1. PRÊMIO GESTÃOESCOLAR – ANO BASE 2011
ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO DOSSIÊ
1. ORGANIZAÇÃO E APRESENTAÇÃO
1.1. FORMATO:
• Papel sulfite formato A4
• Texto digitado em fonte Arial-tamanho 12
• Espaço 1, margem direita 2cm e margem esquerda 3cm.
• Máximo de 100 paginas
• Máximo de 30 fotos
• Digitalizado e CD
1.2. FOLHA DE ROSTO:
• Nome do Prêmio
• Ano referência da Avaliação
• Nome completo da Escola
• Cidade/Município
• Unidade Federada
1.3. SUMÁRIO:
• Com indicação das páginas
1.4. CADASTRO DA ESCOLA
• Acessar “inscrição on line” em http://consed.ihomolog.com.br :
- Criar um usuário
- Criar uma senha – 7 caracteres (numérico e/ou alfabético) e mais um caractere
especial (@, *,...)
- Preencher este formulário com os dados da escola.
- Imprimir e incluir no dossiê.
2. JUSTIFICATIVA: descrever as etapas mais importantes que orientam e caracterizam os
processos diferenciados de gestão da escola.
2.1. APRESENTAÇÃO DA ESCOLA REVELANDO SUAS PRINCIPAIS CARACTERÍSTICAS
COMO ORGANIZAÇÃO SOCIAL E SUA IDENTIDADE EDUCACIONAL
• Citar os aspectos legais de sua criação;

2. • Explicitar os níveis e as modalidades de ensino que a escola oferece;
• Revelar a origem da clientela atendida;
• Explicitar os fatos que marcam a história da escola;
• Evidenciar a formação acadêmica e profissional do corpo docente;
• Analisar o contexto socioeconômico e cultural em que a escola está inserida;
• Retratar as condições de funcionamento e manutenção da infraestrutura física e
tecnológica da escola;
• Identificar os aspectos e marcas que diferenciam a escola;
• Indicar a localização da escola.
2.2. DESCRIÇÃO DA FORMA COMO AS LINHAS BÁSICAS DO PROJETO PEDAGÓGICO
SÃO IMPLEMENTADAS
• Explicitar, com clareza, a função social da escola;
• Retratar a busca permanente, por parte da comunidade escolar, da articulação entre a
teoria e a prática;
• Indicar as diversas formas de desenvolvimento do processo de avaliação da
aprendizagem.
2.3. DESCRIÇÃO ANALÍTICA E INTERPRETAÇÃO DOS PRINCIPAIS PROCESSOS DE
GESTÃO
• Descrever, de forma analítica, os principais processos de gestão e seus desafios;
• Relacionar os principais processos de gestão e seus desafios com os resultados de
aprendizagem dos alunos.
2.4. DESTAQUE DA EVOLUÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DOS ALUNOS NOS
ÚLTIMOS 3 ANOS E DOS ESFORÇOS PROMOVIDOS PARA A SUA MELHORIA
• Apresentar, através de tabelas ou gráficos, a evolução do rendimento escolar dos
alunos, tomando como base a série histórica 2007, 2008 e 2009;
• Analisar, de forma interpretativa, os dados apresentados explicitando o comportamento
das variáveis que interferem no rendimento escolar;
• Revelar os esforços promovidos pela escola, com vistas a melhorar o desempenho
escolar dos alunos.
3. AUTOAVALIAÇÃO
1º PASSO - FORMAÇÃO DO COLEGIADO:
• Instituir um grupo responsável pelo processo de autoavaliação na escola;
• Planejar as atividades para a efetivação da autoavaliação;

3. 2º PASSO – APLICAÇÃO DO INSTRUMENTO DE AUTOAVALIAÇÃO
• Realizar reuniões com os segmentos da comunidade escolar para a realização da
autoavaliação;
• O colegiado deverá fazer a sistematização dos instrumentos de autoavaliação;
3º PASSO – SISTEMATIZAÇÃO
• Acessar a página “Inscrições on line” http://consed.ihomolog.com.br e preencher os
instrumentos de autoavaliação;
• Imprimir os instrumentos e incluir no dossiê.
4. PLANO DE AÇÃO PARA MELHORIA DA ESCOLA
4.1. IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
• Nome completo da escola.
4.2. ANÁLISE DOS ASPECTOS QUE DEMANDAM ATENÇÃO ESPECIAL
• Identificar, a partir da autoavaliação, os aspectos que demandam atenção diferenciada e
especial;
• Fazer uma análise desses aspectos, ressaltando as dificuldades, o que foi realizado para
saná-las e os resultados obtidos;
• Propor alternativas de solução.
4.3. OBJETIVOS E METAS
• Definir objetivos tendo como referência as alternativas de solução propostas;
• Propor metas articuladas com os objetivos na perspectiva das alternativas de solução.
4.4. AÇÕES E CRONOGRAMA
• Propor ações articuladas com os objetivos e metas definidos no plano;
• Descrever as ações com identificação dos responsáveis;
• Propor cronograma com previsão do tempo necessário para a implementação de cada
uma das ações.
4.5. PROPOSTA DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO PROCESSO
• Definir estratégias de acompanhamento;
• Propor uma prática de avaliação contínua e a promoção de ajustes de percurso;
• Apresentar instrumento para registro das informações necessárias ao acompanhamento
do projeto.
SUGESTÃO DE SISTEMATIZAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO
PLANO DE AÇÃO

4.  Nome da escola:
 Análise dos aspectos que demandam atenção em cada indicador das quatro
dimensões (com base na autoavaliação)
OBJETIVOS METAS AÇÕES RESPONSÁVEIS PREVISÃO
DO TEMPO
 Proposta de Acompanhamento e Avaliação do Processo
5. DOCUMENTOS QUE DEVERÃO SER APRESENTADOS
• Justificativa da candidatura ao Prêmio – até 3 (três) páginas;
• Ficha de avaliação das dimensões de gestão, contidas no Instrumento de
autoavaliação (com os níveis de atendimento aos indicadores de qualidade
completamente respondidos);
• Instrumento de autoavaliação – Assinalar o nível de atendimento (insuficiente, regular,
bom, ótimo e excelente) aos indicadores de qualidade de cada dimensão, seguida da
descrição analítica das ações que contemplam estes indicadores da avaliação e
comprovação das evidencias;
• Plano de melhoria, a partir das análises feitas no instrumento de autoavaliação, em
consonância com o Regulamento;
• Relatório (ajuda-memória) do processo de autoavaliação na escola: explicar como
ocorreu este processo na escola.