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Lic. Liliana Angelina de Licitras

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  • 1. MODOS DE ABORDAJE PERICIAL EN MENORES DE DIECISEIS AÑOS, PRESUNTAS VICTIMAS DE DELITOS CONTRA LA INTEGRIDAD SEXUAL, TRATANDO DE DISMINUIR LA REVICTIMIZACIÓN INSTITUCIONAL Servicio de Psicología Forense, de la Dirección de Servicios Judiciales del Poder Judicial de la Provincia de Córdoba Lic. Liliana Angelina de Licitra Ex Jefe del Servicio de Psicología Forense
  • 2.
    • Lo que antes llamaban Delitos contra la Honestidad, hoy son llamados Delitos contra la Integridad Sexual. Hoy la atención se centra más en la persona y su libre voluntad de consentir el acto.
    • Si el hecho fuese cometido por ascendiente, descendiente afín en línea recta: hermano, tutor, curador, ministro de algún culto, encargado de la educación o de la guarda etc.
    • Si el hecho fuese gravemente dañoso a la SALUD FISICA O PSIQUICA de la víctima o presunta víctima.
    • Si el victimario fuese consciente de que es portador de enfermedad de transmisión sexual grave y pusiera en riesgo la salud de otro o hubiese existido peligro de contagio.
  • 3.
    • Si el hecho fuese cometido por dos o más personas o con uso de armas.
    • Si fuese cometido por personas pertenecientes a las fuerzas policiales o de seguridad en ocasión de sus funciones.
    • Si fuese cometido contra un menor de 18 años aprovechando la situación de convivencia con el mismo.
  • 4. Se considera a referencia de muchos Juristas entre ellos Sebastián Soler, que EL BIEN LESIONADO ES LA LIBERTAD SEXUAL QUE SE VULNERA, INVADIENDO ILICITAMENTE LA ESFERA DE RESERVA PROPIA DE ESTE AMBITO DE LA PERSONA, EN LA QUE ELLA CONSCIENTE Y LIBREMENTE, PUEDE PERMITIR PENETRAR A QUIEN DESEE O IMPEDIR QUE OTROS LO HAGAN. FONTAN BALESTRA CONSIDERA QUE SE TRATA DE UN DELITO CONTRA LA VOLUNTAD SEXUAL, EN CUANTO A QUE LO QUE SE PROTEG E ES EL LIBRE CONSENTIMIENTO DE LA VICTIMA A LA RELACION SEXUAL.
  • 5. En menores de 16 años (según la Ley) no podemos hablar de libertad sexual, como tampoco en la discapacidad mental, ya que tal capacidad de libertad sexual no existe. Por este motivo se afirma que se trata de una invasión o ataque de tal derecho, mediante acciones violentas o abusivas que avasallan la libre e íntima decisión. El violador en estos casos aprovecha las circunstancias o calidades de la víctima que le impiden prestar su libre consentimiento o bien que con violencia lo elimina reemplazando la voluntad de la Víctima por la suya propia. S egún R. Nuñez es el abuso de situación o de l estado de una persona, en el fondo sigue siendo la falta de libertad de la Víctima de poder aceptar un acto, entendiendo su significación, no sólo intelectual sino afectivamente; es de esto de lo que se aprovecha el autor en el caso de persona menor de 13 años o discapacitado.
  • 6. Las penas van de sde los 6 meses en adelante , muy agravada si la violación fuese seguida de muerte . La violencia entendida como toda conducta humana del que está fuera de su estado natural, condición o modo, representa desde siempre un problema de extrema gravedad en toda sociedad y durante todos los tiempos. Nosotros la abordamos desde el Trabajo Pericial.
  • 7. La PERICIA considerada como un medio de prueba ( no vinculante ) y como tal debe incluir los fundamentos científicos y técnicos en que se sustentan las conclusiones del dictamen (opinión fundada), es UN ACTO PROCESAL que implica FIDELIDAD o sea el deber de afirmar la verdad, no negarla ni callarla sobre las cuestiones a elucidar. La PERICIA tiene sus peculiaridades, las que dependen del Fuero que la solicita. En el ámbito Forense o Penal se entra en el terreno de la IMPUTABILIDAD E INIMPUTABILIDAD , por ende el PERITAJE no puede ser confuso ni contradictorio, no sólo lleva A LA MALA PRAXIS PROFESIONAL SINO A LA VICTIMIZACION TECNICA. De esta VICTIMIZACION TECNICA que se transforma en REVICTIMIZACION en el proceso Institucional tendría muchos ejemplos para relatar. La misma considero que comienza en la denuncia
  • 8. La nueva L egislación desplaza el punto de interés hacia el daño psico-emocional sufrido por la Víctima, que es mucho mayor en lo que hace a la salud mental, donde se amplía el campo de protección, que ahora abarca como ya dijimos, no sólo la esfera de la libertad, sino la integridad y dignidad físico-sexual . La Víctima que ha visto vulnerada su persona, sus bienes, su familia, su entorno social, a través de la denuncia hace trascender las vivencias de lo que le ocurrió, no en una actitud vindicativa, pero sí en la búsqueda de recuperar su esencia humana.
  • 9. Es así que se crea en el mes de abril del año 2000, en nuestro ámbito tribunalicio de trabajo ( en el Fuero Penal ) una CAMARA GESSELL para la atención del maltrato y fundamentalmente de DELITOS CONTRA LA INTEGRIDAD SEXUAL para menores de aproximadamente 1 3 años , lo que a partir del año 2004 con la Ley 9197 se amplió hasta los 16 años, con la intención fundamental de reducir la victimización de los Menores, mejorar el recurso profesional y la inadecuación en la praxis, para poder dar cumplimiento desde lo pericial con la revalorización de la Víctima como sujeto del proceso , esto se fue ampliando y hoy son muy variados e importantes los usos que se le da a la misma.
  • 10. Son múltiples los usos que esta CÁMARA GESSELL brinda, entre otros:
    • L a recepción testimonial de Menores por las F iscalías, realiza-da íntegramente por un Profesional Psicólogo entrenado a tales fines, el que sólo cumple su función como sujeto intermediario entre el Menor y el Fiscal (Exposición Informativa).
    • T odo el trabajo pericial en Menores desde los dos a los dieciséis años y discapacitados.
    • L a recepción de declaraciones de los M enores en los J uicios O rales P rivados de las C ámaras del C rimen, dicha recepción la realiza el mismo Psicólogo que lo asistió de inicio.
    • E n los R egímenes de V isitas S upervisados por la imputación de I mpedimento de C ontacto en S eparaciones conyugales conflictivas.
    • En el Fuero Familia, Regímenes de Visitas Controlados (SARVIC)
    • E l gran logro es la no comparecencia de los menores- víctimas al Juicio Oral , ya que la situación se considera desde el punto de vista técnico como altamente traumático y angustioso, no sólo por la conformación de la S ala de Audiencias en sí, no adaptada a la maduración viso-comprensiva del menor y menos aún cuando imputado y víctima se encuentran juntos en un mismo ámbito.
  • 11. Para el trabajo en Cámara Gessell se le informa al Menor de la manera más adecuada , que hay personas que observan desde el otro lado del vidrio unidireccional, también se le comunica esto y su significado a los padres del Menor en el momento de la entrevista, y sólo a ellos si el Niño fuere menor de tres años. En las sesiones de juegos fundamentalmente con muñecos sexuados o anatómicamente explícitos o correctos también se debe solicitar autorización a los padres, con mayor razón si son filmadas las actuaciones, explicándole el sentido no revictimizante de la misma, para evitar la presencia del menor en el Juicio Oral, todo deberá ser autorizado por formulario escrito.
  • 12. Decimos que existe Maltrato en General cuando :
    • Hay comportamientos que producen un quebranto o menoscabo no sólo en la salud física, sino también en la salud psíquica y pueden tener relevancia penal (maltrato-abandono emocional, etc).
    • Los actos de Maltrato ocurren en la intimidad y con frecuencia sin testigos, raramente pueden ser observados de manera directa.
    • El Maltrato es una manifestación de violencia que puede producirse dentro o fuera de la familia , debido a ello los Profesionales Psicólogos realizan una distinción teórica y de abordaje en cuanto al Maltrato físico-psicológico y el Abuso Sexual propiamente dicho, pues este último supone una trasgresión a la Ley de Prohibición del Incesto, ya que desde el punto de vista Psicológico Clínico todo abuso es incestuoso, ya que el Menor proyecta en cualquier adulto su triangulación edípica.
  • 13. Los Psicólogos que trabajan con Maltrato Infantil en Centros Victimológicos realizan la tarea de:
    • Detectar el Maltrato.
    • Brindar asistencia tanto en la crisis o emergencia como con posterioridad, individual y/o familiar, considerando factores contextuales.
    • Realizar tratamiento al niño y a su familia que posibilite recomponer los vínculos tratando de modificar conductas.
    • Trabajan en la prevención, en Córdoba principalmente lo hacen en prevención secundaria pues mayoritariamente entienden al rol como terapéutico.
    • En esta acción de detectar y asistir para poder prevenir, el Psicólogo debe tener en cuenta la personalidad del agresor, la personalidad del niño y las circunstancias sociales-contextuales que lo rodean.
  • 14. Los Psicólogos Forenses en cambio : T rabajan fundamentalmente: 1) En la Recepción Testimonial de la Fiscalía; y 2) En la T area P ericial solicitada a través de una Fiscalía o Cámara donde ya se ha denunciado un hecho, realizan una tarea Clínico-Jurídica Investigativa . Como elemento primero : se trata la corroboración de si el hecho denunciado es real o producto del manejo de otros tipos de intereses , donde se advertirá de todas maneras un daño psicológico importante por abuso emocional de este Menor, presuntamente preparado para comentar hechos no sucedidos.
  • 15. EL ABUSO SEXUAL Configura un Síndrome bien definido que Daña la Salud Mental del Niño. Produce: confusión, culpa. Introyecta lo que no tiene el adulto (la culpa), además porque se le dice que es un secreto. Aquí vemos Disociación y Proceso madurativo inadecuado, forzado en distintas áreas, especialmente en la Sexualidad. Se configura una relación autoritaria y asimétrica.
  • 16. LA VÍCTIMA Siempre siente culpa por estar involucrada en el hecho y máxime cuando existe una relación afectiva entre víctima y victimario (familiar, amigo), existiendo una relación de seducción y una relación de afecto (vínculo perverso). El Secreto implica culpa. Es muy patológico. En una familia donde se da el abuso, cuando se habla de secreto, seguramente detrás existen otros secretos familiares. Existen dos líneas de Investigación Pericial en el Abuso Sexual : 1. Focalizada en la familia y específicamente en la Víctima . 2. Focalizada en el victimario, imputado, et c.
  • 17. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN PERICIAL El principal objetivo de la tarea consiste en analizar pericialmente, como ya dijimos, si se ha producido o no una situación de Maltrato - Abuso y observar e identificar a través de la Tarea Pericial, de ser posible, al sujeto abusador. El Perito debe ser muy prudente y selectivo, no sólo respecto a las fuentes de investigación a las que accede, sino también en cuanto a la explicación que va a proporcionar a esas fuentes y sobre los datos que va a recabar.
    • Se utilizan dos formas fundamentales de recoger la información:
    • Información directa: a través de la entrevista, la observación, la administración de técnicas y la lectura exhaustiva del expediente.
    • Información secundaria o indirecta: lectura de informes de otras fuentes análisis médicos, químicos, Relevamientos sociales, etc.
  • 18. Conocemos que desde el Menor maltratado se advertirá desde el inicio de las entrevistas, elementos resistenciales por sentimientos de temor, ansiedad, culpa, ambivalencia y hostilidad ante el entrevistador , dependerá de los recursos y habilidades personales del Profesional el hacer frente y vencer los aspectos resistenciales del Menor.
  • 19. Puntos relevantes en las entrevistas con la familia en base a nuestra e xperiencia en el Servicio de Psicología Forense :
    • Niegue la existencia de problema alguno en la familia.
    • Niegue o minimice la gravedad del Maltrato y traten de desviar la atención hacia otro problema.
    • Cuando lo reconocen, prometen que tal situación no va a continuar, que los hechos sucedieron una o dos veces. ..
    • Se advierte temor a que sean retirados los hijos del domicilio.
  • 20.
    • Hostilidad y agresividad encubierta hacia el Perito.
    • Tendencia a manipular al entrevistador a través de la complacencia y seducción.
    • Responsabilizar a terceros de los hechos denunciados en su contra.
    • Resistencia pasiva a través de la parquedad o el silencio de lo que debe comunicar o en otros casos no acudiendo a las entrevistas planificadas. Puede incluso reclamar la identidad de la persona que l o ha denunciado, etc.
  • 21. El Profesional Perito debe:
    • Presentarse ante la persona a entrevistar (menor o familia) explicitando siempre cuál es la verdadera razón de su rol, evitando fases de socialización y procurando direccionar la entrevista al propósito real que lo convoca.
    • Hablar de una manera respetuosa, no acusadora, ya que el objetivo de la investigación es determinar hechos, no hacer inferencias o encontrar culpables.
  • 22.
    • Evitar y respetar las diferencias culturales.
    • Mantener en todo momento e l control de la entrevista, sobre los temas que se van a abordar y el orden en que se va a realizar el proceso Pericial.
    • Comentar sobre un cuestionario (elaborado en nuestro Servicio a los fines investigativos), el que se le administra para recabar la información deseada.
    • Una vez completado el cuestionario, permitir al entrevistado una libre exposición sobre lo que desee agregar, enmendar u observar.
  • 23.
    • Respetar un tiempo prudencial de respuesta en la interlocución, tratando de interpretar los silencios como momentos resistenciales a hablar; e l P erito debe mostrarse relajado y tranquilo ante ello, utilizando un leguaje sencillo, evitando términos técnicos, etc.
    • Al finalizar esta entrevista prolongada se debe tratar de disminuir la intensidad en el abordaje de ciertas temáticas, pasando de comentarios personales a impersonales, procurando que ésta finalice de manera positiva e informándolos de los siguientes pasos del Proceso Pericial.
  • 24. 1º Entrevista Testimonial con los Niños Víctimas :
    • La capacidad de comprensión y expresión del niño, su capacidad para mantener la atención, orientación (espacio-tiempo), la comprensión de términos abstractos, para poder adaptar el procedimiento y las técnicas de la entrevistas .
    • Observar al niño desde su desarrollo físico, psíquico-social, cognitivo, del lenguaje y las repercusiones por experiencias traumáticas que se hayan dado en el proceso de l desarrollo infantil.
  • 25. Ejemplos de algunas preguntas al niño:
    • Presentación Profesional
    • Datos filiatorios, luego se puede continuar con:
    • ¿Sabes por qué estás aquí?
    • ¿Alguien te dijo que tenías que contarnos algo importante? ¿Quién?
    • ¿Alguna vez te pasó algo que no te guste?
    • ¿Qué te pasó?
    • ¿Con quien?
    • ¿Alguna vez alguien tocó alguna parte de tu cuerpo? ¿Cuántas veces?
    • ¿Recuerdas cuando fué? ¿Dónde fué? ¿Cómo fué?
    • Contame qué te pasó. Lo que mas recuerdes.
    • ¿Se lo contaste a alguien? ¿A quien?
    • Otras preguntas que considere importante el Fiscal y las Partes.
  • 26.
    • Observa ciones a tener en cuenta en la Declaración Testimonial y P ericialmente desde las respuestas del niño:
    • ¿Qué dice? El clima emocional de lo que dice, si evidencia gestos, vergüenza, un hablar entrecortado, miedo, vacilaciones, o cuenta rápido con sobrecarga ansiosa o disociación.
    • ¿Cuáles son los conocimientos sexuales inadecuados a la edad del menor?
    • ¿Dónde, cuándo y cómo sucedieron los presuntos hechos denunciados?
  • 27.
    • Ausencia de detalles accesorios, si los comentarios son lo básico, lo demás se desdibuja porque la situación es tan masiva que se acota y se dirige sólo a ello o porque es muy pequeño.
    • Investigar signos y síntomas psico-físiológicos (enuresis-encopresis) y si tiene correlación con el Examen médico-ginecológico .
    • Investigar probables mentiras o preparación del niño, para comentar, abusos por parte de su progenitor u otros, como elementos “vindicativos”, etc., de la persona que lo influenció.
  • 28.
    • Un niño puede mentir pero no lo puede sostener en el tiempo, sobre todo en preescolares.
    • Hasta los tres años, el niño no entiende lo que hace (puede estar bien o mal), sólo cree que es un juego, no diferencia Realidad de Fantasía.
    • Después de los tres años, comienza a sentir y a pensar de otra manera, aunque quizás la situación (caricias... y demás) puede agradarle y entonces comienza a generarse la culpa.
  • 29. La CREDIBILIDAD DEL TESTIMONIO DEL NIÑO depende de:
    • La precisión de su memoria.
    • La capacidad para diferenciar la fantasía de la realidad.
    • Su vulnerabilidad a la sugestión .
    • Depende mucho de la experiencia del Profesional actuante para que el Menor pueda recordar, resistir a la sugestión y proporcionar un testimonio creíble en relación al abuso.
  • 30.  
  • 31. En cambio la FABULACIÓN es un constructo ideativo que altera consciente y deliberadamente la realidad y decimos consciente porque se arma desde una o más mentiras un relato que persigue un beneficio secundario , por ejemplo como forma de justificar una conducta inadecuada. En menores pequeños tal constructo ideativo no se da. En otras épocas se le leían fábulas a los Menores, donde las mismas tenían que ver con el proceso de aprendizaje y tales fábulas pretendían dejar una enseñanza o moraleja. No es de esa fábula de la que estamos hablando en el abuso. Pero los menores apelan mucho a la fantasía, por lo que escuchan y ven en los programas de T.V, dibujos animados, juegos en las computadoras, play station, etc. y hablan como si fueran el personaje de lo que han visto o jugado.
  • 32.  
  • 33. Ronald Summit (USA) define un Síndrome de Acomodación de Abuso Sexual Infantil: Consta de 5 pasos:
    • Secreto : porque se da en un ámbito privado, el adulto refuerza esto diciéndole que no cuente a nadie.
    • Desprotección : tiene que ver con la dinámica familiar y la contención, las características del menor y del Grupo Familiar.
    • Atrapamiento y Adaptación : no puede evadirse cuando se da el hecho abusivo, se acomoda porque siente que no tiene otra posibilidad.
  • 34.
    • Develamiento : tardío, poco convincente y muy conflictivo por lo general, cuando el adulto no le cree.
    • Retractación : La madre que denuncia, puede luego arrepentirse por distintos motivos (por lo gral., económicos) entonces aparece el discurso disociativo y se da la Retractación del menor, esta retractación forma parte del develamiento. Es mucho más difícil esta Retractación cuando es interrogado en Cámara Gessell .
  • 35. LUEGO DE LA OBTENCIÓN DE TODOS LOS DATOS CONSIDERADOS DE RELEVANCIA, ANALIZAREMOS: Si nuestros datos recogidos son consistentes o no, respecto de una historia o no de abuso sexual. Por lo general contamos también con la Pericia del abusador, lo que torna menos difícil la tarea, ya que cotejamos la aparición de indicadores abusivos en el Imputado. Nadie puede tener la certeza total de sus conclusiones, pero sí un alto porcentaje de fiabilidad del estudio, tomando todos los recaudos mencionados. Habrá casos donde aún queden dudas en el Perito y así debe manifestarlos en su informe.
  • 36. El TESTIMONIO DEL NIÑO debe tener ciertas características que apoyen su veracidad y credibilidad:
    • Si expresa el niño conocimientos sexuales más amplios de los esperados para su edad o nivel evolutivo.
    • Descripción más detallada y sostenida de la conducta sexual ; en la medida en que el Niño aporte más detalles, existe mayor probabilidad de que el relato sea veraz, siempre teniendo en cuenta que pueden existir inhibiciones por sentimientos de culpa o por efecto traumático del abuso, en Niños preescolares el relato no proporciona tantos detalles como en Niños mayores.
  • 37.
    • Consistencia del relato desde el punto de vista del niño con sus expresiones acordes a la edad y desarrollo evolutivo, ya que la utilización de palabras o estructuradas gramaticales de un nivel evolutivo superior pueden hacer sospechar que ha sido inducido el relato por un mayor.
    • Es de destacar que ciertas actitudes como ser una reacción emocional congruente con el abuso que está denunciando, añaden credibilidad al relato, salvo que el Menor se disocie por lo traumático del hecho y no pueda expresar ninguna emoción. También puede ser que no recuerde porque pasó mucho tiempo. O porque no fue un hecho vivido, sino sugerido y aprendido para decirlo, donde el menor no comprende el porqué-el para qué, ni la trascendencia de su relato.
  • 38. REFERENCIA DE ALGUNOS ASPECTOS A ANALIZ AR Analizar desde el discurso:
    • S i el hecho tiene visos de realidad.
    • De qué hecho se trata.
    • Si su tipificación es acorde o de las entrevistas surge que han sucedido otras cosas que agravan el mismo.
    • Cómo se encuentra la víctima.
    • En qué período de estructuración Yoica y Maduración Cognitiva se encuentra.
  • 39.
    • De qué elementos estructurales dispone acorde a su edad, si existen fracturas o diátesis en el Yo en caso de estar conformado.
    • Cómo se está dando el proceso identificatorio.
    • Cómo se encuentran sus mecanismos de defensa, en qué período de estructuración acorde a su edad.
    • Cómo está estructurando el Super-yo (conciencia moral), qué valores está introyectando.
    • Capacidad de Resiliencia (entendida como la capacidad de afronte ante la adversidad). Cómo afrontó y afronta el trauma en la actualidad.
  • 40.
    • Respecto del nivel intelectual : cuantitativo y cualitativo, aquí observo las dispersiones cuando se dan, dónde y el por qué de ellas. Si se trata de menores discapacitados , analizo si el déficit o discapacidad le permitieron o no comprender el acto y la trascendencia del mismo, ya sea por su edad, desarrollo madurativo o por su discapacidad. Cuando se trata de un menor , el nivel de comprensión y de significación de la trascendencia del hecho que supuestamente ha vivido.
  • 41.
    • Capacidad de consentimiento del acto , depende de la edad y de otros factores que hacen a la maduración del menor ya expuestos.
    • Capacidad de resistir el acto , se debe analizar bien este concepto dado que dependerá de las formas en que se realice el mismo.
    • La sorpresa ha sido asimilada a la violencia.
    • Si dispone de un juicio válido (dependerá de la edad y de su nivel madurativo intelectual), con capacidad de auto y heterocrítica y de corrección yoica aunque sea rudimentario. Índice de realidad y adaptación del pensamiento a la misma.
  • 42. SE RECOMIENDA:
    • En estos casos de abuso no emitir opiniones anticipadas a los escribientes que llevan el caso, ni a las personas involucradas.
    • Inferir si el periciado miente, fábula, confabula (teniendo en cuenta su edad) , si ha sido preparado por alguien para denunciar hechos de esta naturaleza, analizar qué intereses pudieron estar en juego.
  • 43.
    • En casos d e existir VICTIMIZACION sexual o emocional:
    • Causas de la misma- ACTOR- etc.
    • Diagn ó stico: S tress P ost-T raumático , Agudo o C rónico, otros Diagnósticos y P ronósticos.
    • A nalizar el daño psíquico producido , si es permanente o transitorio, extensión del daño a otros (familiares).
    • Incapacidades o traumas permanentes o transitorios, totales o parciales, que por lo general el daño haya producido.
  • 44.  
  • 45. Según Marcó Ribe, entre otros conceptos nos habla de: SIMULACION: Es una actuar deliberando y consciente. Trata de dar apariencia de verdad a algo que en realidad no tiene. Procede de acuerdo a conocimientos intuitivos o concretos que posee acerca de los síntomas de una enfermedad mental. H IPERSIMULACION EQUIVALENTE A SOBREACTUACION: Es la exageración de un engaño que ante determinados momentos en los que sabe que es observado(en la presencia Pericial, ante el Juez, Profesionales del hospital, etc.) RETROSIMULACION: Es la reproducción de Síntomas de un proceso que en épocas anteriores padeció realmente.
  • 46.  
  • 47. Administración de Pruebas Psicológicas Se administran teniendo en cuenta, como ya lo destacamos, de acuerdo a la edad y Nivel Madurativo Intelectual. Si la demanda incluye el Nivel Intelectual , se administrará a Nivel Preescolar Terman-Merrill; en Niños en edad de Escolaridad y sin sospecha de Debilidad Mental, el Test Wisc (hasta los trece años) y en mayores Weschler.
  • 48. Como Pruebas Proyectivas en preescolares : Dibujos Libres, Machover Infantil con interrogatorio, Dibujo de la Familia, Fábulas de Duss o Despert con respuesta verbal a los cuentos y Dibujos de la interpretación del mismo, C.A.T. Animal (Test de Apercepción Temática Infantil), también se podría utilizar el Test Proyectivo, elaborado por Caruso en 1987 "Projective Story Telling Cards" , conjunto de láminas que sugieren escenas de abuso sexual, maltrato físico, negligencia y conflicto familiar . Psicodiagnostico de Rorscharch infantil.
  • 49. También se administran Pruebas para determinar el Nivel Visomotriz tales como Test de Bender, Adaptación Kopitz, Test de Rey Infantil , para luego evaluar el Daño Psíquico a partir de un buen diagnóstico por si existe o no Estrés Post Traumático en Fase Aguda o Crónica .
  • 50. “ Nuestras desilusiones de hoy no cuentan, el entusiasmo donde existe y aunque fuese el entusiasmo de un solo momento, no debe ser desalentado. No hay acción sin entusiasmo, no hay historia sin ideales, ni progresos sin utopías”. Mauro Cappelletti
  • 51. ESTADISTICA DE SOLICITUD DE PERICIAS AL SERVICIO DE PSICOLOGIA FORENSE EN CASOS DE DELITOS DE VIOLENCIA FAMILIAR
  • 52. AÑO 2000 (02/01/00 al 19/12/00 inclusive) PERICIAS PSICOLÓGICAS TOTAL: 350 55.5% Homicidio, Robo, Hurto, Estafa, Viol. Domicilio, Resist. Autoridad, Lesiones, etc.   OTROS DELITOS   TOTAL: 40 6.5% TOTAL: 244 38.5% Amenazas, Coacción, Lesiones Leves, Graves, etc. Delitos contra la Integridad Sexual. VIOLENCIA FAMILIAR (Maltrato en Gral.)
  • 53. AÑO 2000 RELEVAMIENTOS SOCIALES TOTAL: 181 81.5% Homicidio, Robo, Hurto, Estafa, Viol.Domicilio, Resist. Autoridad, Lesiones, Exhortos,etc. OTROS DELITOS TOTAL: 10 4.5% TOTAL: 31 14% Amenazas, Coacción, Lesiones Leves, Graves, etc . Delitos contra la Integridad Sexual. VIOLENCIA FAMILIAR (Maltrato en Gral.)
  • 54. AÑO 2001 (02/01/01 al 08/08/01 inclusive) PERICIAS PSICOLÓGICAS TOTAL: 317 28% Homicidio, Robo, Hurto, Estafa, Viol.Domicilio, Resist.Autoridad, Lesiones, etc. OTROS DELITOS TOTAL: 578 51% TOTAL: 227 21% Amenazas, Coacción, Lesiones Leves, Graves, etc. Delitos contra la Integridad Sexual. VIOLENCIA FAMILIAR (Maltrato en Gral.)
  • 55. AÑO 2001 RELEVAMIENTOS SOCIALES TOTAL: 41 50% Homicidio, Robo, Hurto, Estafa, Viol.Domicilio, Resist.Autoridad, Lesiones, Exhortos,etc.   OTROS DELITOS TOTAL: 21 25% TOTAL: 21 25% Amenazas, Coacción, Lesiones Leves, Graves, etc. Delitos contra la Integridad Sexual. VIOLENCIA FAMILIAR (Maltrato en Gral.)