1. GRAELLA SIGNES D’ALARMA a 3 anys*
ALUMNES
Indicadors generals.
No
té
comunicativa.
intenció
Fa estereotípies verbals
i/o motores.
No mostra interès per
manipular i explorar
objectes
Mostra gran retraïment.
No se interessa pels
companys/es.
No obeeix i mostra
actitud desafiant cap a
l’adult.
Indicadors
sociofamiliars.
Problemes de
salut
sovint.
Passa molt de temps tot
sol.
Continus accidents.
Addiccions
(alcohol,
toxicomanies,
ludopaties).
Expressa
maltractaments a casa.
Vocabulari i conductes
no apropiades a la seva
edat.
S’autolesiona
(es
rapinya, s’estira dels
cabells...).
Abusa dels companys,
es mostra cruel.
Indicadors
pels
alumnes.
No comprèn ordres orals
senzilles.
No es capaç d’expressar

2. oralment
necessitats,
desitjos i sentiments.
No obeeix tres ordres
simples que no van
acompanyades
de
gestes corporals.
No
xerra
d’ell/a mateix en 1ª
persona.
No diu frases simples
completes.
No designa les accions
que veu dibuixades.
Deambulació insegura
(cau
sovint,
manca
d’equilibri, travela quan
cor).
Només
camina
de
puntetes.
Pors per la realització
d’activitats motrius.

3. GRAELLA SIGNES D’ALARMA a 4 anys*
ALUMNES
Indicadors generals.
No
té
comunicativa.
intenció
Fa estereotípies verbals
i/o motores.
No mostra interès per
manipular i explorar
objectes
Mostra gran retraïment.
No se interessa pels
companys/es.
No obeeix i mostra
actitud desafiant cap a
l’adult.
Indicadors
sociofamiliars.
Problemes de
salut
sovint.
Passa molt de temps tot
sol.
Continus accidents.
Addiccions
(alcohol,
toxicomanies,
ludopaties).
Expressa
maltractaments a casa.
Vocabulari i conductes
no apropiades a la seva
edat.
S’autolesiona
(es
rapinya, s’estira dels
cabells...).
Abusa dels companys,
es mostra cruel.
Indicadors
pels
alumnes.
Empra un vocabulari
propi d’etapes anteriors
(escàs).

4. Persistència d’ecolàlia
(repeticions).
Utilitza frases de dues
paraules o paraula –
frase.
No distingeix
conceptes
bàsics:
dins/fora,
davant/darrera,
dalt/baix...
La comprensió oral no
evoluciona,
està
estancada.
No control d’esfínters
diürn.
Absència
del
joc
simbòlic.
No ajunta dues parts
d’una figura per fer un
tot.
No col·labora activament
en les tasques d’higiene
personal i alimentació.
*MARCA AMB UNA CREU ELS ÍTEMS QUE ES MANIFESTIN.