XI Congreso EC - Tercera Ponencia Marc Prensky

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"Aprendizaje global e impacto de las nuevas tecnologías" por Marc Prensky. Escritor, consultor y CEO de Games2train en el XI Congreso EC "El liderazgo educativo, motor del cambio".

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XI Congreso EC - Tercera Ponencia Marc Prensky

  1. 1. XI CONGRESO DE ESCUELAS CATÓLICASENSEÑAR A NATIVOS DIGITALES — LA PEDAGOGÍA DE LA COASOCIACIÓN 25 Noviembre, 2011 Madrid, España Marc Prensky marcprensky@gmail.com www.marcprensky.com © 2011 Marc Prensky © 2011 Marc Prensky
  2. 2. Hola!Interesting pics
  3. 3. Soy yo, Prensky! Tomacda por Sky, Age 3½ © 2011 Marc Prensky
  4. 4. © 2011 Marc Prensky
  5. 5. Vine de Nueva York © 2011 Marc Prensky
  6. 6. para hablar con ustedes acerca de
  7. 7. la educatión
  8. 8. y
  9. 9. los nativos digitales
  10. 10. Porque soy Prensky…
  11. 11. Intento mirar a las cosasdesde la perspectiva de…
  12. 12. … los alumnos!
  13. 13. © 2010 Marc Prensky
  14. 14. © 2010 Marc Prensky
  15. 15. © 2010 Marc Prensky
  16. 16. © 2010 Marc Prensky
  17. 17. © 2010 Marc Prensky
  18. 18. © 2010 Marc Prensky
  19. 19. © 2010 Marc Prensky
  20. 20. © 2010 Marc Prensky
  21. 21. © 2010 Marc Prensky
  22. 22. © 2010 Marc Prensky
  23. 23. © 2010 Marc Prensky
  24. 24. © 2010 Marc Prensky
  25. 25. © 2010 Marc Prensky
  26. 26. © 2010 Marc Prensky
  27. 27. © 2010 Marc Prensky
  28. 28. © 2010 Marc Prensky
  29. 29. © 2010 Marc Prensky
  30. 30. Trato de tomarla perspectiva de los alumnos en la educatión porque…
  31. 31. Hay demasiado en la educación de hoy que nos viene de arriba © 2011 Marc Prensky
  32. 32. Lo que necessitamos en en siglo 21es equilibrar ‘de arriba’ y ‘de abajo’ De Arriba EQUILIBRAR De Abajo © 2011 Marc Prensky
  33. 33. Lo que necessitamos en en siglo 21es equilibrar ‘el pasado’ y ‘el futuro’El Pasado EQUILIBRAR El Futuro © 2011 Marc Prensky
  34. 34. Lo que necessitamos en en siglo 21 es equilibrar ‘la tecnología’ y ‘la pedagogía’ EQUILIBRAR Technology Pedagogy © 2011 Marc Prensky
  35. 35. Me gustaría ofrecerle © 2011 Marc Prensky
  36. 36. NUEVASPERSPECTIVAS © 2011 Marc Prensky
  37. 37. INNOVATCIONES
  38. 38. y
  39. 39. UNAPEDAGOGIA MEJORA © 2011 Marc Prensky
  40. 40. A medida que avanzamos en unNuevo contextoPor la educación de
  41. 41. Acceleración del © 2011 Marc Prensky
  42. 42. y
  43. 43. VICA © 2011 Marc Prensky
  44. 44. VolatilidadIncertidumbreCaosAmbigüedad © 2011 Marc Prensky
  45. 45. “Ojalá los niños de hoy son como losque había hace 10 años” – Un profesor © 2011 Marc Prensky
  46. 46. Van a cambiarAÚN MÁS RÁPIDO! © 2011 Marc Prensky
  47. 47. HoyUn pelo humano Nano máquina © 2011 Marc Prensky
  48. 48. El cambio irá mucho más rapidoy lejos del que pensamos durante Máquinas más potentes que la aa vida de nuestros alumnos mente humana Technología 1 trillionCAMBIO de veces mas potente que hoy Implantado / Wearable entornos en tiempo real Nanomaquinas en nuestros cuerpos Controlar las maquinas Con nuestros pensiamientos 5 10 15 20 25 30 35 40 AÑOS © 2011 Marc Prensky
  49. 49. http://www.youtube.com/watch?v=TYIOIM6hHBk
  50. 50. Y los niños de hoycrecen en este cambio… © 2011 Marc Prensky
  51. 51. "¿Por qué tenemos queadaptarnos al pasado?¿Por qué no se enseña en forma diferente! " – Un almuno © 2011 Marc Prensky
  52. 52. [Nos niños]“nacieron con la idea de un cambio rápido” -- Nicola Griffith in Slow River (1995) © 2011 Marc Prensky
  53. 53. …peroNosotros no! © 2011 Marc Prensky
  54. 54. Para muchos de nosotros, el cambio está ocurriendo tan rápido da MIEDO! © 2011 Marc Prensky
  55. 55. Preguntas Guías1. ¿Cómo puedo “motivar” mis alumnos?2. ¿Cómo se puede inculcar en ellos el amor por aprender?3. ¿Cómo se puede avanzar hacia el futuro y conservar el pasado? © 2011 Marc Prensky
  56. 56. Preguntas Guías4. ¿Cómo puedo utilizar la tecnología de forma más eficaz en mi práctica docente?5. ¿Cuáles son las maneras más eficaces de enseñar hoy en día?6. ¿Qué puedo hacer para mejorar? ¿Qué pueden hacer los alumnos? © 2011 Marc Prensky
  57. 57. “Si…PERO” © 2011 Marc Prensky
  58. 58. “Si…Y” © 2011 Marc Prensky
  59. 59. Preguntas Guías1. ¿Cómo puedo “motivar” mis alumnos? © 2011 Marc Prensky
  60. 60. LA LENGUA © 2011 Marc Prensky
  61. 61. Necessita CAMBIAR © 2011 Marc Prensky
  62. 62. You mustNecessita ADAPT ADAPTAR © 2011 Marc Prensky
  63. 63. “Involucrar a mis alumnos” © 2011 Marc Prensky
  64. 64. “involucrarme CONmis alumnos” © 2011 Marc Prensky
  65. 65. Si quisieramos quenuestros alumnos nos eschcharan…
  66. 66. Si queremos que nosalumnos nos eschchan…
  67. 67. Tenemos que empezar a escucharles a ellos!
  68. 68. “Cellophane Kids” TEST SCORES
  69. 69. ¿Es hora de…
  70. 70. CAMBIAR EL NOMBRE de la FACULTAD DE EDUCACIÓN? © 2011 Marc Prensky
  71. 71. “Maestro”“Conferenciante” “Profesor” © 2011 Marc Prensky
  72. 72. “Inspiradores”? © 2011 Marc Prensky
  73. 73. “Diseñadores”?
  74. 74. CAMBIAR EL NOMBRE de los ALUMNOS?
  75. 75. “Investigatores”
  76. 76. “Creadores”
  77. 77. “Buscadores”
  78. 78. CAMBIAR EL NOMBRE de los BIBLIOTECARIOS?
  79. 79. “Seekers”
  80. 80. CAMBIAR EL NOMBRE de la ESCUELA?
  81. 81. “El futuro”
  82. 82. Tambien cambiamos nuestras METÁFORAS para la educación
  83. 83. “Tabula Rasa”
  84. 84. “Restaurante”
  85. 85. ¡Nuestros alumnos son COHETES! © 2011 Marc Prensky
  86. 86. ¡Nuestros alumnos son COHETES! porque • van a gran velocidad • se dirigen a lugares desconocidos • son muy volátiles • no se pueden controlar con precisión • requieren buena programación, combustible apropiado y buena capacidad de carga• pueden necesitar correcciones a mitad de rumbo¡Tienen un enorme potencial! © 2011 Marc Prensky
  87. 87. ¡Los Niños de hoy puden usar la tecnología para despegar! © 2011 Marc Prensky
  88. 88. Esto hace queLos maestros de hoy sean ¡CIENTÍFICOS ESPACIALES! (¡Quién lo sabía!) © 2011 Marc Prensky
  89. 89. ¿Qué QUIERENnuestros alumnos?
  90. 90. 10 Cosas que Quieren Los Alumnos de Hoy 1.Quieren ser respetados,que confiemos en ellos y, que sus opiniones sean valoradas y que contemos con ellos © 2010 Marc Prensky
  91. 91. 10 Cosas que Quieren Los Alumnos de Hoy 2.Quieren seguir sus propios intereses y pasiones © 2010 Marc Prensky
  92. 92. 10 Cosas que Quieren Los Alumnos de Hoy 3. Quieren crear © 2010 Marc Prensky
  93. 93. 10 Cosas que Quieren Los Alumnos de Hoy t 4.Quieren usar las herramientas de su tiempo © 2010 Marc Prensky
  94. 94. 10 Cosas que Quieren Los Alumnos de Hoy t 5.Quieren trabajar con suscompañeros en el trabajo en grupo y proyectos (con las formas de prevenir que los olgazanes consigan hacer de las suyas) © 2010 Marc Prensky
  95. 95. 10 Things Today’s Students Want 6.Quieren expresar y compartir sus opiniones © 2010 Marc Prensky
  96. 96. 10 Cosas que Quieren Los Alumnos de Hoy t 7.Quieren tomar decisiones y compartir el control © 2010 Marc Prensky
  97. 97. 10 Cosas que Quieren Los Alumnos de Hoy 8. Quieren conectarse consus compañeros, tanto en clase como en todo el mundo © 2010 Marc Prensky
  98. 98. 10 Cosas que Quieren Los Alumnos de Hoy 9. Quieren cooperar y competir entre sí © 2010 Marc Prensky
  99. 99. 10 Cosas que Quieren Los Alumnos de Hoy 10.Quieren una educación que no sólo relevante, sino REAL © 2010 Marc Prensky
  100. 100. Sobre todo,
  101. 101. Los alumnos del siglo 21 QUIEREN RESPETO
  102. 102. Los maestros suelen DESPRECIAR LOS ALUMNOS © 2007 Marc Prensky
  103. 103. “Mis alumnos tienen la capacidad deatención de un mosquito.” © 2007 Marc Prensky
  104. 104. No se acercan. No escuchan.Su rendimiento es bajo. Plagian sus trabajos. No profundizan. Carecen de Interés. No leen. No se concentran. © 2011 Marc Prensky
  105. 105. Falta de respeto mútuo “Mis alumnos “Respecto a la tienen la tecnología, capacidad de mis maestrosatención de un son mosquito.” analfabetos.”
  106. 106. Cómo podemos crear RESPETO MÚTUOentre Maestros y Alumnos? © 2007 Marc Prensky
  107. 107. Debríamos aplicar el lema:Somos todos estudiantes Somos todos maestros © 2007 Marc Prensky
  108. 108. What doNECESITAN ¿Qué our students NEED? nuestros alumnos? © 2011 Marc Prensky
  109. 109. MOTIVACIÓN
  110. 110. En el pasado, se suponía que el maestrodebía motivar al alumno © 2011 Marc Prensky
  111. 111. ¿Hoy, cuál es el mayor motivo para que losniños se centren en su aprendisaje? © 2011 Marc Prensky
  112. 112. "Lo que queremos es ver al niño en buscadel conocimiento, y noel conocimiento en la búsqueda del niño" —George Bernard Shaw © 2011 Marc Prensky
  113. 113. "Una vez que un estudiante está motivado,no podrán detenerlo" — Will Wright © 2011 Marc Prensky
  114. 114. El mejor motivador esLas PASIONES de los alumnos
  115. 115. “El aprendizaje viene de la pasión,no de la disciplina” – —Nicholas Negroponte © 2011 Marc Prensky
  116. 116. El medioambiente Motos El espacioDeportes Danza Internet Música Medicina Gente Monedas Historia Escritura Cantar Naturaleza Negocios AnimalesProgramación © 2011 Marc Prensky
  117. 117. ¿Conocennuestros maestros, las pasiones de sus alumnos? © 2011 Marc Prensky
  118. 118. No lo suficiente! © 2011 Marc Prensky
  119. 119. “Solía enseñar mi materia—Ahora enseño amis estudiantes” — Un veterano Maestro © 2011 Marc Prensky
  120. 120. ApoyarEL APRNDIZAJEBASADO EN LAS PASIONES
  121. 121. Si mañana cada maestro preguntara acada uno de sus alumnos: © 2011 Marc Prensky
  122. 122. “¿Qué es lo que teapasiona?” © 2011 Marc Prensky
  123. 123. Y escribiera lasrespuestas y hiciera algo con ello (para conectar con losalumnos y individalizar el aprendizaje) © 2011 Marc Prensky
  124. 124. TODA LA EDUCACIÓN estaría a años luz © 2011 Marc Prensky
  125. 125. Preguntas Guías2. ¿Cómo se puede inculcar en ellos el amor por aprender? © 2011 Marc Prensky
  126. 126. ¡Está allí!
  127. 127. Los cerebros de los jóvenes sondiseñados para el aprendizaje ...
  128. 128. ¡Sólo tenemos que asegurarnos que no lo maten!
  129. 129. "Me paso tanto tiempoponiendo mi propia pasión en mis clases---Nunca se me ocurrió quecada uno de mis alumnos tiene su propia pasión". — Un profesor © 2011 Marc Prensky
  130. 130. Preguntas Guías3. ¿Cómo se puede avanzar hacia el futuro y conservar el pasado? © 2011 Marc Prensky
  131. 131. Estamos trayendonuestros estudiantes en el futuro? © 2011 Marc Prensky
  132. 132. El pasadoes importante
  133. 133. “Necesitamosreverenciar el pasado,, Pero NO vivir en él” — Deborah Needleman © 2011 Marc Prensky
  134. 134. “Las“GuardianesDel Camino?”
  135. 135. Hay formas de Conservar el Camino yAvanzar hacia el futuro! © 2011 Marc Prensky
  136. 136. por ejemplo… © 2011 Marc Prensky
  137. 137. VERBOS YSUSTANTIVOS © 2011 Marc Prensky
  138. 138. Verbos y Sustantivos Verbos Sustantivos(habilidaes) (herramientas) Presentar PowerPoint HTML5 FlashComunicar Texting Twitter Email Aprender Wikipedia You Tube ????Se mantienen Cambian rápidamente Prensky © 2011 Marc
  139. 139. VERBOS Se mantienen• Pensar críticamente• Presentar lógicamente• Comunicar• Emocionar• Ser riguroso• Entender el Contexto• Convencer © 2011 Marc Prensky
  140. 140. VERBOSAnalyzing Ethical PredictingCalculating Questioning PresentingCollaborating Evaluating Questioning, SocraticCombining Experimenting (i.e. thought-provoking)Communicating Exploring ReflectingComparing Imitating Searching / FindingCompeting Innovating SharingConnecting Leading SimulatingCooperating Listening Thinking criticallyCreating Negotiating Thinking logicallyDebating Networking TryingDeciding Observing VerifyingEstimating Practicing Writing © 2011 Marc Prensky
  141. 141. SUSTENTIVOSCambian rápidamente• Libros  eBooks• Pizarras  Smart Boards• Diapositivas  PowerPoint• MySpace Facebookt• Clickers  Teléfonos mobiles• Laptops  iPads• Teléfonos mobiles  App Phones © 2011 Marc Prensky
  142. 142. Deberíamos preguntarnos: ¿Cuales son los principales verbos (habilidades) que queremos que nuestros alumnosaprendan, practiquen, y dominen? © 2011 Marc Prensky
  143. 143. Deberíamos preguntarnos: ¿Estoy usando los mejores y ultimos sustantivos para los verbos (habilidades)que estoy enseñando? © 2011 Marc Prensky
  144. 144. necesitamos © 2011 Marc Prensky
  145. 145. estar preparados y serlo suficientemente flexibles para similar los nuevos austentivos a medida que vayan apareciendo © 2011 Marc Prensky
  146. 146. Preguntas Guías4. ¿Cómo puedo utilizar la tecnología de forma más eficaz en mi práctica docente? © 2011 Marc Prensky
  147. 147. Si los maestros NOutilizarla de manera eficaz, entonces “La tecnologia es la Nueva ‘Pelotilla’” — Un Maestro © 2011 Marc Prensky
  148. 148. Tenemos que dar nuestros estudiantescosas útiles que hacer con su tecnología
  149. 149. No es suficiente para obtener sólo cómodos con la tecnología
  150. 150. Tenemos que utilizar la tecnología para hacer ALGO DE GRAN ALCANCE en la educación
  151. 151. Para hacer esto,
  152. 152. Tenemos que centrarnos en lLA PEDAGOGÍA —NO en la Tecnología
  153. 153. Preguntas Guías5. ¿Cuáles son las maneras más eficaces de enseñar hoy en día? © 2011 Marc Prensky
  154. 154. “Invierte” (“Flipping the class”) = Todas charlasen video, mirados antes de la clase
  155. 155. Trato entre iguales (“peer-to-peer”)= Usando los alumnos como profesores
  156. 156. “CO-ASOCIACIÓN” (“PARTNERING”) © 2011 Marc Prensky
  157. 157. Todos necesitamosdirigirnos hacia una pedagogía mejor… © 2011 Marc Prensky
  158. 158. …basada en algo más que “decir” © 2011 Marc Prensky
  159. 159. “Mis maestros no hacen más que hablar, hablar y hablar.” -- los alumnos en cualquier lugar © 2011 Marc Prensky
  160. 160. Llamo esto mejor pedagogía CO-ASOCIACIÓN © 2011 Marc Prensky
  161. 161. Podría tener diferentes calificativos © 2011 Marc Prensky
  162. 162. Podríais conocerla como Aprenizaje: Activo Colaborativo Método del caso Basado en Problemas Basado en la indagación Centrado en el alumno Aprender Haciendo Basado en el desafío¡Son básicamente lo mismo! © 2011 Marc Prensky
  163. 163. ¿Cómo deberíamos enseñar? Vieja fórmula Mejor fórmula Alumnos Alumnos enseñados aprendiendo por su cuenta (con nuestro entrenamiento y orientación)ABURRIMEINTO COMPROMISO © 2011 Marc Prensky
  164. 164. La enseñanza del siglo 21 (pedagogía) = un paso de:Conferenciante Socio Controlador Gía “Soberano” Entrenador1 2 3 4 5 © 2011 Marc Prensky
  165. 165. DÓNDE COMPARTEN EL TRABAJOQue los Alumnos hagan Que los Maestros lo que hagan lo que saben hacer bien saben hacer bien • Usar la tecnología • Hacer preguntas • Hallar contenido • Añadir calidad y rigor • Crear • Situarlo en su contexto © 2011 Marc Prensky
  166. 166. Recuerda,en el siglo veintiuno… © 2011 Marc Prensky
  167. 167. Las herramientas cambian © 2011 Marc Prensky
  168. 168. y… © 2011 Marc Prensky
  169. 169. Los maestros son una herramientapara educar a los niños © 2011 Marc Prensky
  170. 170. Los maestros son unaherramienta muy buena para aprender… © 2011 Marc Prensky
  171. 171. pero © 2011 Marc Prensky
  172. 172. Los maestros necesitan tambien convertirse enherramientas del siglo 21 © 2011 Marc Prensky
  173. 173. Un manual para cambiar a la co-asociación
  174. 174. Preguntas Guías6. ¿Qué puedo hacer para mejorar? ¿Qué pueden hacer los alumnos? © 2011 Marc Prensky
  175. 175. Usar lo que sabes!
  176. 176. La Internet de hoy es un poco como el “salvaje oeste”
  177. 177. La alfabetización digital no es sólo
  178. 178. “Detection de Basura” (Howard Rheingold)
  179. 179. pero
  180. 180. Innovad!
  181. 181. LA SABIDURÍA, del siglo 21 Consiste en combibarLas cosas que Las cosas que NUESTRO CON HACEN MEJOR CEREBRO HACE BIEN LAS MÁQUINAS © 2011 Marc Prensky
  182. 182. 9 COSAS SIMPLES CON UN ALTO APALANCAMIENTOAprende las pasiones de tus alumnos Use enseñar entre iguales Promueve el respeto mútuo Cambia las sillas en círculo Invierte tus lecciones Comparte tu éxito en Youtube Reduce las charlas Deja que los alumnos busquen y encuentren appsEncuentra las verdaderas conexiones Prensky © 2011 Marc
  183. 183. Orientáte haciael futuro
  184. 184. No intentes aprendertoda la tecnología tú mismo
  185. 185. Porque… © 2011 Marc Prensky
  186. 186. Tus alumnos pueden hacer esto! (y… quieren hacerlo) © 2011 Marc Prensky
  187. 187. “Muchos Maestros piensan queelaboran “preciosos” PowerPoint” -- una (alumna) de primero de secundaria © 2011 Marc Prensky
  188. 188. “Pero es parecido a escribir en la pizarra” -- una (alumna) de primero de secundaria © 2011 Marc Prensky
  189. 189. “No intentes estar aldía con la tecnología -- no puedes” – Una chica de 15 años © 2011 Marc Prensky
  190. 190. “Solo consigueshacer el ridículo.” – Una chica de 15 años © 2011 Marc Prensky
  191. 191. REGLA #1Los maestros no deberían nunca usar la tecnología para sus alumnos! © 2011 Marc Prensky
  192. 192. © 2011 Marc Prensky
  193. 193. © 2011 Marc Prensky
  194. 194. 3D PRINTER © 2011 Marc Prensky
  195. 195. © 2011 Marc Prensky
  196. 196. PREPARANDONUESTROS NIÑOSPARA EL FUTURO © 2011 Marc Prensky
  197. 197. Este incluye enseñarles © 2011 Marc Prensky
  198. 198. LAS HABILIDADES ADECUADAS © 2011 Marc Prensky
  199. 199. ¿EseñasPROBLEM SOLVINGSistemáticamente? © 2011 Marc Prensky
  200. 200. El Marco de las Cinco Habilidades Para la solución de problemas1. DESCUBRIR LO QUE HAY QUE HACER (LA OPCIÓN MEJORA)• Comportarse éticamente• Pensar de forma crítica• Definir metas• Tener buen juicio• Tomar las decisiones apropiadas © 2011 Marc Prensky
  201. 201. The Five Skills Framework for Problem Solving2. CONSEGUIR QUE SE HAGA • Definir Objetivos • Planificar • Resolver problemas • Dirigirse a uno mismo • Autoevaluarse • Repetir © 2011 Marc Prensky
  202. 202. The Five Skills Framework for Problem Solving 3. TRABAJAR CON OTROS Communicar y trabajar:• con individuos y grupos (usando especialmente la tecnología).• con máquinas (programando, por ejemplo)• con diferentes culturas y con un público mundial.• . © 2011 Marc Prensky
  203. 203. The Five Skills Framework for Problem Solving 4. HACERLO DE FORMA CREATIVA • Adaptar• Pensar de forma creativa • Investigar y diseñar • Jugar con videojuegos • Encontrar la propia voz © 2011 Marc Prensky
  204. 204. The Five Skills Framework for Problem Solving 5. MEJORAR CONTINUAMENTE • Reflexionar • Ser proactivo • Asumir riesgos prudentes • Pensar a largo plazo• Mejorar continuamente a través del aprendizaje © 2011 Marc Prensky
  205. 205. Si nuestros alumnos conociesen suspasiones, y pudiesen en cualquier situación -- Figurar lo que hay que hacer -- Realizarlo -- Tabajar con los demás -- Realizarlo creativamente y -- Mejorar contínuamente Triumfarán les traiga lo que les traiga el futuro © 2011 Marc Prensky
  206. 206. ¿Estamos enseñando a los niñoslas habilidades que necesitan MAÑANA? © 2011 Marc Prensky
  207. 207. Persona Persona Persona Culta Culta Culta Ayer Hoy Mañana Trabajar en Escribir Escribir unauna Carta un Correo comunidad virtual Escribir Hacerun Informe un Realizar Powerpoint un video Escribirun Ensayo Escribir Escribir un Blog un programa de ordenador © 2011 Marc Prensky
  208. 208. Las Comunidades Virtuales son los nuevosentornos de trabajo y aprendizaje- © 2011 Marc Prensky
  209. 209. Enseña tus alumnos a usarlos
  210. 210. Involucra tus alumnos en “Conversaciones Mundiales”
  211. 211. “El video es el nuevo Texto” - -Mark Anderson © 2011 Marc Prensky
  212. 212. Enseña a tus alumnos a ser efectivos a ambos lados de la vídeo camara
  213. 213. Si no te sientes cómodosi apareces en un video… © 2011 Marc Prensky
  214. 214. DEBERÍASSENTIRTE CÓMODO! © 2011 Marc Prensky
  215. 215. y © 2011 Marc Prensky
  216. 216. HAZ QUE TUS ALUMNOS SE SIENTAN CÓMODOS! © 2011 Marc Prensky
  217. 217. Haz que la vídeo cámara sea EL MEJOR AMIGO de Maestros y Alumnos © 2011 Marc Prensky
  218. 218. Grán parte dela cultura digital esPROGRAMACIÓN © 2011 Marc Prensky
  219. 219. “Programa oTe Programarán” Por Doug Rushkoff © 2011 Marc Prensky
  220. 220. Las máquinas de nuestros hijos serán 1 trillión de vecesmás potentes que hoy © 2011 Marc Prensky
  221. 221. La programación nosolo es necesaria para todo, pero © 2011 Marc Prensky
  222. 222. ProgramarEs el caminopara futuros trabajos! - © 2011 Marc Prensky
  223. 223. © 2011 Marc Prensky
  224. 224. Necesitamos integrar:• Solución de Problemas• Comunidades Virtuales • Video • Programaciónen todos los temasen cualquier lección!...
  225. 225. …iguál que ahora integramoslectura y escritura!
  226. 226. Piensa que puedes hacerlo?
  227. 227. Aprende en línea!
  228. 228. Por exemplo: AppDevSecretshttp://appdevsecrets.com/?hop=ascott10 © 2011 Marc Prensky
  229. 229. En el fondo: © 2011 Marc Prensky
  230. 230. El Nuevo Mundo se acerca deprisa y es Terrorífico © 2011 Marc Prensky
  231. 231. El cambio irá mucho más rapidoy lejos del que pensamos durante Máquinas más potentes que la aa vida de nuestros alumnos mente humana Technología 1 trillionCAMBIO de veces mas potente que hoy Implantado / Wearable entornos en tiempo real Nanomaquinas en nuestros cuerpos Controlar las maquinas Con nuestros pensiamientos 5 10 15 20 25 30 35 40 AÑOS © 2011 Marc Prensky
  232. 232. Lo que quiere decirque tendremos que adaptarCómo Enseñamos y Qué Enseñamos © 2011 Marc Prensky
  233. 233. Nosotros (y nuestra gente) podemos © 2011 Marc Prensky
  234. 234. Sentir el Miedo – y continuar haciendolo que acostumbramos hacer © 2011 Marc Prensky
  235. 235. O… © 2011 Marc Prensky
  236. 236. Podemos © 2011 Marc Prensky
  237. 237. “Sentir el Miedo– Y realizarlo a pesar de todo!” -- Elizabeth Moon in The Speed of Dark (2003) © 2011 Marc Prensky
  238. 238. Lo que es la definición del CORAGE © 2011 Marc Prensky
  239. 239. Nuestra labor es Tener el CORAGEPara afrontar los cambios y los desafíos © 2011 Marc Prensky
  240. 240. Y ANIMAR(enCOURAGE) Nuestro colegios einstitutos a adoptarlo © 2011 Marc Prensky
  241. 241. La Razón deberíamos cambiar nuestramanera de educar a nuestros niños © 2011 Marc Prensky
  242. 242. Es porqueel contexto que rodea a estos niños está cambiando rápida y radicalmente… © 2011 Marc Prensky
  243. 243. Y para ser educadores eficaces— es decir, asistentes, guías, entrenadores y preparadores de indivíduos que vivirán en este contexto —Necesitamos adaptarnos nosotros mismos a este nuevo contexto. © 2011 Marc Prensky
  244. 244. No porque alguno diga“debemos” o “deberíamos” © 2011 Marc Prensky
  245. 245. Es porque nuestro propio respeto mutuo como profesionales, y nuestrapreocupación por las necesidades de los alumnos que enseñamos,nos obliga a no hacer menos © 2011 Marc Prensky
  246. 246. DISPONEMOS DE UNA GRAN OPORTUNIDAD © 2011 Marc Prensky
  247. 247. PARA AYUDAR ANUESTROS ALUMNOS © 2011 Marc Prensky
  248. 248. PREPARARLOSPARA EL CAMBIO © 2011 Marc Prensky
  249. 249. Y SUS VIDASDEL SIGLO 21 © 2011 Marc Prensky
  250. 250. Para nuestros alumnos aprender Los comportamientos, habilidades yherramientas del futuro, © 2011 Marc Prensky
  251. 251. Necesitamos ASOCIARNOS CON NUESTROS ALUMNOSde una nueva manera. © 2011 Marc Prensky
  252. 252. Para realmenteAYUDAR A NUESTROS ALUMNOS, © 2011 Marc Prensky
  253. 253. Ayudaremos cada estudiante a Encontrar y Seguir SU PASIÓN © 2011 Marc Prensky
  254. 254. Que motivará a cada uno de ellos a ENGANCHARSE © 2011 Marc Prensky
  255. 255. Y aprender losCOMPORTAMIENTOS y HABILIDADES que necesitan © 2011 Marc Prensky
  256. 256. para TRIUMFARY PROSPERARen el cambiante siglo 21 © 2011 Marc Prensky
  257. 257. Y para hacer esto… © 2011 Marc Prensky
  258. 258. tenenos queaprender cómo © 2011 Marc Prensky
  259. 259. involucrarnos CON los Alumnos a conectarcon su aprendizaje… © 2011 Marc Prensky
  260. 260. y realmentelo que nos comunican! © 2011 Marc Prensky
  261. 261. Los alumnos del siglo 21 deberían preguntarse:
  262. 262. “¿Fui inspirado hoy?” “¿Por quién” © 2011 Marc Prensky
  263. 263. “¿No solo soy un buscador de soluciones sino cazador de problemas?” © 2011 Marc Prensky
  264. 264. “¿Cómo he sido una mejor persona hoy?” © 2011 Marc Prensky
  265. 265. “¿Cómo he sido un mejor empleado hoy?” © 2011 Marc Prensky
  266. 266. “¿Cuánto he evolucionadoen cada una de estas“meta” habilidades claves?” © 2011 Marc Prensky
  267. 267. Las “Meta” Habilidades clave • Desarrollar un buen juicio • Convertirme a “Persona de carácter” Es decir, Possessing “entusiasmo, valor, auto control, inteligencia social, gratitude, optimismo y curiosidad” • Ser creativo y Emprendedor • Convertirse en Orientado a Solución • Convertirse en buscador y solucionador de problemas • Convertirse en un comunicador efectivo • Convertirse en un Conectado global • Convertirse en Líder Activo• Convertirse en un comprometido en el aprendizaje contínuo
  268. 268. Los Maestros deberían preguntarse:
  269. 269. “¿Conozco todas misposibilidades de enseñanza?” © 2011 Marc Prensky
  270. 270. “¿Innové hoy?” © 2011 Marc Prensky
  271. 271. “¿Recibíretroalimentación y actué en consecuencia?” © 2011 Marc Prensky
  272. 272. “¿Tengo un plan de mejora contínua para mi enseñanza?” © 2011 Marc Prensky
  273. 273. “¿Comparto lasinnovaciones de mi trabajo con otros compañeros?” © 2011 Marc Prensky
  274. 274. Necesitamos hacer un mejor trabajo de
  275. 275. COMPARTIR nuestro éxito
  276. 276. porque
  277. 277. Cuántomás compartimos, Más rápidoaprendemos © 2011 Marc Prensky
  278. 278. Para compartir, USE VIDEO © 2011 Marc Prensky
  279. 279. Puede la gente adaptarse? © 2011 Marc Prensky
  280. 280. Sí — si sonseducidas, no forzadas © 2011 Marc Prensky
  281. 281. http://www.youtube.com/watch?v=2lXh2n0aPyw
  282. 282. Puede ser duro
  283. 283. terrorífico © 2011 Marc Prensky
  284. 284. Y en ocasiones desagradable
  285. 285. Pero podemoshacer lo siguiente!
  286. 286. Así que preparemosnuestros niños © 2011 Marc Prensky
  287. 287. Prosperar en el futuro!
  288. 288. © 2011 Marc Prensky
  289. 289. Para solicitar la presentación: email:marcprensky@gmail.com Ruego que visiten mi web www.marcprensky.com © 2011 Marc Prensky

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