El documento describe la agresión en los niños y las teorías sobre su desarrollo. Explica que la agresión se ve influenciada por factores biológicos y ambientales. Una vez que la agresión se vuelve parte de la vida del niño, puede reforzarse a sí misma. En la edad escolar, puede conducir a bajo rendimiento académico y problemas de comportamiento. La agresión cambia con la edad, pasando de física a más verbal. Los programas escolares efectivos enseñan habilidades de resolución

1. DESARROLLO DE LA
CONDUCTA AGRESIVA

2. La agresión se define como el
comportamiento tendiente a perjudicar o
lastimar a otra persona

3. Las teorías actuales de la agresión en la niñez
recalcan la importancia de los factores
biológicos y ambientales. Algunos niños están
genéticamente predispuestos a mostrar
conductas agresivas, pero también hay que
tener en cuenta los factores familiares,
culturales y de compañeros.

4. Una vez que la
agresión llega a ser
parte importante de la
vida del niño, puede
fortalecerse y
reforzarse a sí misma,
pues ofrece un medio
de controlar a los
otros y de
manipularlos.

5. Ya en edad escolar trae como consecuencia:
 bajo rendimiento académico
 rechazo de los compañeros
 abuso de sustancias
 inasistencia a la escuela
 comportamiento delictivo

6. Cambios de la agresión
relacionados con la edad
Los niños que empiezan a caminar y
los prescolares son más agresivos que
los niños de primaria.

7. Es común ver a niños de 3
y 4 años peleando o
luchando por apoderarse
de juguetes.
Para salirse con la suya, algunos
golpean, patean, jalan de los
cabellos o muerden. Este tipo de
agresión física es más común por
ser limitadas sus habilidades
verbales y sociales.

8. Se le llama agresión hostil si
quiere lastimar o dañar a
Se da el nombre de alguien. Con la edad, la agresión
agresión instrumental instrumental disminuye y
a esa conducta o a la aumenta la agresión hostil.
protección del espacio
de juego.

9. Junto con la transición evolutiva de la agresión instrumental a
la hostil, se dan cambios importantes en la manera de
expresar la agresión en diferentes edades. Los niños de corta
edad con limitadas habilidades verbales acostumbran resolver
sus disputas mediante la agresión física; los de mayor edad
prefieren utilizar formas verbales de agresión: bromear,
ridiculizar y gritar son los modos preferidos entre los niños
mayores.

10. Causas de la agresión física
La causa primordial de la conducta
agresiva son las primeras
interacciones con los padres. El niño
agresivo proviene de familias que se
caracterizan por condiciones
estresantes las cuales hacen difícil
que los padres les fijen límites
estables a sus hijos.

11. Los padres que normalmente
se sirven de la fuerza física
para controlar a los demás
ofrecen un modelo agresivo
que emularán sus hijos.

12. Iniciativas de las escuelas para reducir la
agresión
La escuela tiene por objeto brindarles a niños y
adolescentes la oportunidad de dominar las
habilidades académicas y sociales necesarias para ser
miembros productivos de la comunidad.

13. Varios programas de intervención implantados en las
escuelas han conseguido aminorar la agresión. Los de
solución de conflictos, que ayudan a los estudiantes a
aprender las habilidades necesarias para resolverlos,

14. Los componentes importantes de este
tipo de programas son definir el
problema, encontrar las soluciones por
medio de lluvias de ideas y escoger las
que beneficien a ambas partes (las
llamadas soluciones de ganar-ganar).

15. El profesor puede utilizar las juntas del grupo y de
situaciones hipotéticas para ayudar a los alumnos a
aprender habilidades de solución de conflictos o, en el
caso de niños pequeños, marionetas que representen
disputas que ellos puedan resolver. Si se aprenden esas
habilidades al iniciar la instrucción escolar, les servirán
para sentar las bases que les permitan resolver
conflictos en formas socialmente aceptables.

16. Los estudios indican que los programas de intervención
más prometedores y duraderos constan de los
siguientes elementos:
• Comienzan en los primeros años de la instrucción
escolar.
• Se ocupan de la conducta agresiva.
• Se centran en la adquisición de habilidades sociales y
académicas.
• Incluyen un componente de entrenamiento para los
padres y los profesores,