En plus de présenter la vision d'Espaces temps dans l'aménagement d'espaces collaboratifs en bibliothèque, la conférence présentera les apprentissages et les réalités inhérentes à la réalisation de ce type de projets, à partir de l'expérience de l'Espace 3C réalisé à la bibliothèque de l'École de technologie supérieure.

1. Vers des espaces publics
collaboratifs en bibliothèque
Vincent Audette-Chapdelaine
Espaces temps
Conférence-midi, EBSI
Université de Montréal
26 septembre 2013

2. PREMIÈRE PARTIE
La mission des
bibliothèques

3. DEUXIÈME PARTIE
Pratiques

4. La culture numérique semble avoir suscité un
ensemble de nouvelles pratiques citoyennes
d’échange de connaissances et d’apprentissage
collaboratif.

5. anticonférences

6. Photo: Lucie Bernier, BookCamp Montréal 2011
Exemple: BookCamp Montréal
(prochaine édition: 8 novembre, Théâtre Aux Écuries)

7. conférences et
discussions publiques

8. Exemple: Creative Mornings
(prochaine édition: demain, à Radio-Canada)

9. designs jams / charrettes
citoyennes

10. Exemple: Fabrique UTILE
Mai 2013, Théâtre Aux Écuries

11. microconférences /
pecha kuchas

12. Exemple: Pecha Kucha
Mai 2013, Société des arts technologiques

13. résidences de
codesign citoyen

14. Exemple: Imaginons St-Marc
Automne 2012, Église Saint-Marc

15. Exemple: Imaginons nos fab labs
Été 2013, local vacant sur St-Hubert

16. universités populaires

17. Photo: Rémi Leroux, Le blogue mitoyen, http://blogue.murmitoyen.com/?p=3015, photo de Upop Montréal
Exemple: Upop Montréal
Photo: Cours sur l’économie au Bar populaire

18. rencontres d’échanges
de connaissances

19. E-180.com

20. skillshare.com

21. skillshare.commeetup.com

22. Toutes ces pratiques se
déroulent dans l’espace physique.

23. Mais où?

24. cafés
bars
galeries
théâtres
musées
universités
espaces de coworking
bureaux privés
espaces vacants
salons funéraires (!)

25. Et très rarement dans les bibliothèques et
centres communautaires....

26. Pourquoi?

27. TROISIÈME PARTIE
Constats

28. Les citoyens sont à la recherche
d’espaces appropriés pour accueillir leurs
pratiques d’échanges de connaissances
et d’apprentissage collaboratif.
1

29. Les bibliothèques ne sont
actuellement pas des lieux (et des
institutions) appropriées pour
accueillir de telles pratiques.
2

30. Il y a une grande cohérence entre la
réalité de ces pratiques et la mission
des bibliothèques.
3

31. Vers la bibliothèque participative

32. Nous devons changer de paradigme...

33. Les usagers doivent devenir des parties
prenantes.

34. Il faut se départir de l’«approche-client»

35. Et considérer que l’atteinte de la mission de
la bibliothèque passe par la mise en réseau
et la circulation du savoir et des idées de sa
communauté.

36. La bibliothèque et les bibliothécaires doivent
supporter, accueillir, faciliter et faire
connaître les initiatives citoyennes
d’échanges de connaissances et
d’apprentissage collaboratif

37. QUATRIÈME PARTIE
Espaces temps

38. Développer des espaces, outils et pratiques
qui favorisent la circulation de l’information
et des connaissances

39. En janvier 2012....

40. Après des années de réflexions et de
discussions avec la communauté des
sciences de l’information...

41. Un premier mandat concret!

43. Qui nous permis de tester nos idées, et
développer notre expertise: conseils, gestion
du changement, design de services,
aménagement intérieur, communications

44. CINQUIÈME PARTIE
Espace 3C

45. Espace initial

48. Vision et concept

49. Créativité
Connaissances
Collaboration

50. Recherche / inspiration

51. Sinclair, Brian. Commons 2.0: Library Spaces Designed for Collaborative Learning. <http://net.educause.edu/ir/library/pdf/eqm0740.pdf>. 2007. Educause Quaterly.

52. Bibliothèque troisième lieu

53. Idea Store
Londres

54. DOK Library
Delft, Pays-Bas

56. Learning commons

57. Matheson Learning Commons
Brock University
St. Catharines, Ontario

58. Learning Commons Hub
York University
Toronto, Ontario

59. Rolex Learning Center
École Polytechnique Fédérale de Lausanne
Un laboratoire d’apprentissage, une bibliothèque abritant 500’000 ouvrages et un centre culturel international

60. Rolex Learning Center
École Polytechnique Fédérale de Lausanne
Un laboratoire d’apprentissage, une bibliothèque abritant 500’000 ouvrages et un centre culturel international

61. The Uni
The Uni is a portable reading room
for public space and a project of
Street Lab, a 501(c)3 nonprofit
organization.

62. Open-Air-Library
CITY: Magdeburg (230,052 inhabitants)
COUNTRY: Germany
END OF WORK YEAR: 2009
AREA: 488 m2
COST: 325,000 €

63. Éléments clefs

64. Cubes
Chaises
Tables
Divans sur roulettes
Murs inscriptibles
Murs vitrés
Projecteur
Prises électriques

65. Un minimum de technologies.

66. Aménagement

79. Chantier

87. Aujourd’hui

96. Dans 3 semaines... l’inauguration!

97. SIXIÈME PARTIE
Et ensuite?

98. Multiplication du modèle dans
d’autres bibliothèques publiques et
universitaires.
1

99. Articulation du modèle autour de
l’idée d’espace public intérieur.
2

100. Création d’un réseau d’espaces
publics intérieurs.
3

101. La force du réseau
Prenons exemple sur les fablabs, un
réseau international d’espaces qui
adhèrent à une même charte.
• Charte commune qui établit clairement
la vocation et les règles de l’espace;
• Développement de projets d’échanges
de connaissances et de collaboration
pour des usagers à travers plusieurs
espaces (via téléprésence);
• Communauté de pratique pour les
bibliothécaires responsables des espaces;
• Mutualisation des efforts de «branding»
et de communication;
• Création de cas concrets qui facilitent
l’adhésion à des projets de mise en place
de nouveaux espaces.

102. vincent@espacestemps.ca
Merci!