REGISTRO DEL PROYECTO
ESCUELA:

“MIGUEL HIDALGO”

GRADO Y GRUPO:
5º “A”

UBICACIÓN: Av. José Burgueño Nº 753 Poniente. Col...
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PLANEACIÓN DEL TRABAJO
N°

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

TIEMPO

ASIGNATURA
ÁMBITO
EJE TEMÁTICO

CONTEN...
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ASIGNATURA
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EJE TEMÁTICO

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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

13 *En equipos resolver problemas de suma o re...
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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

TIEMPO

19 *Investigar en que casos apoya El E...
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EJE TEMÁTICO

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APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BIMESTRE _2__ RELACIONADO CON EL PROYECTO
ESPAÑOL
*.Utiliza información r...
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ESPAÑOL

GEOGRAFÍA
*Reconoce...
PLANEACIÓN DEL TRABAJO NO RELACIONADO CON EL PROYECTO

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ACT.

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REGISTRO DEL PROYECTO
EVALUACIÓN FINAL
ACTIVIDADES ADICIONALES
N° DE
ACT.

ACTIVIDAD

CONTENIDO
APRENDIZAJES ESPERADOS
CON...
DIRECTORA
ASESOR ACOMPAÑANTE
____________________________________
PROFRA. ROSARIO GPE. MENDOZA GASTELUM

_________________...
ESC. PRIM. “MIGUEL HIDALGO”
COL. MIGUEL HIDALGO, LOS MOCHIS, SINALOA.
CLAVE: 25DPR1124V ZONA ESCOLAR: 030
SECTOR: XIV

PRO...
PROGRAMA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO
PROFR. CÉSAR EVELIO ARMENTA LUGO 5º”A”
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Proyecto nº 2 el ejercito mex

  1. 1. REGISTRO DEL PROYECTO ESCUELA: “MIGUEL HIDALGO” GRADO Y GRUPO: 5º “A” UBICACIÓN: Av. José Burgueño Nº 753 Poniente. Col. Miguel Hidalgo, Los Mochis Sin. JUSTIFICACIÓN DEL TEMA: *Elegimos este tema de investigación porque queremos conocer todo lo relacionado con el ejército Mexicano o batallón de infantería y cual es la importancia para la sociedad. PROYECTO Nº2 FECHA DE INICIO: 05 NOVIEMBRE-2013 FECHA ESTIMADA: 2 meses FECHA DE TERMINACIÓN: 13- ENERO-2014 DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: “ EL EJERCITO MEXICANO: PATRIOTISMO Y APRENDIZAJE” ACTIVIDAD PARA EVALUAR EXPERIENCIAS PREVIAS: *Dibujos. *Lluvia de ideas PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: *Queremos investigar todo lo relacionado con el Ejercito Mexicano; para entender mejor su *Descripciones. funcionamiento y organización; y de que manera contribuye a que las personas tengamos una vida digna basada en la tolerancia, respeto, seguridad e integridad, además del fomento de valores cívicos como el patriotismo y la lealtad. ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS NIÑOS: *Maquetas. *Entrevistas. *Manualidades. *Investigaciones en Internet, revistas, libros, etc. *Actividades artísticas. INTERROGANTES A RESOLVER QUE SE PLANTEÓ EL GRUPO CON RELACIÓN AL TEMA: 1.-¿Con que propósito se creo el Ejercito Mexicano? 13.-¿Qué riesgos de accidentes existen en el ejército Mexicano? 2.-¿Cuándo y quién fue el fundador del 89º Batallón de Infantería? 14.-¿ Qué tipo de alimentación tienen los militares? 3.-¿Qué tipos de estudios se requieren para ingresar al Ejército Mexicano? 15.- ¿Cómo celebran los días festivos? 4.-¿En cuál ciudad o estado se fundó el primer cuartel militar? 16.- ¿Reciben algún pago los militares? 5.- ¿A cuál dependencia de gobierno pertenece el Ejército Mexicano? 6.- ¿Por qué defienden a nuestro país? 7.- ¿Cuántos cuarteles militares existen en México? 8.- ¿Qué actividades realizan los militares? 9.- ¿Cómo está organizado el cuartel militar? 10.- ¿Cómo es el entrenamiento de los militares? 11.- ¿Cuántos militares existen en un cuartel? 12.- ¿Qué tipos de armas utilizan?
  2. 2. REGISTRO DEL PROYECTO PLANEACIÓN DEL TRABAJO N° ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMPO ASIGNATURA ÁMBITO EJE TEMÁTICO CONTENIDOS ESCOLARES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES RECURSOS 1.- *Realizar investigaciones en diversas fuentes (internet, 2 horas. ESPAÑOL *.Utiliza información relevante de los textos que lee en la *Internet, libros, revistas. producción de los propios. L. Texto pp.39-48. 2.- *En equipos preparar y presentar exposición de la 2 horas. ADECUACIONES CURRICULARES *Identifica la organización de las ideas en un texto *Cuaderno, lápiz, expositivo. libros, revistas, enciclopedias, etc.) relacionada con la organización y funcionamiento del Ejército Mexicano o batallón de infantería. (Conocimientos previos). investigación realizada en la actividad 1. 3.- *Identificar referencias bibliográficas en las investigaciones 1 hora realizadas y emplear citas textuales de diversos autores. 4.- *Investigar y analizar leyendas relacionadas con cuarteles 1 hora militares de la época de la Independencia y/o la Revolución Mexicana. 5.- *En equipos inventar leyendas relacionadas con el ejército 1 hora Mexicano e identificar aspectos de realidad y fantasía. 6.- *Elaborar un compendio o libro de leyendas redactadas, 1 hora utilizando elementos convencionales (portada, índice, introducción, etc.) P.S.L. Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo. ESPAÑOL P.S.L. Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo. ESPAÑOL P.S.L Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo. ESPAÑOL P.S.L Elaborar un compendio de leyendas. ESPAÑOL P.S.L. Elaborar compendio leyendas. ESPAÑOL P.S.L. Elaborar compendio leyendas. cartulinas, marcadores, L. texto, pp.3948. *Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de *Cuaderno, lápiz. Fichas, consulta. *Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos. *Identifica las características de las leyendas. Libros de leyendas, internet, cuaderno. L. Texto pp. 5262. *Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas. *Internet, un *Redacta un texto empleando párrafos temáticos libros, revistas L. texto pp 52de delimitados convencionalmente. 62. *Se reforzará el tema en el taller de lectura y escritura, (vespertino). *Se reforzará el tema en el taller de lectura y escritura, (vespertino) *Retoma elementos convencionales en la edición de Hojas blancas, *Se reforzará el tema cuaderno, un libros. en el taller de lectura lápiz. de *Identifica las características de las leyendas. y escritura, Leyendas. (vespertino) L.Texto pp.5262.
  3. 3. REGISTRO DEL PROYECTO PLANEACIÓN DEL TRABAJO N° ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMPO ASIGNATURA ÁMBITO EJE TEMÁTICO CONTENIDOS ESCOLARES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES RECURSOS *Identifica acontecimientos que sean relevantes para su Difundir comunidad. acontecimientos a través de un boletín informativo. ESPAÑOL *Resume información conservando los datos esenciales P.S.L Difundir al elaborar un boletín informativo. acontecimientos a través de un boletín informativo. Periódicos, revistas, L. de TEXTO pp.64-71. 9.- *En equipos redactar un boletín informativo; considerando la 1 hora ESPAÑOL P.S.L: su Hojas blancas, cuaderno, lápiz. L. de Texto. PP.64-71. 10 *Realizar correcciones a las producciones realizadas (primer 2 horas ESPAÑOL P.S.L: *Considera la convencionalidad de la ortografía y Difundir puntuación al escribir. acontecimientos a *Produce textos para difundir información en su través de un boletín comunidad. informativo. Leyendas, cuentos, cuaderno, lápiz. L. de Texto. PP.64-71. 11 En internet buscar planos del 89º batallón de infantería 2 horas Aula de medios, MATEMATICAS:EJE; *Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes. Forma, espacio y *Lectura de mapas y planos viales, interpretación y internet, cuaderno, lápiz. medida. (Ubicación diseño de trayectorias. L. de Texto espacial) 12 MATEMATICAS.EJE. Forma, espacio medida.(Figuras cuerpos) 7.- *Identificar en periódicos o revistas información en donde 1 Hora participe o tenga relación el Ejército Mexicano. 8.- *Investigar con vecinos y familiares algún suceso reciente 2 horas en el que halla participado el Ejército Mexicano para elaborar un boletín informativo. estructura de las notas periodísticas. borrador) y redactar la versión final del boletín informativo. (vista aérea) reproducirlo y localizar rectar paralelas, perpendiculares y secantes. *Diseñar una maqueta que tenga un cuartel militar, de 2 horas preferencia de la región. ESPAÑOL P.S.L: *Produce textos Difundir comunidad. acontecimientos a través de un boletín informativo. para difundir información en *Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, y así como ángulos agudos, rectos y obtusos. y Hojas blancas, cuaderno, lápiz. L. de Texto. PP.64-71. pp.61-63. Material de reúso, tijeras, pegamento, etc. L. de Texto pp.61-63. ADECUACIONES CURRICULARES
  4. 4. REGISTRO DEL PROYECTO PLANEACIÓN DEL TRABAJO N° ACTIVIDADES A DESARROLLAR 13 *En equipos resolver problemas de suma o resta; por 14 TIEMPO 1 hora ejemplo con relación a cantidades de alimento que consumen, cuanto ganan, cuanta gasolina gastan en viajes, etc. *Resolver problemas de división sobre situaciones que se 1 hora presenten en el 89º batallón de infantería, (Que impliquen reparto o división) 15 *Investigar el tipo de alimentación que tienen los perros y/o 1 hora caballos que se encuentran en el cuartel militar, resolver problemas en relación a la cantidad de alimento que consumen: A diario, a la semana. al mes, etc. 16 *Realizar una visita al 89º Batallón de infantería. 2 hrs. 17 *Investigar de que manera influye el Ejército Mexicano en el 1 hora ASIGNATURA ÁMBITO EJE TEMÁTICO MATEMATICAS:EJE.Sentido numérico y pensamiento algebraico. MATEMATICAS:EJE.Sentido numérico y pensamiento algebraico. MATEMATICAS .EJE: Forma, espacio y medida. (Medida). CONTENIDOS ESCOLARES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES *Resolución de problemas que impliquen sumar o restar Cuaderno, lápiz, hojas blancas. fracciones cuyos denominadores son múltiplos de otros. L. de Texto. PP. 64- 65. 47- 49. *Anticipación del número de cifras del cociente de una división con números naturales. *Conocimiento y uso delas relaciones entre los elementos de la división de números naturales. cuidado y preservación de especies endémicas o en peligro de extinción. Cuaderno, lápiz, hojas blancas. de Texto PP. 5456. *.Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y Cuaderno, lápiz, aula de medios, peso: El litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada. internet. L. de Texto. PP. 64- 65. MATEMATICAS .EJE: *Describe trayectorias. Forma, espacio y *Lee mapas de zonas rurales o urbanas. medida. UBICACIÓN ESPACIAL. C. NATURALES. Autobús, cámara fotográfica, cuaderno, lápiz. L. de Texto pp.61-63. de *Identifica algunas especies endémicas del país y las Guion entrevista, consecuencias de su perdida. *Reconoce que la biodiversidad está conformada por la cuaderno, lápiz. L de Texto, PP variedad de seres vivos y ecosistemas. 51-67. 18 *En equipos investigar la forma en que participa el ejército 2 horas Mexicano en el cuidado de los diversos ecosistemas de nuestra región o país. (Reforestación por ejemplo). C. NATURALES. ADECUACIONES CURRICULARES RECURSOS *Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad. *Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. Enciclopedias, internet, aula de medios. Cuaderno, lápiz. L de Texto, PP 51-67. .
  5. 5. REGISTRO DEL PROYECTO PLANEACIÓN DEL TRABAJO N° ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMPO 19 *Investigar en que casos apoya El Ejército Mexicano a la 1 hora población. 20 *Hacer énfasis en la importancia del Ejercito Mexicano como 1:30 21 ayuda en casos de desastres naturales como terremotos y/o min. erupción de volcanes, desbordamientos de ríos, etc. En mapas identificar los principales volcanes y regiones sísmicas de México y el mundo; así como los principales ríos y lagos. *Investigar en internet y diversas fuentes si había ejércitos 2 horas durante la época de La Reforma y cuales eran sus características. ASIGNATURA ÁMBITO EJE TEMÁTICO *.Utiliza información relevante de los textos que lee en la Libros, *Compara la distribución de las principales formas de relieve, regiones sísmicas y volcánicas de los continentes. *Distingue la distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de los continentes. Cuaderno, lápiz, aula de medios. HISTORIA *Ubica La Reforma y la república restaurada aplicando los términos década y siglos, y localiza las zonas de influencia de liberales y conservadores. *Explica el pensamiento de liberales y conservadores y sus consecuencias en la política y la economía del país. *Reconoce la soberanía y la democracia como valores de la herencia liberal. Libros, aula de medios. *Describe cambios y permanencias manifestaciones culturales de la época. Libros, aula de medios. HISTORIA 23 *Hacer comparaciones del ejército Mexicano de la época de 1 hora HISTORIA durante la Reforma en la construcción de un país soberano y democrático. la Reforma con el de la actualidad. una institución para salvaguardar la soberanía nacional. RECURSOS ESPAÑOL P.S.L. Buscar información en diversas fuentes para escribir un texto expositivo. GEOGRAFIA Eje temático: Componentes naturales. 22 *Investigar de que manera influyó El Ejercito Mexicano 1 hora 24 *Investigar que lemas sustentan al Ejército Mexicano como 1 hora CONTENIDOS ESCOLARES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES FORMACION C Y E. internet, aula de medios producción de los propios. L. Texto pp.39-48. . en algunas *Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene límites en la ley y la dignidad humana. L. Texto pp.41-47.y pp. 4953. L. Texto pp.50-60. Libros, internet L. Texto pp.65-66. L. Texto pp.69-74. Cuaderno, lápiz, aula de medios. ADECUACIONES CURRICULARES
  6. 6. REGISTRO DEL PROYECTO PLANEACIÓN DEL TRABAJO N° ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMPO ASIGNATURA ÁMBITO EJE TEMÁTICO CONTENIDOS ESCOLARES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES RECURSOS 25 *En equipos investigar en diversas fuentes los artículos mas 2 horas FORMACION C Y E. *Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar Internet, situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las constitución política, libros, leyes y los derechos humanos. *Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto revistas, L. texto pp. en los demás. 26 *Modelado de soldados o elementos relacionados con el 2 horas EDUCACION ARTISTICA. Lenguaje Art: ARTES VISUALES. EDUCACION ARTISTICA. Lenguaje Art: EXPRESION CORPORAL Y DANZA. EDUCACION ARTISTICA. Lenguaje Art: TEATRO. *Realiza obras tridimensionales considerando sus Plastilina, yeso, agua elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso. importantes de la constitución Mexicana vigente y cual es la función del Ejército Mexicano para hacer que éstas se cumplan. Ejército Mexicano, utilizando diversos materiales (plastilina, yeso, etc.). 27 *Aprenderse un baile mexicano revolucionario (Adelitas y 4 horas coronelas) y presentarlo en un festival conmemorativo de la Revolución Mexicana. 28 *En equipos inventar obras de teatro relacionados con 3 horas. 29 30 cuarteles militares y representarlos con títeres elaborados en el taller de arte y cultura. *Inventar canciones relacionadas con el ejército Mexicano y 3 horas presentarlas durante honores a la bandera o cierre de proyecto. *Elabora una secuencia dancística, reconociendo la Internet, relación que existen entre la danza y otras artes reproductor de música, escénicas. vestuario. *Escribe una obra de teatro para marionetas o títeres con un Cuaderno, tema de interés. lápiz, títeres. EDUCACION Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales. ARTISTICA. EJE: Expresión. LENGUAJE ARTISTICO: MUSICA Cuaderno, lápiz. ADECUACIONES CURRICULARES
  7. 7. REGISTRO DEL PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BIMESTRE _2__ RELACIONADO CON EL PROYECTO ESPAÑOL *.Utiliza información relevante de los textos que lee en la producción de los propios. *Identifica la organización de las ideas en un texto expositivo. *Emplea referencias bibliográficas para ubicar fuentes de consulta. *Emplea citas textuales para referir información de otros en sus escritos. *Identifica las características de las leyendas. *Distingue elementos de realidad y fantasía en leyendas. *Redacta un texto empleando párrafos temáticos delimitados convencionalmente. *Retoma elementos convencionales en la edición de libros. *Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad. *Resume información conservando los datos esenciales al elaborar un boletín informativo. *Produce textos para difundir información en su comunidad. *Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir. GEOGRAFÍA *Compara la distribución de las principales formas de relieve, regiones sísmicas y volcánicas de los continentes. *Distingue la distribución de los principales ríos, lagos y lagunas de los continentes. EDUCACIÓN ARTÍSTICA *Realiza obras tridimensionales considerando sus elementos: textura, color, línea, forma, volumen y peso. *Elabora una secuencia dancística, reconociendo la relación que existen entre la danza y otras artes escénicas. *Escribe una obra de teatro para marionetas o títeres con un tema de interés. Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales. MATEMÁTICAS *Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes. *Lectura de mapas y planos viales, interpretación y diseño de trayectorias. *Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, así como ángulos agudos, rectos y obtusos. *Resolución de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son múltiplos de otros. *Anticipación del número de cifras del cociente de una división con números naturales. *Conocimiento y uso delas relaciones entre los elementos de la división de números naturales. *.Conocimiento y uso de unidades estándar de capacidad y peso: El litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada. HISTORIA *Ubica La Reforma y la república restaurada aplicando los términos década y siglos, y localiza las zonas de influencia de liberales y conservadores. *Explica el pensamiento de liberales y conservadores y sus consecuencias en la política y la economía del país. *Reconoce la soberanía y la democracia como valores de la herencia liberal. *Describe cambios y permanencias en algunas manifestaciones culturales de la época. CIENCIAS NATURALES *Identifica algunas especies endémicas del país y las consecuencias de su perdida. *Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y ecosistemas. *Analiza el deterioro de los ecosistemas a partir del aprovechamiento de recursos y de los avances técnicos en diferentes etapas del desarrollo de la humanidad. *Compara las características básicas de los diversos ecosistemas del país para valorar nuestra riqueza natural. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA *Reconoce que el ejercicio pleno de la libertad tiene límites en la ley y la dignidad humana. *Dialoga sobre acontecimientos cotidianos que implican valorar situaciones justas e injustas vinculadas con el respeto a las leyes y los derechos humanos. *Valora las implicaciones de sus decisiones y el impacto en los demás.
  8. 8. REGISTRO DEL PROYECTO APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BIMESTRE _2__ NO RELACIONADO CON EL PROYECTO ESPAÑOL GEOGRAFÍA *Reconoce la distribución de los climas en los continentes. *Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes. EDUCACIÓN ARTÍSTICA MATEMÁTICAS HISTORIA CIENCIAS NATURALES FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA *Expresa de manera asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos.
  9. 9. PLANEACIÓN DEL TRABAJO NO RELACIONADO CON EL PROYECTO N° ACTIVIDADES A DESARROLLAR TIEMPO ASIGNATURA ÁMBITO EJE TEMÁTICO 1 *En equipos, identificar en mapas los distintos tipos de 1 hora climas que existen en el mundo. GEOGRAFIA 2 *Realizar historietas o dibujos donde se plasmen los 1 hora diferentes estados de ánimos, expresar las características de cada uno de ellos y comentar la importancia de autorregularse. FORMACION C Y E. CONTENIDOS ESCOLARES APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES *Reconoce la distribución de los climas en los continentes. *Distingue diferencias en la diversidad de climas, vegetación y fauna silvestre en los continentes. *Expresa de manera asertiva sus emociones y autorregula sus impulsos. RECURSOS *Mapas de climas, colores, L. Texto pp.- 54-61. *Hojas blancas, colores, lápiz. ADECUACIONES CURRICULARES
  10. 10. REGISTRO DEL PROYECTO EVALUACIÓN DEL DESARROLLO FECHA No. DE ACT. 1.- EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS DESEMPEÑO GRUPAL Se mostraron muy interesados y activos al realizar investigaciones en diversas fuentes información relacionada con el ejército mexicano. MUY BUENO Trabajaron organizadamente en equipos en la preparación y presentación de las exposiciones de las investigaciones realizadas. MUY BUENO 3.- Identificaron referencias bibliográficas y se apoyaron de citas textuales para realizar investigaciones sobre el tema de El Ejército Mexicano. BUENO. 4.- Se mostraron muy motivados al buscar en internet y diversas fuentes leyendas relacionadas con el tema de El Ejército Mexicano.. BUENO 5.- De manera creativa inventaron leyendas relacionadas con el ejercito mexicano. BUENO 6.- Elaboraron en equipos y de manera individual antologías de leyendas redactadas e investigadas sobre el ejército Mexicano. MUY BUENO 2.-
  11. 11. REGISTRO DEL PROYECTO EVALUACIÓN DEL DESARROLLO FECHA No. DE ACT. EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS DESEMPEÑO GRUPAL 7.- Mostraron mucho interés al buscar en revistas y/o periódicos noticias o información sobre El Ejército Mexicano. MUY BUENO 8.- En equipos se realizaron investigaciones con vecinos sobre algún suceso que se haya presentado en la colonia o en la ciudad, en la que estén involucrados el Ejército Mexicano. BUENO. 9.- En equipos se redactaron noticias o boletines informativos sobre las noticias investigadas. BUENO 10.- De manera organizada realizaron correcciones a los textos redactados durante el proyecto. MUY BUENO 11.- Realizaron búsquedas en internet de fotografías aéreas de algún batallón de infantería e identificaron algunas rectas paralelas, perpendiculares y secantes. MUY BUENO 12.- Se mostraron muy creativos al diseñar maquetas de algún batallón de infantería, identificaron cuerpos geométricos y distintos tipos de rectas; así como diversos tipos de relieve. MUY BUENO
  12. 12. REGISTRO DEL PROYECTO EVALUACIÓN DEL DESARROLLO FECHA No. DE ACT. EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS DESEMPEÑO GRUPAL 13.- De manera organizada y en equipos resolvieron problemas de suma y resta. BUENO 14.- En equipos participaron activamente en la resolución de problemas que implican reparto o división. BUENO 15.- Durante esta actividad resolvieron problemas de proporcionalidad y uso de fracciones. MUY BUENO. 16.- No se pudo realizar la visita al 89º Batallón de Infantería ya que no hubo disposición del personal que ahí labora para recibirnos. 17.- Se realizaron investigaciones en diversas fuentes para saber de que manera participaba el Ejército Mexicano en la preservación de diversas especies BUENO. endémicas de nuestro país. 18 En equipos comentaron la importancia que tiene el Ejército Mexicano en el cuidado de nuestros recursos naturales. MUY BUENO.
  13. 13. REGISTRO DEL PROYECTO EVALUACIÓN DEL DESARROLLO FECHA No. DE ACT. EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS DESEMPEÑO GRUPAL 19.- Realizaron investigaciones sobre la participación que realiza el Ejercito Mexicano en caso de algún desastre natural. BUENO 20.- Reflexionaron e identificaron algunas situaciones o lugares que ocasionan algún desastre natural, como un volcán, un terremoto, desbordamiento de MUY BUENO. un rio, y cuales son las medidas o planes que utiliza el ejército Mexicano, como lo es el Plan DNIII. 21.- Se realizaron diversas investigaciones sobre la historia del Ejercito Mexicano, a través del tiempo, y se llegó a la conclusión que desde la época prehispánica, han existido los ejércitos. MUY BUENO 22.- Investigaron sobre la disciplina que implementa el ejército Mexicano en los cuarteles militares y como éstos se pueden aplicar en nuestra vida diaria; como lo son algunos valores: la solidaridad, el respeto, la tolerancia, la democracia, etc. MUY BUENO 23.- Identificaron algunos cambios que han presentado los ejércitos a través del tiempo, desde la época de La Reforma hasta nuestros días. BUENO 24.- Comprendieron que algunos lemas que implementa el ejército Mexicano como: “La patria es primero” contribuyen a la practica de la lealtad, la democracia y soberanía nacionales. MUY BUENO
  14. 14. REGISTRO DEL PROYECTO EVALUACIÓN DEL DESARROLLO FECHA No. DE ACT. EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS DESEMPEÑO GRUPAL 25.- Entendieron que la Constitución Política que nos rige ayuda a tener una convivencia en paz y armónica. BUENO. 26.- Desarrollaron la creatividad al modelar soldados de plastilina los cuales utilizaron para realizar maquetas. MUY BUENO 27.- Se mostraron muy entusiasmados al participar en el bailable Adelitas y Coronelas, el cual fue presentado en el festival del 20 de Noviembre. MUY BUENO 28.- Desarrollaron su creatividad al inventar obras de teatro relacionadas con El Ejército Mexicano, todos participaron muy emocionados. MUY BUENO 29.- En equipos inventaron canciones y poesías en donde desarrollaron su imaginación y creatividad, estas se presentarían en cierre de proyecto. MUY BUENO.
  15. 15. REGISTRO DEL PROYECTO EVALUACIÓN FINAL ACTIVIDADES ADICIONALES N° DE ACT. ACTIVIDAD CONTENIDO APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS JUSTIFICACIÓN N° DE ACT. 16.- JUSTIFICACIÓN No se pudo realizar la visita al 89º Batallón de Infantería ya que no hubo disposición del personal que ahí labora para recibirnos. ¿QUÉ APRENDIMOS TODOS LOS INVOLUCRADOS? *Aprendimos que la función que tiene El ejército Mexicano en nuestra vida diaria es muy importante, ya que contribuye a que las personas tengamos seguridad y vivamos en paz y armonía; realizamos investigaciones en diversas fuentes (internet, libros, revistas, etc. ) , redactamos textos como leyendas y cuentos en donde realizamos correcciones e identificamos sus características. *Resolvimos diversos problemas de suma, resta multiplicación, división, uso de fracciones y proporcionalidad, conocimos los distintos tipos de relieve que existen; así como las zonas sísmicas y la distribución de ríos y mares. Desarrollamos la creatividad al inventar canciones, poesías; cuando realizamos dibujos y diseñamos maquetas, valoramos el arte y la cultura al ensayar y presentar bailables de la época revolucionaria, aprendimos que el ejército ha existido desde la época prehispánica. * Desarrollamos nuestra creatividad al elaborar cascos de soldados y otras manualidades y aprendimos la importancia del trabajo en equipo.
  16. 16. DIRECTORA ASESOR ACOMPAÑANTE ____________________________________ PROFRA. ROSARIO GPE. MENDOZA GASTELUM ____________________________________ MAESTRO (A) DE GRUPO ______________________________________ PROFR. CÉSAR E. ARMENTA LUGO
  17. 17. ESC. PRIM. “MIGUEL HIDALGO” COL. MIGUEL HIDALGO, LOS MOCHIS, SINALOA. CLAVE: 25DPR1124V ZONA ESCOLAR: 030 SECTOR: XIV PROYECTO/PLANEACIÓN DE GRUPO
  18. 18. PROGRAMA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO PROFR. CÉSAR EVELIO ARMENTA LUGO 5º”A”

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