualsevol persona aliena al procés d’ensenyament
- aprenentatge a les dependències de l'escola on es realitza aquest procés
(classes, patis, menjador, etc.).
Qualsevol informació que vulguin fer arribar al professorat s'ha de fer per
escrit i serà el conserge o l’administrativa la persona responsable de
portar-la.
Fora d'aquest horari, és necessari el coneixement i consentiment d'algun
responsable del col·legi (membre de l’equip directiu, professorat,
conserge...) per accedir als espais ocupats pels alumnes.

15. 5.5. Horari del centre
Per tal de facilitar l'entrada dels alumnes a l'escola, les portes s’obriran amb
el
següent horari:
- Matí: 8h 50’
- Tarda: 14h 55'
Durant 5 minuts passades les 9 h i les 15 h, les portes romandran obertes
per si algun alumne arriba tard, fet que hauria de produir-se molt
esporàdicament. Després d'aquest marge de temps els alumnes han
d’entrar per la porta principal i justificar el motiu del retard.
Les famílies poden passar a recollir els nens a partir del següent horari:
Educació Infantil:
- Matí: 12h 20', els pàrvuls de 3 anys.
12h 25', els pàrvuls de 4 i 5 anys.
.
- Tarda: 16h 20', els pàrvuls de 3 anys.
16h 25' els pàrvuls de 4 i 5 anys.
Primària:
- Matí : a les 12,30 h
- Tarda: a les 16,30 hores
Aquest horari s'ha de respectar per al bon funcionament de l'escola i, per
tant, cal que alumnes i pares siguin puntuals. Si una família reincideix de
forma repetida en una situació d’impuntualitat, es prendran les mesures
acordades a les NOFC (Normes d’Organització i Funcionament del Centre).
Els alumnes de P3 hauran de fer l’entrada i la sortida per la porta de
darrere de l’edifici d’educació infantil, a excepció de les famílies que portin
cotxet de bebè, que podran accedir-hi per la porta principal, tot respectant
la prioritat de les files de P4 i P5, esperant que acabin de passar tots els
infants per així no interrompre.
Els alumnes de 3r a 6è surten tot sols per la porta principal i és la família
qui decideix d’esperar-los fora o que vagin sols a casa.

16. Si els nens no poden anar sols a casa i la família no ha vingut a recollir-los, és
important que ells sàpiguen que el millor lloc per esperar és el vestíbul de
l’escola amb algun responsable.
Quan a les 9 h i a les 15 h sona la sirena de l'escola, cada alumne anirà al lloc
assignat prèviament al seu grup classe.
Les pujades i baixades de les respectives classes es faran ordenadament,
amb calma i per la dreta.
Els alumnes que realitzen alguna activitat extraescolar hauran d'esperar a
que arribi el monitor corresponent.
No es pot romandre al pati de l'escola quan la jornada escolar del matí i de
la tarda ha finalitzat, excepte per a aquells que utilitzen el servei de
menjador o realitzen alguna activitat extraescolar a la tarda.
6. ALTRES ACTIVITATS EDUCATIVES
6.1. Servei de menjador
L'Escola Folch i Torres té servei de menjador gestionat per l’AMPA a
disposició dels alumnes i de qualsevol altre membre de la comunitat
educativa.
Els aliments es cuinen a la mateixa escola.
El servei de menjador comença el primer dia de classe i finalitza l'últim del
curs. L'activitat de menjador es realitza entre les 12'30 h i les 15 h de la tarda
i és l’Esplai Espurnes el responsable del seu funcionament més directe.
El personal que s'encarrega del bon funcionament del menjador són: les
cuineres, els monitors i el personal d'administració.
L'escola disposa d'espais adients per a desenvolupar les tasques pròpies
d'aquest servei, com són la cuina i el menjador, i d'altres per a realitzar
activitats complementàries de tipus lúdic i/o extraescolars (biblioteca, patis,
aula d'idiomes, aula de música, etc.).
El pagament d'una quota fixa mensual serveix per a finançar les depeses que
origina el servei de menjador.

17. Els menús seran enviats a l’inici de cada mes i penjats a l’escriptori virtual de
l’escola.
6.1.1. Trets d’identitat del servei de menjador
* Reconeixem el pluralisme de la nostra societat i ens manifestem oberts a
tothom.
* Valorem la necessitat de règims especials per raó de salut.
* Afavorim el coneixement de la diversitat alimentària.
* Fomentem una alimentació sana i equilibrada per al correcte
desenvolupament físic i intel·lectual del nen.
* Considerem que menjar és una necessitat per a l'organisme i a la vegada
un fet social, que requereix un aprenentatge i ens acompanya tota la vida.
* Pensem que l'alimentació és un fet conscient i voluntari i, per tant,
susceptible de ser educada.
* Donem importància a l'estona de menjador com una activitat
complementària de l’escola.
* Potenciem l'adquisició d'hàbits alimentaris.
* Entenem el menjador escolar com una activitat que no ha de ser lucrativa.
* Afavorim la relació amb les famílies i el coneixement per part d'elles de
qualsevol activitat que es realitzi.
6.1.2. Organització del menjador:
El menjador escolar és gestionat per l’AMPA i se n’encarrega l’empresa
Ausolan.
Al Consell Escolar s’ha constituït una Comissió de Menjador.

18. Les funcions d'aquesta junta són :
Vetllar pel bon funcionament del servei de menjador
Estar assabentada dels aspectes relatius a aquest servei.
6.1.3. Equip de monitors:
CUINERES:
Rosa Revilla
Anna Messeguer
Esther Pérez
Merche Ramírez
Relació pares – menjador
És important que les famílies notifiquin a l’escola qualsevol aspecte a tenir
en compte en l’alimentació del seus fills i filles.
S’haurà de comunicar a la secretaria del centre qualsevol incidència pel que
respecte a l’alimentació (al·lèrgies, intoleràncies, dietes astringents...)
perquè sigui comunicat al servei de cuina i menjador.
Els pares dels alumnes de P3 rebran diàriament i per escrit notificació de
l'espai de menjador.
Al final de cada trimestre els monitors informaran les famílies del de-
senvolupament general de l'activitat de menjador.
És important concertar entrevista amb els monitors si s’ha de parlar amb
ells.
P3 Mònica, Esther i Andrea
Coordinació: SaraP4 Dani i Rocío
Sara
P5 Mariona
1r Mireia i Noèlia
Coordinació: Maria
2n Paqui i Dani
3r Jessica i Elisa
4t Laia i Néctor
5è Eli M.
Maria
6è David F.

19. Aspectes econòmics
El funcionament del servei de menjador comporta unes despeses de tipus
econòmic que són costejades amb les quotes mensuals abonades per les
famílies, sense perjudici d'altres aportacions i ajuts que arriben de
l'Administració Educativa i d'altres fonts de recursos econòmics.
El rebut és variable, ja que va en funció dels dies de servei que hi ha a cada
mes. És per això que al dossier d’inici de curs hi consta la relació dels mesos
amb el cost mensual corresponent.
Degut al constant increment del cost de la vida, el centre no pot garantir que
la quota mensual estipulada es mantingui durant tot l'any. En el cas que fos
necessari un augment, aquest seria comunicat amb antelació suficient
perquè els pares o tutors poguessin fer les pròpies previsions, i/o, segons el
cas, donar de baixa el comensal.
Les mensualitats seran carregades al compte bancari de les famílies entre
l'1 i el 10 de cada mes. Quan es confirmi la continuació o la nova inscripció
al servei de menjador, s'hauran de comunicar (mitjançant un imprès
específic) les dades bancàries de l'entitat pagadora, o segons el cas, les
modificacions que calguin, tot adjuntant-hi fotocòpia dels documents.
En cas que algun rebut sigui retornat, les despeses que pugui ocasionar la
devolució aniran a càrrec de la família.
No hi serà admès cap alumne que tingui rebuts pendents.
La quota de juny es repartirà entre els mesos d’abril i maig
Aquells alumnes que hagin sol·licitat beca de menjador, mentre aquesta no
sigui confirmada, hauran d'abonar la mensualitat, o bé, no fer ús del
menjador fins que els hi sigui concedida.
En cas de malaltia, i sempre que això hagi estat comunicat degudament, es
tornarà la part proporcional del menjar a partir del segon dia, No està
permès que un alumne ocupi el lloc del que està malalt durant els dies que
aquest falti.

20. Quan els alumnes fan una sortida de tot el dia, els pares tenen dret a què
se'ls retorni la part econòmica proporcional del menjar. L'import
corresponent es farà efectiu al rebut del mes següent.
Si la sortida s'ha fet al juny i per a qualsevol motiu no s'han retornat els
diners corresponents, la família s'adreçarà a l'administradora del menjador.
El servei de menjador no facilitarà cap tipus de menjar el dia que van
d'excursió.
Els nens que es queden com a extres hauran d'abonar l'import corresponent
passant per la secretaria del centre.
6.2. Piscina
Ja fa molts anys, concretament des del curs 86-87, que l'Ajuntament
d'Esplugues posa a disposició de les escoles la piscina municipal per tal que
en puguin fer ús dins l’horari escolar.
Des de llavors, la nostra escola ha propiciat que l’alumnat hi assisteixi, ja que
estem convençuts que el contacte amb l’aigua i les activitats aquàtiques
contribueixen al bon desenvolupament motor i intel·lectual dels infants. És
per això que programem l’activitat de piscina a educació infantil i primer
cicle d’educació primària.
Per fomentar la col·laboració entre família i escola, el centre porta a terme
l’activitat de piscina amb l’ajut dels pares i les mares. Això permet no haver
de contractar monitors i, per tant, abaratir costos.
És fonamental la vostra participació i el vostre compromís per al bon
funcionament de l’activitat.
El curs de natació comença la setmana de l’1 d'octubre i acaba el 17 de
juny.
L'horari serà el següent:
P3 : divendres de 10,15 h a 11 h
P4 : divendres d’11 h a 11,45 h
P5 : divendres de 9,30 h a 10,15 h
1r curs d’educació primària: dijous de 10,15 h a 11 h
2n curs d’educació primària: dijous de 9,30 h a 10,15 h

21. El desplaçament des de l'escola fins a la piscina es fa amb autocar.
L'equip necessari per a realitzar l'activitat és el següent: gorra de bany,
xancles de piscina, barnús o tovallola, tovalloleta per als peus i banyador. És
important marcar la roba amb el nom del nen/a.
6.3. La biblioteca
Gràcies a la implicació de famílies i professorat en atorgar a l’espai de
biblioteca un paper fonamental en la funció educativa, dotant-la d’un
extens catàleg de documents i obrint les seves portes perquè tothom hi
pugui accedir, la biblioteca de l’escola s’ha convertit en una font de recursos
per a la lectura i l’estudi.
Els alumnes de la nostra escola poden consultar llibres i agafar-los en
préstec i participen en activitats d’animació a la lectura i de formació
d'usuaris. El curs passat, la biblioteca es va seguir obrint a la tarda més
enllà de l’horari lectiu, oferint aquest espai a l’alumnat dos dies a la
setmana de 16,30 a 18 hores. Properament s’informarà sobre les tardes
que s’obrirà aquest espai durant el present curs escolar 2015-16.
L'ús de la biblioteca és lliure i no cal fer cap tràmit per entrar-hi a llegir,
estudiar, consultar, fer treballs o simplement per passar l'estona tot llegint
còmics o revistes.
Es potencia entre l’alumnat gaudir i explotar aquest espai i s’afavoreix
mantenir viva la biblioteca com a motor de l’aprenentatge.
7. ASPECTES DE FUNCIONAMENT GENERAL
Les despeses originades pels materials distribuïts a les aules, sortides,
fòrums, audicions musicals, festes, etc. es sufragaran amb aportacions
econòmiques dels pares. Per facilitar la gestió econòmica, és important
domiciliar les aportacions en una entitat bancària i per això s’han
d’adreçar a la l'administració de l'escola.

22. 7.1. Ajuts econòmics
Les famílies que es trobin en una situació socioeconòmica deprimida,
poden sol·licitar ajuts econòmics per a diferents aspectes (menjador,
material escolar, etc.).
L’escola facilitarà la informació pertinent a aquestes famílies sobre el
termini i condicions dels ajuts.
7.2. Esbarjo
L'hora d'esbarjo del matí a primària començarà a les 11.00 h i finalitzarà a les
11.30 h. A educació infantil, s'avança un quart d'hora (10.45 h).
L’escola estableix que un grup de mestres se’n faci càrrec d’aquest espai i
temps, garantint-ne la vigilància i el benestar dels alumnes.
7.3. Situacions escolars que cal tenir presents
Què fem en cas d’accident escolar?
La lògica i els coneixements que tenim ens han de guiar per actuar en cas
d'accident .
Correspon en primera instància a la persona responsable de l'alumne en el
moment de l'accident, atendre'l i arbitrar l'actuació més adient.
Posteriorment, cal comunicar-ho al seu tutor i a l'equip directiu per tal de
prendre les mesures adients.
Què hem de fer si cal que l'alumne sigui atès en un centre d'urgències?
Quan calgui que el nen sigui atès en un centre d'urgències, l’escola avisarà
la família i s’arbitrarà la manera més adient de fer el trasllat del nen al
centre sanitari. Sempre que sigui possible, serà la família l’encarregada de
fer-ho.
Quan l'hagi d'acompanyar personal adult de l'escola, cal que, si el nen és
petit, el porti el professor tutor. Quan això no sigui possible, serà el
professor de guàrdia, el conserge o bé una persona responsable del col·legi
qui l’acompanyi .
En qualsevol cas la família ha d’ésser informada del que ha succeït.

23. Centres d'urgències:
* Ambulatori Lluís Millet d’Esplugues (en horari de consulta)
* Hospital de Sant Joan de Déu
Documents que cal portar:
* Fotocòpia de la targeta sanitària
Alumnes que han de prendre medicació en horari escolar
Per poder administrar medicació als alumnes cal que el pare, mare o
tutor/a legal aporti una recepta o informe del metge o metgessa on consti
el nom de l’alumne/a, la pauta d’administració i el nom del medicament que
ha de prendre.
Així mateix, el pare, mare o tutor/a legal ha d’aportar el full d’autorització
de què disposa l’escola on es demani i s’autoritzi el personal del centre
educatiu a administrar al fill o filla la medicació prescrita, sempre que sigui
imprescindible la seva administració en horari lectiu d’acord amb la pauta
esmentada.
El personal del centre podrà administrar un medicament només en els casos
en què poguessin fer-ho el pare, la mare o el tutor/a legal, sense una
formació especial; en cas contrari, si el medicament l’ha d’administrar
personal amb una formació determinada, caldrà que el centre es posi en
contacte amb el centre d’assistència primària més proper.
S’ha d’intentar, en la mesura possible, que l’interval entre presa i presa de
medicaments sigui llarg i no s’hagi de donar a l’escola.
Alumnes amb febre
L’any passat com a novetat, les escoles vam rebre instruccions del
Departament d’Ensenyament d’administrar paracetamol a aquells alumnes
que presentin una temperatura corporal igual o superior als 38 graus
centígrads.

24. A tal efecte, a l’inici de curs, les famílies hauran d’autoritzar el centre per
poder dispensar aquesta medicació als seus fills o filles. L’autorització serà
vàlida per a tota l’escolaritat de l’alumne/a.
Malgrat s’administri un antitèrmic al nen o nena amb febre alta, s’avisarà la
família per al seu trasllat a casa. No es permès que els alumnes amb febre
romanguin a l’escola.
Actuacions en el supòsit de retard en la recollida de l’alumnat a la sortida
del centre
Quan es produeixi un retard fora dels marges raonables en la recollida de
l’alumnat, un cop acabat l’horari escolar, el professor trucarà a la família
abans de les 16h45’.
L’alumne romandrà a la consergeria amb un responsable del centre fins a les
17h. Si no s’ha pogut contactar amb la família, el responsable decidirà, a
partir d’aquest moment, si cal trucar a la guàrdia urbana per tal que se’n faci
càrrec.
Programes de salut
Com molt bé sabem, cada any es desenvolupen a les escoles diverses
campanyes de prevenció dirigides a la població infantil (revisions dentals i
vacunacions). Aquestes campanyes són realitzades pel servei de salut
escolar del CAP.
7.4. Activitats complementàries fora del centre
Els pares /mares o tutors han d’autoritzar l’assistència dels nens a les
excursions.
A la primera reunió de classe, els pares rebran la relació de sortides
planificades per al curs escolar i han d’omplir un full que autoritza el nen a
realitzar- les .

25. 7.5. Pla d’evacuació de l’escola
Amb la finalitat de garantir al màxim possible la seguretat dels alumnes i
treballadors de l’escola i fomentar una educació que permeti als nostres
infants l’adquisició d’uns hàbits preventius i d’autoprotecció, l ’escola té
dissenyat un pla d’emergència. Dues vegades a l’any es fan simulacres
d’evacuació de l’escola.
7.6. Pàgines web de l’escola i entorns virtuals
L’escola disposarà durant el primer trimestre d’aquest curs d’una nova
pàgina web amb la finalitat de mostrar a l’entorn el treball que es realitza a
l’escola. En el moment que sapiguem l’adreça de la mateixa, la farem arribar
a les famílies.
L’escriptori virtual de l’escola és una eina de treball que es fa servir per
mestres i infants i que és de gran utilitat també per a les famílies. Cada curs
té el seu escriptori virtual. A partir del general de l’escola (del qual s’adjunta
l’adreça) es pot accedir als diferents escriptoris virtuals dels cursos.
http://www.netvibes.com/escolafolchitorres
Sou convidats a fer-ne ús d’aquests recursos digitals.
7.7. La socialització dels llibres de text
Tots els llibres de text de cicle mitjà i superior d’educació primària estan
socialitzats, així com els llibres de llengua castellana de cicle inicial i els de
llengua anglesa de primer a sisè.
L’objectiu principal de la socialització dels llibres és l’estalvi econòmic que
suposa a les famílies i també l’educació en el respecte i cura del material
compartit o propi.
L’escola ha confeccionat un decàleg del bon ús dels llibres de text
socialitzats. Aquest decàleg serà presentat a les famílies en les reunions
d’inici de curs de tercer, per tal que infants i pares subscriguin un compromís
d’ús i manteniment dels llibres comuns.

26. 7.8. Comunicació per correu electrònic amb les famílies
Amb la finalitat de fomentar una comunicació més fluïda entre l’escola i la
família, considerem de gran importància comptar amb els vostres correus
electrònics. Aquests correus haurien de ser d’un per família i, en el cas de
cònjuges separats, hauríem de tenir el del pare i el de la mare, per tal de
facilitar que la informació arribi a ambdós tutors.
El procediment per facilitar el correu a l’escola és el següent: des del vostre
mail envieu un missatge a escolafolchitorres@gmail.com. A l’apartat
“Assumpte” indiqueu, si us plau, el vostre nom i el nom o noms del vostre fill
o fills, així com el curs.
7.9. Horari d’atenció al públic de l’equip directiu
Director: Dimecres i dijous de 9 h a 10 h
Divendres de 15 h a 16 h
Cap d'estudis: Dimecres de 15 h a 16,30 h
Secretària: Dijous de 15 h a 15,45 h
Nota: La informació pertinent que es dóna en aquest document ha estat
aprovada pel Consell Escolar del Centre.